会计学专业实践性教学环节探讨

会计学专业学生不仅要有扎实的经济理论基础和初步的经济管理知识,还要有较强的实践操作能力,这些能力有必要在学校培养,使学生毕业后以最快的速度、最短的时间适应具体会计业务工作。实践性教学环节是培养学生综合运用所学理论知识和解决实际问题能力的基本训练,是顺利完成教学环节的基础和前提。本文针对目前会计学专业实践性教学环节存在的问题进行分析,并提出加强实践性教学环节的相关建议。     

浅谈电工电子学开放型实习教学

"电子工艺实习"是一门以工艺性和实践性为主的基础实习课程,是学生在校期间非常重要的实践环节,也是素质教育的基本环节之一。实施开放型实习教学不但为学生提供了必要的实习条件,锻炼了学生的基本技能,而且对提高学生的动手能力、综合分析能力及解决实际问题的能力都有着积极的作用。     

会计实习模式改革的探讨

会计实习是会计专业教学中非常重要的一环,它一方面巩固了所学理论知识,另一方面提高了学生的实际动手能力。虽然在现行的会计教学计划里安排有认识实习、会计模拟实验和毕业实习等实践性教学环节,但从目前用人单位的普遍反映来看,会计专业毕业生理论知识掌握较好,但动手能力较差,不能很快适应现场工作环境。因此,改革现行的会计实习模式,在会计教学中加强实践能力的培养,提高实习效果,已成为会计学教学改革的当务之急。     

高职院校学生顶岗实习存在的问题及对策

高等职业教育主要是培养在生产、实践、应用型人才为主要目标,是一种职业型、技术型、应用型的高等教育。顶岗实习作为学校安排学生在企业实习的一种方式,在毕业前就把学生带入企业,参与企业生产、管理的第一线,安排在实习岗位上一边学习,一边工作。顶岗实习是高职院校实践性教学体系的重要组成部分,是职业教育实现工学结合,突出学生就业能力培养的有效形式和重要途径。它是高职院校人才培养计划中的一个重要教学环节,也是培养学生职业素质和职业能力的重要载体,在人才培养过程中起着不可替代的重要作用。如何对顶岗实习进行科学设计、合理安排、精心组织、规范管理,培养学生专业综合素质和职业工作能力是当前需要研究的重要课题。     

医学生实习工作能力出现的问题与对策

医学生实习作为教学过程复杂又重要的环节,对医学生将来的实际工作能力影响是很大的,可有效培养医学生理论与实践技能相结合的能力,锻炼独立思考工作的能力,但在实习工作能力中,医学生出现了一些问题,分析医学生实习工作能力所出现的问题,并提出相应的解决对策,提高医学生的实习工作能力。     

如何开展职中“手工会计”模拟实习的教学

会计是一门实用型很强的学科,不会把会计理论知识运用到实际工作中,不算真正掌握会计知识。"手工会计"模拟实习正是会计教学中实践环节的重要组成部分。为了使职中会计专业的学生毕业后能快速适应工作岗位,尽快独立地开展会计工作,也必须通过模拟生产经营过程,让学生在其中进行会计活动,把会计理论和会计操作技能真正运用到实际工作中。     

高职院校旅游管理专业实践教学刍议

实践教学,在高职院校旅游管理专业教学占有重要地位。在高职院校旅游管理实践教学中,应从学生实际出发,不断提高教师的综合实践能力和教学效果,通过构建良好的实践基地为学生提供充分实习锻炼,扎实培养学生扎实的实践技能,使学生成为专业高技能人才。     

电子商务专业实践教学体系建设的探讨

为锻炼培养学生的实际应用能力,各个高校在进行教学计划和教学安排时都特别重视实践性教学环节。本文主要介绍如何构建电子商务专业实践教学体系的一些思路,提出了按照学生就业的不同层次进行“三个层次”模式进行培养。     

关于做好高职院校工学结合中学生思想教育的思考

工学结合作为我国职业教育中人才培养环节中重要的一环，从空白区域到已逐渐被高职院校推广和创新，其有利于学生将理论与实践相结合，提前到工作岗位上进行锻炼，让学生检验理论知识和实际工作中的差距，使其调整学习目标和学习方法，为日后真正走上工作岗位做好准备。同时，工学结合也能向企业输送优秀学生，解决企业用工难的问题，实现学校-企业-学生三赢的良好局面。因此，要使工学结合顺利完成，关键是如何做好学生的思想工作。     

提高学生创新创业能力的实践教学模式探索——以扬州职业大学连锁经营管理专业实践教学模式创新为例

连锁经营管理专业是一个实践性和应用型极强的专业,实践性教学的质量直接影响着学生对专业知识的理解和实践能力的培养。针对我国连锁经营管理专业实践教学体系存在的问题,提出了一些创新举措,如以认识实习开启学生的专业之门,创新教学方式以强化教学效果,假期兼职实习以提升学生实践能力等,并在实践中得到了有效的验证。     

高职电子商务综合技能实训设计研究

由于电子商务具有高度的商业实践性和专业的综合性,因此需要高职电子商务专业加强实践性教学环节,使学生能够直接感受电子商务知识的商业化应用过程,并通过知识的运用深入理解电子商务原理和过程,提高学生专业能力和适应商业活动的综合素质。设计一个符合培养目标的综合技能实训方案是培养学生综合素质及专业能力的重要保障。     

对高职电子商务综合技能实训设计研究

由于电子商务具有高度的商业实践性和专业综合性,因此需要高职电子商务专业加强实践性教学环节,使学生能够直接感受电子商务知识的商业化应用过程,并通过知识的运用深入理解电子商务原理和过程,提高学生专业能力和适应商业活动的综合素质。设计一个符合培养目标的综合技能实训方案是培养学生综合素质及专业能力的重要保障。     

技术院校学生校外实习的组织形式

技术院校的生产实习教学，根据教学计划和大纲要求，组织学生到校外企业生产实习，是技术院校整个教学工作的重要组成部分，是生产实习教学工作的继续，是十分重要的生产实习教学方法。它的目的是对学生在校所学理论和专业操作技能的综合实习的全面考查，从而检查学生是否符合培养目标，能否适应工厂生产的需要，并使学生在生产第一线得到锻炼和提高。     

《钳工工艺》一体化教学浅探

《钳工工艺》课程的实践性和操作性，使我们在教学过程中必须注重理论授课与实习操作的有机结合。在一体化教学模式中，通过创新教学方法，理论与实习相结合，加强实习教学，强化操作训练等，由提高学生感性认识入手，让他们逐步培养学习兴趣，进一步明确学习目的，增强学习的主观能劝性，在学中练、练中学，不断提高分析问题、解决问题的能力。     

中职学校会计专业课程改革之浅见

基于会计实际工作要求,现行中职会计专业的课程与生源、就业、企业需求的矛盾日益加深,中职学校培养的会计专业学生走上工作岗位后,难以迅速适应工作岗位的需要,岗位实践能力欠缺。学生不能快速胜任岗位工作,与学校课程设置是否合理有效有紧密联系。现通过对我校学生会计学习情况和就业情况进行分析,浅谈中职学校会计专业的课程改革。     

中职会计专业顶岗实习教学研究

顶岗实习教学是当前中职阶段人才培养教育工作中的一项重要举措,同时也是提升人才自身专业素质能力水平的一个必要环节。中职会计专业人才教学培养工作开展的过程中,作者应该合理地对顶岗实习教学进行应用,全面培养学生的专业素质和实践能力,让学生更好地对所掌握的知识进行应用,提升人才的实际专业素质水平,更好地为社会发展提供和培养出更多的财务会计专业人才。     

基于淘宝平台的C2C网店运营课程改革研究

近几年电子商务在我国迅猛发展,各大电商平台风起云涌,以淘宝网为代表的网购发展最为快速,交易规模越来越大,引领了我国C2C电子商务销售平台的发展潮流,伴随C2C业务的火爆,对相应的网店运营管理和技术人才的需求量越来越大。为了适应电子商务市场发展的需要,高职院校开设了电子商务专业,甚至普通专业也开设网店运营课程。网店运营本身具有技术更新快、实践性强。而目前教学现状存在实践环节弱化,思路僵化,教学流于形式的问题,存在偏重于理论知识忽略学生实践能力和创造力的培养。文中通过分析当前淘宝网C2C网店运营对于人才的实际需求,对高职院校电子商务专业课程改课模式进行了初步探索,通过课程改革实践,真正提高高职电子商务专业学生网店运营的知识水平和实践动手能力,有利于电商专业学生在毕业时更快更好的适应工作岗位。     

如何培养及提高高校学生校外实习能力

我国高等院校是培养社会主义建设者和接班人的重要基地，而校外实习是高等院校培养优秀大学生的主要途径。校外实习也是整个专业教学过程的关键教学环节，目的在于强化学生专业理论知识、增强学生的感性认识和创新能力，是理论学习与实践活动相联系的纽带，具有极强的综合性；同时校外实习环节也是学生获得专业技能、认识社会、积累经验、培养应用能力、适应用人单位需求的重要途径。因此，如何培养及提高高校学生校外实习能力是一个值得我们深思探讨的问题。面对当今校外实习生数量日益增加，实习岗位不断减少的困境，本文作者结合多年实践经验，认为可以从以下几点出发提高校学生的校外实习能力。     

项目化教学法在室内设计制图课程中的应用

室内设计制图课程培养学生的制图能力,而能力的培养难以通过讲授得到,其必须在实际的训练中加以锻炼。根据室内设计制图课程的教学要求以及学生的学习特点,在课程中进行项目化教学方法的探索。通过将项目任务引入课程,使教学更加符合室内设计制图的特点,有利于学生制图技能的训练和掌握。     

探索高职院校非计算机专业《计算机应用基础》课程的改革与创新

随着教育现代化进程的不断推进，信息技术在各专业教学中已广泛应用，并日益显示出其重要性。当前，计算机应用能力已成为许多职业和工作岗位所要求的基本技能。随着我国高等职业教育的快速发展，高职院校的在校生数已在高等院校中占有相当的比例。但高职教育与普通高等教育两者在办学理念、培养模式、培养过程，以及教学过程等方面有很大的不同。特别对于计算机这种实践性较强的课程，由于教学内容和知识结构的应用性、实践性、创新性，以及课程知识的更新跟不上新技术的发展和变化，缺乏对学生实践能力和创新能力的培养，使学生缺乏适应就业岗位更新的可持续发展能力。所以，必须深化高职非计算机专业计算机基础教学改革