基于慕课的小班教学制度改革

慕课是一种新型的课程形态,其基本理念是开放和共享。慕课模式的发展对传统教学模式提出新的挑战,改变了以往班级授课模式,推行小班教学模式,与此同时小班化教学模式的实施为慕课的推广提供了更多的机会。以慕课背景下小班教学改革的必要性作为切入点,阐述基于慕课背景下小班教学制度改革所面临的困境,最后提出相应的解决对策。     

公共选修课的慕课模式探讨

慕课给传统教学模式带来了巨大的冲击,使授课主体和教学形式都发生了转变。通过分析公共选修课传统教学方法的弊端,提出了慕课教学模式会更有利于公共选修课的学习,同时可以加强大学生的综合能力和素质培养,促进学生的全面发展。新疆工程学院利用"尔雅"平台进行公共选修课程教学就是一个很好的尝试,以此为契机,揭开新疆工程学院公共选修课教学改革的序幕。     

高职院校慕课资源建设探讨

慕课作为在线教育的新发展,其所带来的开放性、共享性、参与性教育环境,有助于提高学生学习的自主性和积极性。高职院校要树立现代教学理念,有效利用慕课技术,构建新的教学模式,不断提高教育教学质量。以工程地质与土质课程为例,介绍高职院校慕课资源建设过程中知识点拆分和视频资源制作等相关内容,以充分发挥慕课教学模式在高职院校教学中的优势。     

新媒体视角下海南地区慕课教学模式创新对我国教育发展的影响

文章首先分析慕课的概念与优势,并介绍了慕课区别于传统课堂教学模式的特征。在此基础上,重点分析新媒体视角下海南地区开展慕课教学模式创新对我国教育事业发展的影响,总结为理念转变、质量提升、无干扰化进行等,以期促进慕课在全国范围内开展,解决教育资源紧张的问题。     

“互联网+”时代下慕课教学模式研究与实践——以《销售管理》课程为例

近年来,慕课,作为一种新兴起的混合式学习模式,它提供了新的高职教育思路与方法。主要从三个方面进行深入研究:第一,论证《销售管理》课程"慕课"设计的必要性;第二,以《销售管理》课程为例,探究"慕课"教学模式的课程设计思路;第三,以《销售管理》课程为例,探究"慕课"教学模式的教学过程设计思路。     

学生视角的跨校修读模式实施效果分析

随着互联网技术的发展及应用,传统的教育模式教育方法受到了冲击。慕课、课堂翻转等教学模式近年来逐步被重视。2014年辽宁省高校间,一种全新的授课模式——跨校修读也依托在线教育应运而生。通过对沈阳农业大学参与过跨校修读学分模式的学生进行调查,了解该模式的实施现状、实施效果,对跨校修读课程模式的进一步建设提出建议。     

慕课背景下保险类课程教学改革探析

近年来全国各地高校保险专业教学规模得到空前发展。然而,在保险专业课程教学中,主要采取传统的教学方式,教学力量薄弱,教学课时相对较少,教学模式单一。作为一种新兴的教学模式,慕课的大规模、开放性和在线等特征对高校教学产生了巨大影响,近年来得到了极大的推广和应用。慕课有利于保险类课程教学的改革创新,通过慕课形式,保险类课程学习内容更吸引人,学习方式更受欢迎,学习时间及空间自由开放,同时可以减轻保险教师授课负担,提升科研能力。因此保险类课程应该充分发挥慕课优势,精心组织教学资源,注重实践教学,建立科学的学习效果评价体系,从而改革保险类课程教学以真正培养出复合型的高素质应用型保险人才。     

“慕课”背景下高校音乐教学改革初探

随着科学技术的不断发展和信息化时代的全面到来,高校音乐教学模式和教学方法发生了翻天覆地的变化。“慕课” 教学作为一种新型教学模式,越来越受到教育工作者的重视。如何发挥“慕课”教学背景在高校音乐课程教学过程中的作用和 价值是当前教育工作者研究的重点。论文主要针对“慕课”背景下高校音乐教学改革进行探究。     

浅析慕课背景下的大学生思想政治教育

依托计算机、互联网技术,“慕课”给传统的大学生思想政治教育带来重大的影响。文章探讨慕课给大学生思想政治教育带来的影响并提出建议措施。为探讨大学生思政课教学规律、教学模式以及学习方式等具有一定的现实意义。     

“慕课+翻转课堂”教学模式在独立学院课堂教学中的应用研究

慕课+翻转课堂教学模式借助在线学习平台这个载体会带来教学模式的巨大变革,也是未来教学发展的主要方向。文章分析了独立学院教学模式存在的问题,并结合慕课和翻转课堂应用情况调研,提出了新教学模式的具体实施。     

慕课平台发展现状下的食品安全学课程混合教学模式探究——以西藏农牧学院为例

本文分析了西藏农牧学院在专业人才培养上的不足,提出了网络慕课与课堂授课相结合的混合型教学模式,结合本校食品科学学院的师资力量,提出关于食品安全学教学改革的相关建议和具体做法,以期能为本校食品安全学这门课程提供一个成熟的教学模式。     

基于翻转课堂的独立学院大班教学改进与优化研究

基于慕课平台发展起来的翻转课堂教学模式因其互动性强,小班化教学等特点已获得教育界的认可,但拥趸大班教学模式的独立学院开展翻转课堂的热情依旧低迷。在分析独立学院采用大班教学模式诱因的基础上,指出独立学院应重塑教学管理理念,重视过程管理,支持慕课建设,侧重引进优质慕课课程,培养师资开展翻转课堂教学。研究结论有助于改变独立学院大班教学模式开展的诸多困境。     

“战略维新”视域下基于慕课的翻转课堂教学模式研究——以管理会计课程为例

在当下物联网,大数据的知识信息化时代,教师的教学模式也随之不断改革。传统的教学模式与新时代脱节的弊端逐渐显露,因此基于慕课的翻转课堂越来越广泛地应用于教学过程中,尤其是管理会计此类具有实践教学过程的课程。本文将在对管理会计中的慕课进行探索的基础上,结合传统管理会计教学带来的挑战进行分析,最后对基于慕课的翻转课堂教学改革方案进行设计,以探求更加合理的,与时俱进的管理会计教学模式。     

慕课背景下高职物流设施与设备课程的教学模式研究

文章围绕慕课教学的方法和意义进行分析,并探索慕课背景下物流设施与设备课程的教学模式,为更好地推动高职物流管理专业建设提供方向。     

低碳型的慕课教学模式研究

文章简要探讨了一种新型的慕课教学模式,与云计算辅助教学的软硬件环境相结合,充分体现了低碳型教育的理念。     

CSCL支持下的翻转课堂应用探析

近年来,由于信息技术的发展,可汗学院、翻转课堂、慕课等教学模式的出现,学习者协作学习(CSCL)的进一步研究,为了达到教育教学的最优化,就要将CSCL与翻转课堂恰当的结合,从学习模式和学习方法两方面进行探究。     

慕课的特色、困境及对我国高等教育的启示

大规模开放式在线课程（MOOC），又称为慕课，是一种全新的教学模式，它的兴起引起了全球教育界的关注。借助信息技术与网络平台，慕课呈现了自身的特色与优势，但其实际应用中也存在着一些不足与问题。介绍了慕课的发展现状，探讨了它特有的创新特色、面临的实际困境与挑战，在此基础上提出了慕课的发展对我国高等教育的启示。     

基于慕课的《基础会计》课程转型及实践

和传统的教学模式相比,慕课提供了优质的教学资源,能够提高学生的主观能动性,激发学生的兴趣,对课程的学习提供了极大便利,同时在一定程度上可以缓解师资不足的压力。本文分析了慕课在我国高校《基础会计》教学的应用,并提出适合我国国情的《基础会计》课程慕课的发展建议。     

慕课“课程资源”体系的探讨与研究

慕课起源于国外,是近年来我国高校及各类社会培训机构热捧的一种在线课程开发模式。作为一种新的教学模式,慕课"课程资源"的开发情况直接决定了该门在线课程开发成功与否以及学生的学习效果。因此,对慕课"课程资源"的探讨与研究十分必要。文章系统介绍了慕课的课程资源体系,对体系内的十几种课程资源进行了详细介绍与说明。     

“慕课+翻转课堂”教学模式探索与改革

基于"慕课+翻转课堂"教学模式在《财务报告分析》课程的探索和应用,通过问卷调查的形式,从对教学模式的授受程度、实施情况和教学效果等维度对教学改革的实践进行分析,并针对出现的问题从引导学生学习认知方法、慕课与翻转课堂的功能定位、如何有效组织翻转课堂以及优化考核评价机制四方面提出改进建议,旨在为高校开展"慕课+翻转课堂"的混合式教学改革提供经验和参考。