应用型本科《风险管理》课程改革研究

应用型本科院校的人才培养注重"应用性",强调学生学以致用的能力,重视锻炼学生的实践能力和创新能力。但是应用型本科《风险管理》课程教学过程中却存在教学内容滞后、理论知识比重过大、考评方法单一、理论与实践脱离等问题。专业课程改革与教学应根据应用型本科院校人才培养目标,通过分层与重构课程架构,构建"阶梯式"的课程内容,设计项目化风控工作流程,引入金融企业现场教学及多样化课程考核评价方法等改革途径,对学生风险意识的塑造和风险管理技术进行大幅度提升。     

应用型本科院校《理论力学》课程改革探讨

基于以培养应用型、技术型人才为目标,对比应用型本科院校的实际办学环境,分析了《理论力学》课程的教学现状,通过合理调整、灵活设计教学内容,建设力学师资队伍等方面的改革,提高学生的学习效率,推动应用型本科院校的人才培养质量.     

高考改革地方本科转型背景下高职院校升级依据与路径

高考将推出技能型和学术型两种模式。地方本科院校将向应用技术型转型。这是高等教育适应中国与世界高等教育发展趋势的一个选择,也是建立我国现代职业教育体系的新机遇。结合世界应用技术大学发展的历史与趋势,针对高职院校以及地方本科院校的现状与定位,阐述了高职院校升级的依据,从自身特色与转型本科院校与产业结合便利与优势的角度,提出了高职院校升级的两个主要方向与路径。     

供给侧改革背景下产业转型必由之路:绿色金融

我国经济发展过程中的各种问题如产业结构不合理、产能过剩等问题较为突出。因此,要转变经济发展方式方面,实现经济的绿色发展,必须充分发挥绿色金融独特优势。本文从绿色金融含义、国内外发展经验对比中探寻绿色金融在我国发展现状、所遇到的问题并提出相应建议措施。     

民办高校应用型本科《国际货运代理实务》课程改革探讨——以宁波大红鹰学院为例

国际货运代理行业的蓬勃发展,引发了对于货运代理专业人才的需求。设置《国际货运代理实务》课程,不仅能满足国际贸易发展的需要,也符合国际货运代理行业发展的趋势和特点。当前,在《国际货运代理实务》课程的教学中存在的问题,主要体现在教材、理论教学和实践教学方面。应在课程教学中应用案例教学法、情景模拟和互动教学法的等教改方法,以期使该项课程的教学能紧跟时代步伐,提高毕业生的就业竞争力。     

互联网金融背景下货币银行学课程改革策略分析

货币银行学课程是财经专业的基础课程,其所触及到的知识范围极其广泛,并且具备充足的理论性以及实践性,学生如果能够学好货币银行学,那么其后续的成长之路也会受到相应的推进。但是不可否认,当前我国广大高校中的货币银行学课程尚且存在问题,如果不能对其进行有效解决的话,必然会严重影响学生的正常成长。本文就互联网金融背景下的货币银行学课程的具体改革方法做出了简单探析。     

应用型本科院校“工作分析与岗位评价”课程改革探析

工作分析与岗位评价课程是人力资源管理专业的一门核心课程,但因其在实际教学中存在着重理论轻实践、重结果轻过程、实践教学往往流于形式等问题,导致其教学效果不理想。对课程现状进行思考,从师资培养、内容设置、教学方法、评价方式、实践模式等方面进行探索,提出相应的对策,增强课程的有效性和实操性,以突出应用型人才培养的特点。     

跨境电商背景下应用型本科国际贸易专业的转型

跨境电商的迅猛发展使得企业及市场对于国际贸易专业的人才有了新的的要求,应用型本科院校应该积极探索国际商务人才培养的新目标、新方法新途径和新模式,以期满足市场需求,提升人才培养质量。     

应用型人才培养课程模式改革探讨

本文论述了应用型人才培养课程的内涵、主要特征、应用型人才培养课程设计.在此基础上,提出了优化应用型人才培养课程结构的途径     

应用型本科院校管理学课程教学改革及实效分析

传统的管理学课程教学内容与方式已经不适合当前应用型本科院校经管类学生的教学要求了。从调整教学内容、改进教学方式以及修正成绩考核等三个方面对管理学课程教学进行改革能够起到不错的效果。同时,管理学课程改革还需不断推进,不仅令学生增长管理知识,提升管理能力,而且能使其不断改善自身的学习和生活状态。     

地方本科院校转型背景下的国际贸易专业人才培养模式研究

在我国部分地方本科院校向应用技术型大学转型的背景下,一些高校国贸专业培养模式还存在以下问题:教材内容严重滞后;教学内容重理论轻实践;教学基础设施不完善;课程衔接不紧密;考核方式单一。提出以下对策建议:及时补充和更新教材,理论教学与实践教学相结合,搭建教学实训平台,加强专业课程衔接,采用多种类型的考核方式。     

应用型本科院校《国际贸易》一体化课程建设探索与实践

《国际贸易》课程在应用型本科院校的专业人才培养中具有重要的意义,但是目前教学过程中存在着内容滞后、轻实践、教学方法及考核方式单一等问题。而一体化的课程建设借助于信息化的教学资源,从理论教学内容、实践教学内容、教学方法、教学考核以及互动交流等五个方面进行合理地设计和安排,形成一个相互协调、相互融合的教学体系,并对该课程的教学质量和教学效果进行积极的探索和实践。     

高职高专《成本会计》课程改革探讨

高职高专院校会计专业开设成本会计这门课的目标,就是培养学生真正成为适应会计信息化新时代要求的技能型应用性人才。作为一门应用性极强的成本会计实务课程,会计专业的学生不仅要有成本会计的系统理论知识,需要一定数量的操作能力,更需要综合应用分析能力和创新能力。为了让学生能学好成本会计这门计算能力很强的课程,还应改进教学方法,可以借鉴项目任务导入法、现场指导法和归纳法。最后对学生的课程成绩进行评定,该门课程的成绩评定由平时表现、过程鉴定成绩和期末鉴定成绩三部分组成,采用这种成绩的评定,主要体现在强调学生的学习态度和专业技能的掌握。这样,高职高专院校开设该课程的目标才能达到。     

应用型大学转型背景下的高职本科人才培养探索

新课改的不断深化给现阶段的教育界产生了极大的影响,尤其是大学教育方面。大学教学是学生们拔高自己能力的一个十分重要的环节,在此基础上学生们能否正确的建立学习观念和学习方式,将对学生们日后的学习产生很大的影响,甚至对是学生们之后的发展方向都有一定的推进作用。     

关于金融危机背景下增值税转型改革有关问题的探讨

我国为应对金融危机,扩大内需、降低企业税收负担。促进企业技术进步、产业结构调整和转变经济增长方式,于2009年进行增值税转型改革。基于金融危机背景下,鉴于增值税转型改革对国家经济、产业结构以及企业的影响。应加强增值税配套改革、增值税专用发票及四小票的管理;加强规范会计核算和企业报袁信息,以杜绝和减少各种舞弊。遏制不法分子利用发票犯罪的发生。防止国家税收的流失。     

新文科背景下应用型本科院校会计学课程教学改革研究与实践

新文科建设为高等教育带来了机遇同时也带来了挑战。新文科建设以对传统文化的继承和发展为特色,兼顾到不同学科之间的学科融合。此外,在新文科建设背景下,对不同学科复合型人才培养提出了更高标准。应用型本科高校中经管类专业会计学课程亟需针对原有的教学方式进行改革,探索会计学课程在教学改革过程中的新路径,不断提升并改善相关课程教学的质量。会计学课程是会计学、财务管理、审计学等专业及相关其他经管类专业的必修课程。在针对会计学课程教学研究相关内容梳理的基础之上,以优化教学内容、落实教学方法、改革考核方式、评价以及反馈教学效果为出发点,对新文科背景下应用型本科院校会计学课程教学改革进行探索实践。     

应用型本科院校基于“双创”的电子商务课程改革探究

"大众创业、万众创新"是李克强总理所提出的经典理念,他就为当前国内的应用型本科院校人才培养指明方向,即基于这一全新的"双创"理念思想乘风破浪,培养拥有创新能力意识与创业积极性的新一代人才。本文中首先对应用型本科院校电子商务课程改革探讨了应用型本科院校基于"双创"理念背景下的改革要求,然后分析了电子商务专业课程的现状问题与改革实践做法,最后结合某院校实践操作探究了基于"双创"背景下电子商务课程改革的具体教育教学策略。     

国有企业改革背景下财务管理转型研究

当前社会的发展让新兴技术不断产生,包括云计算技术以及大数据技术都促进了企业现代化管理水平和质量的提升,让国有企业能够有更好的环境实现稳步地推进,使国有企业在激烈的市场竞争中占据更有利的地位。在国有企业的整体改革过程中,财务管理处于一个十分重要的位置,在企业生产经营的每一个环节都能够将其进行渗透,但是这种管理的成效优化和企业的经济效益存在紧密的关联性。在当前国有企业改革持续推进的背景下,一些国有企业财务管理工作出现了不适应的现象,有些国有企业财务管理缺乏精细化、精准化、精确化的问题十分突出,已经成为制约国有企业财务管理有效开展并取得实效的重要瓶颈之一,需要大力推动财务管理转型,为国有企业改革、创新、发展创造条件。文章认为,必须提高财务管理工作首位度,了解当前国有企业改革的基础,并分析财务管理转型中的问题,提出相应的财务管理转型思路。