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面对职业教育改革给思想政治教育带来的新挑战,高职院校要认真梳理总结目前显性教育与隐性教育存在的问题,准确把握二者相统一的积极促进作用.基于此,高职院校可通过强化显性思政、细化隐性思政,挖掘育人要素、拓宽思政教育载体,抓好教育引导、彰显人格魅力等方式促进显性教育和隐性教育的融合与统一,加快思政教育的全面化、立体化发展,提... 相似文献
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为了更好地立德树人、教书育人,在专业课程教育中根植思政理念,挖掘专业课程所蕴含的思想价值和精神内涵,做到与思政课程同向而行显得尤为重要。本文以高职物流管理专业课程《物流系统规划与设计》为例,从课程思政教学设计、课程思政元素挖掘、课程思政实施及效果方面展开,探索专业课程思政教学的改革,旨在实现专业课程更好的思政育人目标。 相似文献
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本文分析了高职院校思政教育进学生公寓过程中存在的问题,并从建立相应的学生自我管理组织,健全完善公寓规章制度、要求专职辅导员入住学生公寓等四个方面论述了推动高职院校思政教育进学生公寓的对策。 相似文献
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“四史”教育与高职思政课具有内容契合、目标相同的内在一致性,而高职思政课教师则是二者之间最主要的“桥梁”,“桥梁”的建设对于促进二者之间的融合起到关键性作用。但目前,部分高职思政课教师在“四史”教育融入思政课方面仍存在着理论基础薄弱、能力素养较低、教学形式单一、教学内容契合度低、重视程度不高等问题。基于此,本文提出思政课教师需要增强理论学习,丰富知识储备,转换教学策略,创新教学形式,并在挖掘“四史”资源、整合教学内容、提升素质能力、促进教学应用,以及提高认识、加强队伍培训和建设等方面努力改进,推动“四史”教育育人育魂,落实立德树人。 相似文献
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高职院校是为社会培养优秀人才的前沿阵地,新时代背景下,随着高职院校学生在社会主义建设中的作用日益凸显,高职院校思想政治教育（以下简称思政教育）也面临着新的机遇和挑战。高职院校思政教育是正确引导学生思想方向、帮助学生树立健康思想认知、塑造正确的价值观念的主要途径,探索改进大学生思政教育工作的方法尤为重要。本文针对目前高职院校思政教育现状,对思政相关教育经验进行总结、分析与探讨,为高职院校思政教育提供有参考价值的意见和建议,对思政教育模式创新有着十分重要的意义。 相似文献
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“课程思政”教学是加强大学生思想政治教育的重要途径,在当下“互联网+”背景下,将互联网与课程思政教学进行深度融合有利于解决学生未来发展需求的根本性问题。然而目前高职院校“互联网+课程思政”教学改革存在着缺少实践、注重形式以及缺少价值引领等问题,因此本文提出了高职院校课程思政教学改革发展应遵循的规律以及教学改革的有效路径,期望能够为高职院校的“互联网+课程思政”教学改革提供有效参考。 相似文献
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徐永慧 《中小企业管理与科技》2014,(8):273-274
地方文化是宝贵的精神财富,挖掘地方文化资源并加以开发融入高职思政课教育中,能够促进高职学生对地方文化的了解与认同,很好的融入地方社会,并为本地经济建设、社会发展做出贡献。本文以黑龙江省为例,分析了地方文化资源对高职思政课教学的重要作用,并提出了利用地方文化资源加强高职思政课教学实效性的有效途径。 相似文献
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徐永慧 《中小企业管理与科技》2014,(23):273-274
地方文化是宝贵的精神财富,挖掘地方文化资源并加以开发融入高职思政课教育中,能够促进高职学生对地方文化的了解与认同,很好的融入地方社会,并为本地经济建设、社会发展做出贡献。本文以黑龙江省为例,分析了地方文化资源对高职思政课教学的重要作用,并提出了利用地方文化资源加强高职思政课教学实效性的有效途径。 相似文献
9.
在互联网快速发展的新时代,为了适应职业教育的改革发展,积极培养创新创业型人才成为职业院校新的发展趋势。随着国家高等职业教育改革进程的不断推进,我国高职思政教育大力加强教学方法改革也已成为新发展的关键所在。职教改革要求高职思政教育在传授理论知识与正确价值观的同时,应更加重视学生自主创业能力的提升,这就需要将创业意识融入思想政治教学课程中,完善高职思政教学体系。但是,在创业意识与思政教育的融合过程中存在一定的不足,本文联合实际,就存在的问题重点探讨一些新方案,以期读者对创业意识的认识产生质的飞跃。 相似文献
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阐述了现代物流管理课程思政的内涵,分析新冠疫情之下现代物流管理课程思政融入三大要素：爱国主义、创新精神和爱岗敬业精神,并以三个知识点为例,阐述思政元素的融入方式。最后进行了教学反思,以期通过为高职院校现代物流管理课程思政教育提供借鉴。 相似文献
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思想政治教育活动是尊重学生共性、顺应学生个性、肯定学生个人价值的关键活动,是满足学生日常课程学习和社会实践发展需求的重要活动。高职教育开展思政教育能够为学生传递良好的人生哲理和道德情感,树立正确的核心价值观,顺应社会人才发展要求,响应立德树人根本任务。对此,本文结合高职院校思政工作的基本特点,找到高职院校思政教育工作的难点和新要求,探索高职院校思政教育工作协同优化的对策路径,构建大思政格局,最终落实立德树人根本任务。 相似文献
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褚义兵 《中小企业管理与科技》2009,(19)
对于我们高职院校而言，开展法律教育与思想政治教育，两者本身就是相辅相成、协同发展的关系。可以说法律教学的目的之一，就是达到思政教育的效果。基于当前高职院校开展法律教学现状，普遍强调教学实践性特点，并在教学过程中重视法律教育的递进性，取得了一定的成效。这对我们的思想政治教育就有一定借鉴作用，一方面引导学生注重实践、注重去“做，从而使我们的思想政治教育落到实处，另一方面也为思想政治教育方式提供了参考，只要认识到和遵循递进性规律，成效会事半功倍。 相似文献
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高职院校思想政治教育和创新创业教育都是为党育人、为国育才、落实立德树人根本任务的重要举措。现阶段下,面对国家战略和教育目标的新要求,思政教育和创新创业教育都面临着在机制上、内容上、形式上改革发展的机遇和挑战,高职院校应当积极应对当前思政教育和创新创业教育面临的重点难点问题,探求二者在相互促进、多维融合、协同育人等方面的重要策略与路径,不断健全深化思政教育和双创教育体系改革发展,促进高职院校在应用型人才培养上与我国思想政治要求和产业需求融合接轨。 相似文献
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新媒体在高职院校"线上+线下"思政教育新模式建设中具有重要的价值意义,为促进新媒体在高职院校"线上+线下"思政教育新模式建设中的应用,本文拟从新媒体在高职院校"线上+线下"思政教育新模式建设中的意义入手,对其进行了全面而深入的分析,并在此基础上全方位、深层次地剖析了新媒体时代背景下高职院校思政教育教学现状,最后根据其存... 相似文献
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校企合作是职业院校办学的基本模式,也是思想政治教育的理论创新来源和实践基础。在校企合作背景下,如何推进高职院校青年意识形态工作,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,是摆在高职院校面前一项重大而紧迫的任务。本文从理论和实践两个层面探析了校企合作背景下高校思政教育教学的理念更新。首先,文章分析了校企合作对高校思政教育提出的新挑战,指出了构建校企协同育人、筑牢思政教育阵地的重要性和必要性。其次,提出了校企合作背景下高校思政教育教学的理念更新,包括落实思想政治教育“两个主体”、抓好思想政治教育“两个课堂”、发挥思想政治教育“两股力量”等方面。最后,结合信息化技术的发展,探讨了以“场景思政”为切入点的意义和价值,提高高校思政教育的场景营造与运用能力,拓宽并更新高校思政教育高质量发展的路径和机制。 相似文献
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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是高职思政教学的必修课，是高职学生思想政治教育的主阵地，对高职学生的思想政治教育起着主导作用。当前，高校思政工作出现许多新情况，必须改善思政教学教法、教学内容，才能适应新的教学情况。本人在长期的思政教学中，遇到不少问题，略有所得，希望一得之愚能对广大同行略有助益。 相似文献
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《汽车文化》课程具有鲜明的课程特色,是工程技术类与人文艺术类课程的完美结合,该课程具有较多的思政教育内容.在教学中遵循通识教育和专业教育规律的同时,充分挖掘《汽车文化》课程思政内涵,利用百年汽车发展中丰富的历史故事、人文精神、先进科技、艺术元素等,在每个章节教学中从教师个人及团队发展、学校专业发展、国家行业发展不同角度... 相似文献
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随着信息化技术在教育教学中的运用,传统教学方式受到较大冲击,一些教学中的问题也暴露出来。信息技术与传统教学的结合是教育教学发展走向多样化的一个重要方式,不仅教学方式变得更加多样,教学内容也更加丰富。高职思政课程是学生主要学习课程之一,高职院校在进行思想政治课程讲解时,可以借助信息技术开展混合教学对学生进行教育与培养。基于此,本文主要对高职院校思政课程混合教学开展方式进行研究。 相似文献
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在“三教”改革背景下,文章探讨了计算机类专业思政在建设与实践上的新方法。通过挖掘计算机类专业中蕴含的思政元素,设计计算机类专业思政虚拟仿真平台,策划计算机类思政案例选题,以及制定完善的虚拟实践教学考核评价体系等举措将思想政治教育融入计算机类专业课程教学,尝试构建全新的我国高职院校计算机类专业思政教育的模式。 相似文献
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深入领会十九届六中全会精神,不仅具有重大的政治意义,更具有重要的育人功能,其育人功能与思政课立德树人这一根本任务相一致。高职思政课教学应充分挖掘十九届六中全会精神的育人功能,立足高职院校教学实际,从优化教学设计,丰富课堂融入内容;创新教学手段,打造智能思政课堂;提升教师素养,增强课堂融入质量等方面积极探索思政课教学新路径,致力于培养堪当民族复兴大任的时代新人。 相似文献