浅析中学体育课教学方法

中学体育课教学首先要认真做好备课工作；其次要准确把握课堂教学中“三培养”“五关注”的教育方向；再次要在体育教学中建立新型的师生关系，用语言和示范感化学生，用举例启发学生，用表扬与批评手段激励学生。     

高职体育教学中如何激发学生的学习兴趣

体育教学中激发学生的学习兴趣，一是建立良好的师生关系；二是运用灵活多样的教学方法；三是根据学生生理、心理特点进行教学；四是全面了解学生，从学生的实际出发。     

初中历史教学方法探索

素质教育在教育目标上，强调传授知识的同时，重视学生能力的培养及其非智力因素的发展；在教与学的关系上，强调学生既是受教育对象，又是具有主观能动性的认识主体；在初中历史教学方法的具体运用上，应该着眼于调动学生的积极性与主动性，注重对学生进行学习方法与研究方法的指导，运用丰富多彩的教学方法，并注意各种教学方法的优化组合，培养出全面发展的适合时代要求的人才。     

高职语文课堂教学中师生互动合作交流研究

构建师生互动合作交流的平台，有利于调动学生学习的积极性和主动性，关注学生独特的情感体验和有独创性的理解，培养学生创新能力。教师应该从改革课堂教学倡导小组学习；创设问题情境，启发学生交流；和谐师生关系，促进师生互动；强化集体观念，培养集体合作精神诸方面入手。     

如何在数学基础课教学中提高学生素质

在数学基础课教学中提高学生素质，应重视提高学生思想品德；开发学生的非智力因素；正确处理师生关系；重视数学思想渗透；注重发展学生观察力；注重学生猜想力的培养；加强学生思维能力培养：重视应用数学能力培养；加强创新能力培养；改变教学评价模式。     

物理教学中如何培养学生的学习兴趣

物理教师在教育教学活动中，若要提高教学质量，在教学上取得成功，首先要培养学生学习物理的兴趣。然而兴趣的培养，主要是通过教师的引导，在课堂教学中逐步发展起来的，这就要求教师付出更多的关心和爱心，耐心和细心，使师生之间，同学之间平等、友善、坦诚、公正地相处，师生关系才会融洽，和谐地发展．才能从内心激发学生学习兴趣；才能调动学生学习主动性，勇于探索的积极性；才能使学生主动参与学习活动，发展思维，获取知识；才能使学生形成勇于探索，勇于创新的科学精神，这是我们教学工作者教学成败的关键所在。     

语文教学技巧探究

对我们而言。不能只教给学生知识，更重要的是培养学生的自主探究能力以及促进学生个性发展，提高教学艺术。利用设置问题情景，充分调动学生的积极性、主动性和创造精神．让学生在自主学习中发现问题。形成强烈的求知动机。激发学生的学习兴趣和潜能，从而大大地提高课堂教学效果。本人根据从事初中语文教学的多年经验。在教学方法上提出了一些个人的观点，供大家鉴赏。     

如何在中等职业教学中培养学生的自主创新能力

要在中等职业教学中培养学生的自主创新能力，一要建立民主、平等、相互尊重的新型师生关系；二要建立起教师引导、学生主体参与的教育活动模式；三要创造良好的学习氛围，激发自主学习的积极性；四要优化教育评价方式。     

浅谈农村小学本育教学中的德育教育

体育教育是学校教育的重要组成部分，是培养德、智、体全面发展的社会主义建设人才的一个重要方面；而德育教育是体育教学的重要任务之一，体育运动是德育教育的最好载体，是学生亲身感受德育教育的最好平台。只有充分发挥体育教学中的德育教育功能，激发学生体育学习的积极性和主动性，使学生能够在体育课中亲身感受德育教育，真正体会到体育教育在实际生活中的需要，才能使他们更加重视参与体育锻炼，从而促进心和谐及德、智、体全面发展。     

激发中学女生对体育课兴趣的方法浅析

由于受心理与生理等各种原因的影响，中学女生对上体育课普遍兴趣不大，上课的积极性不高，质量更无从谈起。本文根据中学女生的生理、心理特征，通过选用体育教材，改变组织教法，发挥学生之间的作用等几个方面，对怎样提高中学女生体育兴趣、积极性进行了一定的探索与尝试。     

汉中、安康农村普通中学体育实践课实行选课制的可行性研究

通过对汉中、安康部分农村中学体育课现状的调查研究发现存在的突出问题是教材和教学方法单一陈旧、忽视学生的个体差异和能力培养.实施实行分班合组选项上课是革除这些弊端的有效途径,它既能激发学生体育兴趣、增进友谊,又能提高运动技术水平,促进学生个性发展,同时也能充分发挥体育教师的特长.配套以科学的专项选修课目和教学评建体系,必能提高体育教学质量.     

浅析独立学院学生管理工作中的赏识教育

赏识教育是一种新的素质教育理念，在独立学院学生管理工作中，恰当的运用赏识教育，有利于维护学生的自尊，激发他们的学习积极性，挖掘他们的潜能，维护师生关系的和谐等；但是在进行赏识教育过程中，还要掌握一定的方法，注意艺术性，遵循耐心、恰当等原则。     

浅谈如何调动学生体育课学习的积极性

中学体育教学中要调动学生学习的积极性，必须提高思想认识，合理选择教学内容，采用生动灵活的教学方法，注意形象化的语言与标准的示范动作，坚持鼓励性的评价措施，营造良好的体育氛围。     

汉中、安康农村普通中学体育实践课实行选课制的可行性研究

通过对汉中、安康部分农村中学体育课现状的调查研究发现存在的突出问题是教材和教学方法单一陈旧、忽视学生的个体差异和能力培养：实施实行分班合组选项上课是革除这些弊端的有效途径,它既能激发学生体育兴趣、增进友谊,又能提高运动技术水平,促进学生个性发展,同时也能充分发挥体育教师的特长：配套以科学的专项选修课目和教学评建体系,必能提高体育教学质量.     

浅析运用心理活动规律提高体育课的教学效率

在体育课教学中，不能只要求学生作机械的模仿练习，更重要的是要求教师掌握学生心理活动规律，启发和培养他们正确的学习动机，学习兴趣，启发他们积极思维，才能充分发挥他们的学习积极性，提高教学质量。为此，该文对体育课中如何运用一些心理学的基本理论和规律，提高学生的学习积极性问题，提出自己的见解。     

现代教育技术在语文教学中的运用

现代教育技术已经越来越多地被应用在教育教学中，中学语文教师也应抓住这一契机，充分运用现代教育技术激发学生学习兴趣；丰富语文课堂教学内容；改进语文课堂教学方法；提高教师备课质量和学生网络学习的积极性；构建多媒体网络教学平台，增加学生知识积累，培养学生综合素养，提高语文教学质量。     

试谈调动学生发言的积极性

越到高年级，学生越不喜欢发言。怎样调动学生发言的积极性呢？笔者以为首先要培养学生发言的各种品质；其次要善于发现学生的闪光点，正确地评价每位发言者；最后要注意培养师生情感，提高教师自身的亲和力。     

英语教学中如何培养学生的创新能力

本文介绍了英语教学中培养学生创新能力的几种方法：改进教学方法；激发学习兴趣；营造创新环境；拓展学生创造思维的空间；注重“以人为本”，发挥学生主体作用。     

初中学生的历史思维能力培养

新课程标准下初中历史教学中培养学生的思维能力，尤其是培养学生的创造性思维能力是中心任务之一。在日常教学中如何调动学生的积极性，有效地开发学生的创造性思维是新课程改革中教师们要重点探讨的问题。本文从初中学生这一阶段的心理特点出发，结合教学中的一些切实可行的实例，探求培养学生创造性思维能力的教学方法。     

浅谈学生创新能力的培养

随着基础教育课程改革的深入开展，培养学生的创新能力已成为素质教育的核心。如何培养学生的创新能力是摆在每一位思想政治课教师跟前的头等大事。下面就思想政治课教学中如何培养学生的创新能力，谈谈自己的认识。一、改变师生关系、营造良好的课堂氛围、激发学生创新热情良好的师生关系是培养创新能力不可缺少的前提。传统的师生关系是一种倡导师道尊严的不平等关系。教师是教学活动的控制者、组织者、制定者和评判者，是知识的化身和权威。所以，教师在教学活动中是主动者、是支配者。而学生是来向老师求学的，理所应当听老师的话，服从老师的安排。学生在教学活动中只能是消极、被动的学习者和服从者。尤其在一些思想政治课上。教师高高在上、照本宣科、满堂灌，脱离学生实际，学生不喜欢，学习的积极性就低。新课改基于对课堂与教学一体化的认识，提出新课程需要相应的新的教学观，强调师生的互动关系，倡导主动的多样的学习方式。师生之间是一种平等的关系，塑造师生之间多种多样、多层面、多维度的沟通情景和沟通关系。