论思政工作的情感教育与高校辅导员教育情感的培育

高校辅导员是大学生思想政治工作中的新生力量。情感教育与高校辅导员教育情感的培养在学生管理工作中,特别在高校学生的思想政治教育中十分重要。情感是教育的生命,教育者的情感和态度决定着教育的成败。本文在探讨高校思政工作中,辅导员对学生进行情感教育的同时,也探讨高校辅导员教育情感的培育途径以及辅导员教育情感在学生思政工作中所产生的情感效应。     

论高校思政课教学中的情感教育

知识和情感两者之间有着紧密的联系,教育中不能缺少情感。高校的思想政治教育特别要注重视情感的教育,注重以情化人。分析情感在高校思想政治课堂当中的教育作用,对高校思政理论课情感教育的方式进行研究有一定帮助。     

正视大学生从众心理做好思想政治教育工作

文章分析了大学生从众心理下产生的积极影响和消极影响,提出了激发积极从众心理,规避盲目从众心理来进行高校思想政治教育的对策,为高校思想政治教育工作者开展思政教育提供了可借鉴的思路。     

职业教育改革背景下高职院校显性教育与隐性教育相统一研究

面对职业教育改革给思想政治教育带来的新挑战,高职院校要认真梳理总结目前显性教育与隐性教育存在的问题,准确把握二者相统一的积极促进作用.基于此,高职院校可通过强化显性思政、细化隐性思政,挖掘育人要素、拓宽思政教育载体,抓好教育引导、彰显人格魅力等方式促进显性教育和隐性教育的融合与统一,加快思政教育的全面化、立体化发展,提...     

高校大学生思想政治网格化精准教育模式的可行性初探

大学生是社会中思想最活跃、最敏感,也是最富创造力的一个重要群体,高校大学生思想政治工作成为了我们最要关心、关注的问题。如何推动高校大学生思想政治教育工作有效开展,培养社会主义事业合格建设者和接班人,是大学生思政教育工作者应当思考的全新问题,充分利用各高校较为完善的学生思政教育管理体系,辅以现代信息化手段,借用城市治理中的"网格化管理"模式实现高校大学生思想政治教育精准化的新模式,是一种不错的选择。     

高校辅导员与思政课教师协同育人研究

在"大思政"背景下,促进教学资源整合、环境优化、协同合作是高校贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的必然趋势,是新时期思想政治教育发展的必然要求.高校辅导员和思政课教师是大学生思想政治教育队伍中两支骨干力量,是高校稳定的思想保障,加强两支队伍协同育人不仅具有可行性而且非常有必要.     

大学生思政教育要从宣传工作入手

党委宣传部作为高校重要的思想教育基地,肩负理论教育、理论研究和理论宣传工作以及协助党委规划、部署全院性思想政治工作等思想教育工作.特别是拥有高校校报之一思想阵地,在大学生思政教育中能发挥独到的作用.     

试论马克思主义中国化如何与高校思想政治教育相互作用

马克思主义中国化是开创新时期高校思想政治教育新局面的重要推手。所以,积极探索高校大学生的思想政治教育的切入点,加强着力点,拓展其创新点具有十分重要的意义。同时,高校思想政治教育在马克思主义中国化进程中也起着积极的作用。     

高校劳动教育与思想政治教育结合路径研究

劳动是人类的本质活动,是人类创造物质财富与精神财富的基本途径.劳动教育与思想政治教育不仅内容和目标具有关联性,在实施路径上也是相互依存,相互促进的,因此,将劳动教育融入高校思政教育具有十分重要的意义.本文对劳动教育和思政教育进行了简单概述,分析了劳动教育与思想政治教育相结合的必要性,着重探讨了劳动教育与思政教育有机融合...     

浅析高校思想政治理论课教师素质的提高

高校思想政治理论课是进行高校思想政治教育、提高广大高校学生思想政治素质的主阵地之一,而高校思政理论课教师素质的提高是增强高校思政理论课教学效果、推进高校思政理论课教学改革、实现高校思政理论课教学目的前提.高校应该通过推进思想建设、强化业务培训以及激励科研创新等重要举措,不断提高高校思想政治理论课教师的思想道德素质、业务技能素质、科研创新素质等.     

基于易班平台探讨大数据环境下的大学生思想政治教育 ——以贵州理工学院为例

大数据时代的到来,既为大学生思想政治教育带来积极促进作用,同时也带来诸多挑战.本文以贵州理工学院为例,积极打造"易班+大数据"平台对大学生思想政治教育工作进行探索,对"易班+大数据"环境下大学生思政教育工作所面临的挑战、积极作用进行分析,探索出大数据环境下大学生思政教育工作路径和对策.     

“互联网+”时代高校民族医学专业学生思想政治教育路径研究

随着移动互联网的迅猛发展,“互联网+”正深刻改变人们的社会生活。在这个时代背景下,高校民族医学专业学生思想政治教育存在学生学习基础薄弱,思想政治认识不高;专业自信不足,价值取向易发生变化;少数民族学生思政教育针对性不强;思想政治教育与互联网技术还未深度融合等问题。文章认为应从创建“互联网+思政”教育平台、建立智慧思政数据库、提高思政教育针对性、建设线上“云课堂”、提升教师信息技术素养、组织线上思政活动等方面提升高校民族医学专业学生思想政治教育实效。     

构建高校课程思政新格局 提升育人能力和水平

课程思政是一种思想政治教育理念,是党的主张在教育领域的思想统领。课程思政也是一种教育教学方式方法,是党的教育方针的具体实践形式。树立课程思政的理念是目前高校专业课教师的思想必修课;课程思政能力是目前高校专业课教师的必备能力。本文从课程思政的内涵入手,阐述实施课程思政的具体办法和路径,论述高校构建课程思政新格局的重要性。     

移动互联时代下的高校思想政治教育工作对策研究

移动互联技术以其便捷的形式深受高校同学的认同和喜爱,同时,其传播信息量丰富、传播主体随意化、传播途径多元化和传播环境开放化的特点也对高校传统的思想政治教育工作产生了深远的影响.在移动互联时代应通过调整传统思想政治教育模式、加强高校思想政治工作队伍建设、转变思政工作者角色和重视大学生的自我引导与自我教育等方式加强高校思想政治教育工作的正确性和有效性.     

校企合作背景下高校思政教育教学的理念更新探析

校企合作是职业院校办学的基本模式,也是思想政治教育的理论创新来源和实践基础。在校企合作背景下,如何推进高职院校青年意识形态工作,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,是摆在高职院校面前一项重大而紧迫的任务。本文从理论和实践两个层面探析了校企合作背景下高校思政教育教学的理念更新。首先,文章分析了校企合作对高校思政教育提出的新挑战,指出了构建校企协同育人、筑牢思政教育阵地的重要性和必要性。其次,提出了校企合作背景下高校思政教育教学的理念更新,包括落实思想政治教育“两个主体”、抓好思想政治教育“两个课堂”、发挥思想政治教育“两股力量”等方面。最后,结合信息化技术的发展,探讨了以“场景思政”为切入点的意义和价值,提高高校思政教育的场景营造与运用能力,拓宽并更新高校思政教育高质量发展的路径和机制。     

高校思想政治教育中的文化融人方法研究

在社会主义文化繁荣的新形势下,高校思想政治教育面临新的发展机遇与挑战,将文化融入思政教育中对提高学生核心素养具有重要意义.本文分析了高校思想政治教育中文化融入的必要性及面临的挑战,并提出相应的文化融入方法,以期进一步提升高校思想政治教学质量,培养全面发展的高素质人才.     

大数据嵌入高校思想政治教育的方法探析

互联网科技的不断发展推动社会各行业的生产生活方式发生转变,而随着大数据技术的持续升级,高校在开展教育教学工作的过程中也逐渐意识到融入现代科技的教学相较于传统教学方式存在的巨大优势。故而在寻求高校思想政治教育教学方法上,将大数据等现代化技术嵌入高校思想政治的实际教学中,有助于高校思想政治教育教学改革,是当前高校思想政治教学创新的有效途径,对获取更加斐然的教学成果很有裨益。本文以高校思政教育对大数据技术支持下的教学教育方法进行了探讨分析,期望能够为大数据更顺利地嵌入高校思政教育提供参考,提升高校思想政治教育教学质量。     

《矛盾论》对大学生思想政治教育的启示

《矛盾论》蕴含了丰富的思想理论内涵,对新时代高校大学生思想政治教育具有重要指导和启示意义。矛盾普遍性的启示有：高校思政教育存在诸如思政教育者教学与科研的矛盾,国家和社会对大学生思想政治素质的统一要求与大学生思想政治素质参差不齐的矛盾,思政教材内容与社会发展阶段结合不够紧密的矛盾等矛盾。抓住主要矛盾的启示有：高校应注重在思政教育师资队伍建设和监督管理上下功夫。矛盾特殊性启示有：各高校应根据自身实际情况,分别确立不同层次的教育目标,进而有计划、有组织地开展大学生思想政治教育工作。内因起主要作用的启示有：应注重引导学生进行提升思想政治素养的自我教育。     

当前我国高校管理学课程思政的探索与实践

课程化思想政治教育是指通过借助三全育人的教育格局,促进高校各个专业教育内容同思想政治教育课程的渗透融合,促进高校各专业课程与思政理论知识的同向同行,形成协同育人的高校教育格局。“立德树人”是综合教育理念的根本教育任务。本文以我国高校管理课程为基础,阐述我国高校管理学课程思政改革的重要性,并阐述如何在新时代对于我国高校的管理学进行课程思政建设,促进管理学专业知识用思想政治教育工作的融合发展,实现知识教育同价值引领的全方位协同发展。     

“四史”教育嵌入高校思想政治理论课实践教学的创新模式研究——以PBL教学法为例

高校思政课是加强“四史”教育的主要阵地,“四史”教育为思政课的教学与建设提供了丰富养分。为进一步推动“四史”教育与专业课程、思政课主干课程的教育工作形成协同效应,本文旨在用PBL教学法将“四史”教育融入高校思政课的实践教学,通过设计具体而灵活的教学实施步骤,反思其存在的问题并积极探寻对策。这将进一步增强高校思政课实践教学部分对学生的吸引力,增强育德育才实效,为“四史”教育嵌入高校思想政治理论课提供切实可行的创新模式。