关于李斯特钢琴音乐的特征与影响问题探析

通过对李斯特钢琴音乐作品的概括分析,分别从技巧、主题、和声等几方面探讨了李斯特钢琴音乐的整体特点,揭示了李斯特钢琴音乐的思想内涵及对后世的深远影响。     

钢琴教学中多元化教学模式的融合及渗透

随着我国教育模式的发展进步，在钢琴教学中采取多元化的教学模式，不仅能发挥学生的创造力，还可以提升学生对钢琴知识的学习兴趣，更好的提高整个钢琴教学氛固。下面。本篇就来探讨在钢琴教学中，多元化教学模式的融合与渗透。     

浅议如何弹好钢琴即兴伴奏

钢琴即兴伴奏作为高职院校音乐教育专业学生的基础课,在教学实践中越来越明显地体现出其自身的特色和价值.它不仅要求伴奏者具有敏捷的思维能力,深厚的专业理论知识,而且要求伴奏者具有掌握键盘技巧,熟悉和声基础、伴奏音型与应用作品的综合应用能力.     

肖邦音乐的现代色彩--析《f小调第二钢琴协奏曲》的和声特色

肖邦的音乐艺术体现在多种方面,它既体现在音乐旋律创作方面,同时也体现和声艺术领域方面。文章主要从肖邦早期的钢琴作品《f 小调第二钢琴协奏曲》中独特的和声艺术创作方式着手,深入分析和研究各种和声技巧,以展示其所蕴含的现代色彩的和声特点。     

钢琴集体课教学中的问题分析与解决探索

钢琴集体课作为幼师专业钢琴课程的主要教学模式,可以同时完成大量学生的教学,但是由于缺乏传统一对一的细节问题分析、处理和练习过程。本文对作者在教学过程中设计的一个简单科学有效的练习模型进行实例分析。     

浅析拉威尔艺术歌曲钢琴伴奏

拉威尔的创作生涯其突出的成就是对钢琴音乐和管弦乐队配器艺术的发展.他继承了库普兰和拉莫典雅清秀的艺术风格,体现出较强的古典性,结构严谨,织体清晰,句式匀称.在钢琴伴奏音乐的写作上,注意色彩性和声的运用、钢琴织体的有效布局以及作品的整体结构安排,本文旨在探讨他艺术歌曲钢琴伴奏中个性化的和声进行和和弦结构     

拉格泰姆钢琴作品浅析

拉格泰姆是美国社会中的一种通俗的器乐曲,它的运用给钢琴作品的演奏带来了巨大的变化,从而使钢琴作品有了更加独特的音响效果.深受人们喜欢的拉格泰姆钢琴作品在和声进行和节奏方面都有自己独到的特点.     

贝多芬《钢琴奏鸣曲》Op.2 No.1第一乐章音乐本体研究

本文以贝多芬《钢琴奏鸣曲》Op.2 No.1第一乐章为例，旨在于深层次研究该乐章中的主题、和声与调性、曲式结构、材料等等，进而揭示该乐章的独特魅力。     

高职院校钢琴教育教学改革之我见

本文从培养目标与课程目标、教学理念、教学内容、教材、教学方法、教学模式、教学评价、教学设备等方面,较为深入地讨论了高职院校钢琴教育存在的问题、改革的内容与途径。认为这是一项综合性工程,需要各个方面的共同努力和协调发展。     

如何做好中职学校学前教育专业钢琴教学改革

我国的中职学校学前教育专业钢琴教学需要改变传统的教育观念,建立符合目前我国学前教育的特点的钢琴教学方式方法,创造适合幼儿进行钢琴学习的教学环境,选择符合幼儿实际的钢琴教学模式,改变教学评价方式,综合考评教师的教学质量,以促进中职学校学前教育专业学生的钢琴教学水平的不断提高。培养出符合社会需要的学前教育教师。     

谈钢琴改编曲《百鸟朝凤》中装饰音的运用与演奏

钢琴改嫡曲《百鸟朝凤》是王建中先生钢琴作品中被演奏得最多、独创性最高、技巧性最难，也是中国钢琴创作史中最为杰出的民间器乐改编由之一。因此，除了解本曲的和声曲式、情感特征外，进一步发掘此曲改蝙和创作的成功之处是很有必要的。本文将从钢琴改鳊曲《百鸟朝凤》中的装饰音入手，深入的对装饰音在本曲的运用与演奏进行详细的分析。     

论艺术修养对提升学生钢琴伴奏能力的作用

艺术修养对于提高学生的钢琴技艺、提升钢琴教学效果具有全方位、系统化、深层次的作用和影响。本文从艺术修养对钢琴作品的理解作用、分析作用、表现作用等方面对其价值和影响进行分析与论述，旨在促进钢琴教学的提升与进步。     

浅谈声乐教学中的钢琴即兴伴奏

钢琴即兴伴奏是声乐教学常用的伴奏形式.充分利用钢琴的层次丰富、音域广、变化多、复音同奏等有利条件,在和声、节奏、旋律、织体、情感和背景等方面加强作品的表现力,与教学对象融为-体,完美表达作品音乐内涵.     

关于《21世纪高师钢琴教程》中国作品多元化演奏风格的研究

中国钢琴音乐在百年的发展中积累了上千首作品,这些作品在运用复调、和声等西方作曲要素的同时,又融入多种民族音乐元素。研究中国作品演奏的风格,了解中西方音乐文化在钢琴作品中呈现出的多元化,有利于引导高师学生有效地学习和演奏好这些作品。     

《#f小调前奏曲与赋格》的美学探析

巴赫是巴洛克时期作曲家之中的一位集大成者,他的古钢琴作品<十二平均律钢琴曲集>是复调与和声结合的最高典范,他把复调音乐推向了顶峰.他的<#f小调前奏曲与赋格>主要在美学形式美法则中体现为对比性原则和均衡性原则.     

浅谈声乐教学中的钢琴即兴伴奏

钢琴即兴伴奏是声乐教学常用的伴奏形式.充分利用钢琴的层次丰富、音域广、变化多、复音同奏等有利条件,在和声、节奏、旋律、织体、情感和背最等方面加强作品的表现力,与教学对象融为一体,完美表达作品音乐内涵.     

论歌曲的钢琴即兴伴奏及能力培养策略

钢琴艺术是表演艺术的一个门类,包括钢琴独奏、重奏和伴奏三种形式。在艺术表演的舞台上,钢琴即兴伴奏这种艺术表现形式,是通过合作来共同表现其艺术价值的。它以宽广的音域,绚丽的和声和丰富的织体,多层次的表达力度、速度以及华丽多彩的表现音色作为手段,与合作者默契配合,形成一个珠联璧合、天衣无缝的艺术整体。所以钢琴即兴伴奏技能是大学专业生必须扎实学习和熟练掌握的基本功。     

钢琴集体课教学初探

该文主要对钢琴集体课的教学特点、教学模式,以及在课堂教学中出现的一些问题做以初步的分析和思考.     

高师钢琴教学多元化模式的探讨

高师钢琴教学的目的,是培养适合时代要求的高素质师资。钢琴教学模式的改革,必须以新课程理念为指导,从大学生的培养目标出发,运用多元化的教学方式,从而全面提高教学质量。     

肖邦夜曲艺术精神的深沉审视——从什皮尔曼《升c小调夜曲》演奏谈起

肖邦钢琴作品《升c小调夜曲》作为一个纽带将弗里德里克.弗朗索瓦.肖邦与瓦迪斯瓦夫.什皮尔曼联系在了一起,让人们能够感受到音乐纾解内心压情绪、催人奋进、唤醒希望的力量.我们要学会通过律动的节奏、悠扬的旋律、厚实的和声更透彻的理解音乐所表达的情绪,更好地释钢琴家遗留下来的作品表达的情感.