对职高计算机程序设计课程教学的思考

根据C语言的特点,许多院校都把它作为学生学习程序设计的入门课程.学生通过学习C语言,把握程序设计的一些基本方法和技巧.本文分析了C语言教学中普遍存在的问题,探索了C语言教学的改进,并提出了具体的改进方法,以提高学生的学习兴趣及学以致用的能力.     

C语言程序设计教学方法研究

C语言是国际上广泛流行的高级语言。C语言是在B语言的基础上发展起来的。《C语言程序设计》是现代计算机专业中必须要学习的一门基础课程,而且C语言也是全国计算机等级考试的考试科目之一。初学者学习C语言可能会感到比较枯燥、困难,这样的话学生就会对C语言的学习失去信心。所以,教师有必要对D语言程序设计的教学方法进行改善,对C语言程序设计教学过程中存在的一些问题进行合理解决。通过不断地研究和实践,研发出适合当代学生学习的C语言程序设计教学方法,从而激发学生对于C语言程序设计的学习兴趣,在接受教师教学的同时,还能够主动分析问题和解决问题,并培养学生自主学习的能力。本文通过对C语言程序设计的了解,对C语言程序设计教学过程中存在的问题进行研究分析,得出了科学的C语言程序设计教学方法。     

问题驱动法在高职《VB程序设计》课程教学中的应用

“问题驱动”是一种问题探究式的教学方法,该文以format函数的教学为例说明问题驱动教学法在VB程序设计课程教学中的应用,实现问题驱动法教学与VB程序设计的有效整合,提高高职学生学习的积极性和主动性.     

面向创新教育的C程序设计课程改革与教学实践

由于程序设计内容比较抽象,随着云计算和电子商务的快速发展对程序设计的要求越来越高,C程序设计传统的授课方式越来越达不到高校计算机和电子商务专业学生的培养目标。文章针对教学中出现的问题实施改革,通过理论、实践、实验三方面的改革,提高学生学习兴趣,通过任务驱动式教学提高学生通过C语言程序设计解决实际问题的能力。教学实践表明文章提出的教学改革方案可以明显提高C程序设计教学效果。     

C语言程序设计课程实践教学质量及评价研究

为了提升学生的计算能力,培养逻辑思维,C语言程序设计课程教学中应采用递进式与任务驱动式的教学模式,引用翻转课堂等多种教学模式,采用合理科学的课程评价方法,真正在C语言程序设计课程中融入计算思维,提高学生的信息素养水平与实践应用能力,提高学习成绩。     

关于C语言程序设计教学的一点思考

C语言程序设计课程在高校的相关专业往往是编程的入门课程,从"门外汉"变成"门内汉"的过程不仅需要学习基础的概念、编程知识、编程方法,还需要能够把自己的智慧转换成计算机能够识别的代码,这个转换过程中思维方式也要发生一些变化,学习C语言、实现算法的过程的教学也需要对学生进行思维方式的引导和培养.     

计算机程序设计语言——C的学习与应试策略

对于计算机专业的学生来说,利用各种语言进行程序设计是必不可少的课程。虽然面向对象的语言已成为程序设计的主流,但C语言作为一门语言入门课在各高校的计算机专业仍是必开课。由于C语言设计自由度大,初学者经常觉得无从下手,稍不留意就会出现一些莫名其妙的错误或结果。古人云：“工欲善其事,必先利其器”。C语言程序设计的学习也不例外。在此介绍几条事半功倍的学习规律。     

《C语言程序设计》课程教学方法改革研究

通过分析高职院校《C语言程序设计》课程学习的现状,探索了一套提高该课程教学质量的教学方法。本文针对该课程教学方法的改革与研究,针对学生自身特点,帮助学生克服学习畏难心理,对此提出了强化基本算法,打好扎实基础,从例题中提取精华,举一反三,掌握一些有代表性的编程方法,构建"多样式"的教学方法相结合,充分调动学生学习程序设计的自觉性和积极性,以提高《C语言程序设计》课程的教学质量。     

基于工作过程的高职非计算机专业C语言教学研究与实践

本文主要针高职院校非计算机专业C语言课程的现状和特点,提出了一种基于工作过程的C语言教学模式,该模式对于提高学生的学习兴趣与积极性,培养学生良好的程序设计综合编程、程序调试能力,加强学生学习自觉性和探索精神,都会有积极的意义。     

工商管理专业本科《货币银行学》课程教学改革初探

货币银行学作为工商管理专业的主干课程之一,对于工商管理专业本科学生了解并熟悉金融市场、金融机构,理解利率与汇率、通货膨胀、通货紧缩、金融危机、国际资本流动、货币政策等有着重要的作用.但传统的货币银行学教学方法对工商管理专业本科的学生来讲,接受起来比较困难.本文将探讨如何对货币银行学课程教学进行改革以使工商管理专业的本科学生能更好地学习其相关知识并在将来的工商企业管理工作中更好地发挥作用.     

应用电子专业C语言教学的探索与实践

本文针对目前应用电子专业的C语言教学状况结合教学实践,研究了如何激发学生对C语言课程学习的兴趣,介绍了在教学过程中提高学生学习效果的几个重要措施,进而使得学生对C语言程序设计的知识体系有整体的理解和掌握。     

智慧学习环境下的教育探究——以Python程序设计为例

传统的程序开发课程教学模式已相对固定,如何将学习环境中的各种智能化服务在智能与知识层面无缝协同,构建一个开放互联的智慧学习环境,已成为智慧教育的重要研究议题。在全国职业院校教学能力大赛的推动下,以16课时的Python程序设计进阶部分来进行教学探究,设计了项目教学“游戏沉浸式趣学Python进阶”。教学实施以课前导学、课中研学和课后拓学为基本框架,结合多种软硬件资源,包括云班课、智慧职教等在线资源平台,平板电脑、Tello无人机和mBot智能小车等智能硬件设备进行开展,有效激发学生的学习兴趣和提升智慧课堂的教学效能,从而达成精准的教学目标。     

程序设计课程中实验教学的研究与探索

"C语言程序设计"是高校计算机教学的一门基础课,实验教学是其中一个非常的重要环节。因此,如何通过计算机程序设计实验教学,培养学生动手能力和运用编程知识解决实际问题的能力,是目前计算机课程教学改革的一个重要方面。     

浅谈C程序设计教学体会

C语言功能丰富,应用面广。本文根据C程序设计的教学重点和目的,谈谈如何提高C程序设计课程的教学质量,使学生更好的掌握C语言的基本语法和程序设计算法,培养和提高学生的编程能力。     

C语言程序设计教学改革探讨

C语言程序设计是计算机相关专业的一门专业基础课,也是我国计算机等级考试中可选编程语言之一。学好C语言程序设计,也是学生学习后继课程如数据结构、JAVA和C＋＋等的基础。但是,C语言编程规则繁多,学生掌握起来,难道较大,并且容易出错。以前的授课方式和考核方式存在一定的局限性,进一步加大了学生掌握C语言编程方法的难度。因此,如何改变这种现状,以适应不断发展的社会的需要,已经是一个亟待解决的问题了!     

关于java程序语言实践教学的探讨

java程序语言作为高校计算机专业一门重要基础课程,该课程不仅要求学生掌握一门高级程序设计语言,更重要的是学习程序设计的思想为后继其他计算机课程的学习和应用打下基础,正是由于它的重要性,所以这里我们要探讨一下如何上好这门课程.     

技工学校《C语言程序设计》教学中的问题与对策

C语言程序设计是技工学校许多专业的基础课程,这门课程学习的效果,影响着后续课程的学习。但这是一门逻辑性较强、学习难度较大的课程。通过多年对C语言程序设计教学经验的总结,分析了C语言教学中存在的问题,并提出解决问题的对策。     

Python程序设计基础课程思政设计与实践——以数据可视化为例

为响应习近平总书记关于课程思政的号召和教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》指示,Python程序设计基础课程积极开展课程思政教学探索。以Python程序设计基础的数据可视化单元为例,通过勤劳之星统计和绘制政府工作报告词云图两个案例,结合教学重难点、课程思政设计思路和教学目标,在教学过程有效融入课程思政,提升教学质量,有效发挥课程育人作用。     

C语言程序设计的“教”与“学”

C语言是一门结构化的高级程序设计语言,对于初学者来说,C语言程序设计的思维方式和概念都是全新的,学生接受起来很困难。如何解决这个问题,并找出一条易学、易会、易掌握的教学与学习方法,是我们探讨的重点。     

高校计算机程序设计中“概念”的教学对策

程序设计的相关概念是程序设计知识学习的基础,是学生在学习过程中理解、思维、记忆、应用等各项活动不可或缺的媒体。学生在程序设计概念的学习和运用中往往会出现一些障碍,使他们感到程序设计难学。