温州地区小微企业商务英语人才需求分析

经济的全球化带动了商务英语人才需求的快速增长,尤其在沿海地区,如温州,大量的外向型小微企业活跃于本地的内外贸业务。有鉴于此,本文通过实地考察和网络问卷等方式,针对温州地区一些小微外贸企业进行了实地调研。了解到企业对于高职商务英语人才需求的各项指标,如知识、学历、能力、职业素养等方面的具体指标。发现了校企合作中的一些盲点,同时利用调查为学校建言高职商务英语专业毕业生教育培养过程中的知识缺陷以及能力缺失,为他们更好地适应当地就业市场的需要打下基础。     

高职院校毕业生留温就业意愿的影响因素探究——基于温州425份样本的实证分析

近年来，东部沿海城市普遍存在高素质技能型人才流失等现象，为鼓励人才留温，温州于2020发布“高校毕业生510计划”，留温就业率受到前所未有的重视。为此，文章对温州职业技术学院的425名毕业生进行问卷调查，使用SPSS20.0软件，以微观心理学为视角进行实证研究，结果显示：温州户籍、政治面貌为群众的毕业生留温就业意愿显著较高(p<0.05)；基础设施环境、区域人才政策、城市发展状况、家庭经济压力和父母支持留温等五个变量能显著改善学生的就业意向(p<0.05)。高职院校应以党建为引领，全员参与精准指导就业，政校企行四方携手做好引才留才服务，获得毕业生和家长支持，与县域政府合作扩大办学，加大与本地中学的合作力度，保障企业技术人才供应，服务非中心城市经济发展。     

新余本土企业吸纳本地高职生就业不畅的原因及改善建议

本文从江西省新余市本地企业，尤其是新余的高新区企业吸纳本地高职毕业生不畅这一现状出发，阐述高职毕业生在该市的用工概况。以该市的高职院校毕业生就业情况为例，从企业、高职毕业生角度剖析其中的原因，并提出相应的改善建议，仅供参考。     

河北省高职院校毕业生就业模式与对策研究

随着就业竞争越来越激烈,就业难度越来越大,就业问题逐渐成为政府与民众关注的热点问题。高职院校因招生标准的降低而扩大了招生规模,进而增大了高职学生的毕业率,高职毕业生的就业问题已然成为各大高职院校亟待解决的关键性问题,需要引起高职院校与高职毕业生的充分重视。在此,本文将以河北省高职院校毕业生分析对象,具体研究该地区高职院校的就业模式。并提出相应的就业解决对策。     

高职院校就业市场的变化研究

随着近年来高校的招生范围和招生数量不断扩大,高校毕业生的就业压力不断增大,加之金融海啸对经济的冲击,毕业生的就业形势就变得更加严峻。因此高职院校必须根据现阶段就业市场的变化,采取有效措施,适应市场经济下的就业形势,促进高职院校毕业生的就业。     

高职院校单独招生发展路径之选择

经过三年的改革实践,示范高职院校单独招生工作试点省份、试点院校以及招生数量不断增加,在提高高职教育的社会认可度、创新高职院校生源选拔模式、扩大学校办学自主权、合理分流普通高中毕业生和全面落实“阳光工程”等方面取得了明显的效果。但是,高职院校通过单独招生来吸引优秀生源还需要一个过程,同时单独招生试点工作中也暴露出一系列问题。因此,基于公共政策的视角重新审视单独招生现有模式,探寻高职院校单独招生发展路径之选择将是今后高职院校单独招生改革工作的重中之重。     

区域差距、就业选择与人力资本流动——基于高校毕业生的实证研究

探索高校毕业生流动性规律是解决我国区域人力资源失衡、缩小区域经济发展差距的重要步骤,也是解决就业结构性矛盾的关键所在.采用2012年高校毕业生就业情况调查数据,通过构建区域流动性综合指数,定量测度高校毕业生在生源地和初次就业地之间的流动强度,并采用多元LOGIT模型分析区域经济特征、个体异质性特征等因素对高校毕业生流动选择的影响.研究发现:(1)我国高校毕业生初次就业流动表现出很强的区域特征和粘性;(2)女性高校毕业生特别是中西部女性生源具有更强的“滞留”性;3)高学历和研究型院校的生源具有更强的流动性,但是对于中西部来说这种“高级”生源的出逃将对本地人力资本的形成造成阻碍;(4)稳定就业对中西部生源的本地就业并没有形成吸引力.文章为指导高校毕业生就业区域选择以及促进区域协调发展的政策制定具有一定的启示.     

县办高职院校毕业生就业价值取向现状分析

随着高职院校招生数量的逐年递增,作为高职毕业生,面临自身职业价值观的新一轮定位与反思。本文以高职毕业生的就业价值取向为切入点,分析高职毕业生择业心态,从高校、学生本人角度出发,与高职办学思想、人才培养模式和就业服务相结合提出对策和建议。     

温州高校商务英语专业就业形式发展研究

近年来,曾经炙手可热的商务英语专业毕业生就业形势日益严峻,本文采用调查分析法,探讨了温州高校商务英语专业毕业生就业现状,分析其形成的原因,并提出了解决问题的对策。     

大学生就业工作特色研究--基于长江大学城市建设学院2014届毕业生就业情况的分析

毕业生的就业质量、用人单位对高校毕业生的评价,体现了社会对高校人才培养质量的认可度,关系到学校的招生质量和生源,也关系到教学过程的提升与完善。通过分析毕业生就业情况,以及学校人才培养工作的反馈意见从以下几个方面进行就业工作的特色研究：促进毕业生就业创业的政策措施、市场开阔与毕业生实习基地建设、对大学生职业发展教育与就业指导和注重就业心理教育。     

高职国际贸易专业毕业生就业竞争力的SWOT模式分析

国际贸易专业作为高职教育层次经济学类的热门专业,其招生热与就业冷的矛盾日渐突出,造成这一局面的关键因素是高职国际贸易专业毕业生就业竞争力的缺乏。文章引入SWOT模式,分析总结了影响高职国际贸易专业毕业生就业竞争力的优势、劣势、机会与威胁。     

浅析高职运管专业毕业生就业能力的问题与对策

随着高职院校招生的逐年增加,越来越多的运输管理专业毕业生开始就业,但近几年运输行业人才需求变化不大,而如何解决毕业生就业能力问题就成为当前一项重大课题。高职院校运输管理专业所培养的毕业生是否符合运输行业的需要,是否具备企业所要求的能力素质,就业专业对口率高低都关系到运输管理专业以及毕业生的长远发展。本文通过运输管理专业教学工作和对运输管理专业毕业生的调查,从运输行业的用人要求出发,分析学生就业能力现状,并探讨了提升运输管理专业学生就业能力的措施和有效途径。     

关于高职毕业生就业存在问题的分析

近年来,我国的高职教育发展迅速,全国已经有超过1100所高职院校,平均每年有近200万高职毕业生进入社会.高职毕业生的就业问题也越来越多的受到各方面的关注,甚至部分省份将高职毕业生的就业率与学校的招生计划挂钩,从另一方面促进和提高高职毕业生的就业率.但高职毕业生在面对就业招聘时,还是出现了很多的问题和弊病.     

构筑高职院校“招生—培养—就业”联动的新通道

高职招生的主要途径有高考第三批录取、自主招生和特长生招生。最近几年由于高考生越趋理性化选择和对就业的关注度远高于入学高校的名声,从而导致一部分普通高校的招生情况并不如一些就业情况好的高职院校。因而国家允许一批普通高校转型成为应用型高校,这一转变给现有高职院校的招生和就业带来了新的挑战和压力。因此做好"招生—培养—就业"三者相互联动就成为了目前高职院校紧迫的主抓任务。     

浅谈高职院校提升学生就业能力的对策

伴随着1999年后高校的不断扩大招生,毕业生人数不断的增加,大学毕业生就业难已成为人们普遍关注的热点,提高就业能力是高职教育面临的一项重要任务,对高职院校毕业生而言,要想切实的提高就业质量和就业率,就必须明确自身定位,从提高就业能力入手.能力才是大学生日后就业、择业、从业的基点.本文就此对就业能力的内涵及高职院校如何有针对性地加强高职学生就业能力的培养提出了一些意见和建议.     

新形势下高职院校IT领域招生困境与对策研究

高等职业教育的发展对繁荣经济、推进就业、构建和谐社会起到积极的促进作用.随着高校改革的深入,高职教育进入优化生源结构、变革招生机制、提升内涵建设的转型期,暴露的问题和面临的挑战越来越多.招生难成为困扰高职院校发展的突出问题.本文分析招生现状及原因,并提出了相应对策.     

高职院校招生工作中营销理念应用

在高等教育全球化及国内高职院校生源数量不断缩小的背景下,各高职院校在招生市场上面临了巨大的压力.文章将着重对如何在高职院校招生过程中引入营销理念,如同企业面对市场问题采取的营销理念一样,针对生源数量不断减少、质量不断下降和不诚信招生手段问题进行分析,结合选择正确的营销策略提出针对性的建议.     

高职学生入职前商务礼仪素养教育探析

目前,随着高职院校数量和招生规模的不断扩大,高职毕业生的就业入职成为学校、学生、企业乃至政府多方关心和关注的话题,商务礼仪素养作为职业素养的重要组成部分,无异于学生就业入职的通行证.本文在分析探讨高职生入职前进行商务礼仪素养教育的必要性及现状的基础上,提出了商务礼仪素养教育的途径及手段.     

论高职院校学生人文素质培养与企业文化对接

近年来,在就业形势比较严峻的情况下,高职院校毕业生就业率的增幅超过了普通本科院校毕业生,但高职毕业生就业存在"高就业率"和"高离职率"并存的现象,主要因素就是高职院校企业文化教育的缺失。企业文化凝聚着企业的价值观、发展观,是企业的核心和灵魂。高职生对企业文化认同是衡量高职教育人才培养质量、毕业生就业质量的核心指标。因此,高职院校要从学生接受高职教育阶段起就进行企业文化教育,将高职学生人文素质培养与企业文化进行有效对接是时代的必然选择。     

优质创业教育助推温州大学生就业质量的提升研究

创业教育既非创办企业教育亦非培养以赢利为主的人才,是大学教育过程中的必经过程。把创业教育视为解决大学生就业难的办法是个误区。创业教育与就业并非对立而是相互依存的关系,优质创业教育有利于大学毕业生就业质量的提升。尤其是二三线城市,通过优质创业教育可以使一些本地优秀的大学毕业生回归属地服务,有助于地方经济的发展和人才的优化配置。