巧用多媒体提高语文教学质量

阅读是写作的基础，是自外而内的吸收，是学习语言；写作是阅读的目的，是自外而内的表达，是运用语言。在语文教学中运用电教媒体，不仅能提高阅读教学效率，而且还能培养学生的作文能力，从而达到强化教学目标，优化教学效果。一、利用录音。激发兴趣，培养整体感知能力“兴趣是最好的老师”，是学习的原始动力，它能让一个人寻求知识、研究事物产生稳定的倾向。传统教学方法所使用的传输教学信息的手段，已逐渐让生活在科技高度发展、教学条件已极大改善的今天的学生感到不满足，甚至厌倦。电教媒体的运用，可以在教学中调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣。直观、生动、逼真的画面，悦耳的音响，对学生来说是陌生的，而恰恰是这些陌生的信息，能给学生以新异感；正是这种新异的刺激，往往容易引起学生的学习兴趣。     

语文教学与多媒体运用

多媒体技术作为一种现代化的教学手段，集声音、图像、图形、文字等各种教学信息于一体，信息量大，直观性强，既有利于创设情境，激发学习兴趣；又能够在一定程度上突破时空的限制，开拓思路，起到较好的教学作用。实践证明，合理利用多媒体技术，能够形象表现许多教师“只可意会不可言传”的教学内容，尤其在语文教学方面，其收效之大是教师的许多口头表达所不能企及的。     

语文教学与多媒体运用

多媒体技术作为一种现代化的教学手段，集声音、图像、图形、文字等各种教学信息于一体，信息量大，直观性强，既有利于创设情境，激发学习兴趣；又能够在一定程度上突破时空的限制，开拓思路，起到较好的教学作用。实践证明，合理利用多媒体技术，能够形象表现许多教师“只可意会不可言传”的教学内容，尤其在语文教学方面，其收效之大是教师的许多口头表达所不能企及的。     

提高职业高中语文教学质量的策略漫谈

提高职业高中语文教学质量的关键在课堂,课堂教学效率的高低决定教学的成败.为优化职业高中语文课堂教学,教得有效、学得快乐,依据"全面发展的基础上最大限度地开发学生潜能"的发展观点,深入研究总结,建议从以下方面改进.     

拓展小学语文课外活动提高小学语文教学质量

小学语文是每个学生必修的课程之一,提高小学语文的教学质量对学生未来的学习和考试也有着重要的作用。在小学语文教学中,学生的教学的主体,只有提高学生学习的积极性,才能够更好的达到优质教学的目的。本文对如何提高小学语文教学的质量进行了深入的分析和研究。     

重视阅读教学提高语文教学质量

阅读教学是小学语文教学的基本环节，能对学生进行听说读写综合训练，提高学生听话、说话和作文能力，能使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。应当说阅读教学在语文教学过程中占有十分重要的地位。小学语文课程标准明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”教师是学生阅读活动的参与者、引导者、“扮演引导学生进行探究性阅读和创造性阅读的角色。”     

探索语文教学方法，提高语文教学质量

语文课堂本来应该是一个多姿多彩，充满活力的课堂，但是现实却很让人失望。不少语文课死气沉沉，没有生机，常常受到学生的冷遇，学生们认为语文课可听可不听，少听几节也无所谓。是什么原因造成目前的这种局面呢？我想，除了学生认为数理化能在较短的时间内提高分数外，更主要的是来自于语文课堂本身，主要是我们的语文教师教学方法单一，不能很好地调动学生的学习积极性。     

怎样提高初中语文教学质量

语文教学要针对教材、学生具体情况选择适当的方式方法,强化学生语文素质的培养。以“四读”为举措,有效提高教学质量。     

浅谈多媒体在语文教学中的作用

当今时代是信息的时代，在语文教学中运用现代化的电教手段是提高教学质量的重要条件。电教手段以声感、形感、动感直接作用于学生的感官，让课文中的人事景物跃出纸面，在大脑中形成鲜明的形象，有利于调动学生的情感，使学生学得生动、活泼、愉快、达到良好的教学效果。     

语文教学借助多媒体网络更精彩

语文课堂教学借助多媒体网络有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力,提高学生的写作能力和学习效率,增加知识的储备量,提高学生的思想觉悟和语言表达能力。     

比较阅读是提高语文教学质量的重要途径

本文以预读材料<老王>和<信客>为例,阐述了语文教学中比较阅读同一文体的方法,主要指导学生选取人物性格特点进行对比,从小说叙述顺序、语言风格、主题思想、人物结局等方面选取对比点进行比较,以激发学生阅读兴趣,提高思维能力.     

抓好作文写作 提高语文教学质量

深切起记起刚来我校的一次语文考试．我自己感觉学生应该是可以的．可拿到学生试卷一看．我大吃一惊．基础题和别的同头班相差不大。可作文就不一样了．有几个同学写跑题的，几个同学写简短几行的，标准的四类文．真是一塌糊涂。就作文一项和别的班级相差平均分一分多。     

我对语文教学运用多媒体的尝试

在语文教学中，充分运用多媒体课件辅助教学，能使抽象的语言具体化，枯燥的内容直观化，深奥的知识浅显化，从而有效地突破教学难点，凸现教学重点，充分调动学生的学习兴趣，使教学如虎添翼，如鱼得水，使课堂焕发出青春的活力与诱人的魅力。多媒体技术作为一种现代化的教学手段。集声音、图像、图形、文字等各种教学信息于一体。信息容量大，直观性强，既有利于创设情境，激发学习兴趣；     

多媒体辅助教学在语文教学中的运用

由于近年来，科学技术的飞速发展，多媒体辅助教学在教学中也日益被广泛应用，更成为提高素质教育的有效手段。而语文是一门综合性的学科。它包含了非常的内容，它和其它的自然学科不同，如化学、物理、生物等，自然学科可以利用多媒体显示平时难以见到的微观化学反应和宏观物理现象，生物生长运运等，而语文就不那么直接。但语文有它自身信息量大特点，在语文中恰当地运用多媒体辅助教学，也有独特作用。     

密切联系生活实际 提高语文教学质量

语言来源于生活,在生活中学语文,在教学中密切联系生活,这是"大语文教学观"的需要。教学中,通过"访一访,观察生活"、"演一演、再现生活"等,进而引导学生走向社会,走向生活。     

浅谈多媒体应用对语文教学的有效补充

新形势下语文教学要针对学员的实际情况进行调整,各种多媒体手段的应用能够有效提高教学效果,本文从三方面阐述了多媒体应用的良好效果,理性的分析了在教学实际中应该把握的原则。     

探究职业教育语文教学中多媒体的应月

语文作为一门基础学科，对提高学生的综合素质起着举足轻重的作用。但是语文教学的现状令人堪忧，传统的语文教学已近不能引起学生的学习积极性，特别是在学生基础素质普遍较差的职业院校，语文教学更是难以为继。为了改变这一现状，职业院校的语文教学开始采用多媒体手段。本文从职业教育语文教学的现状出发，阐述了多媒体教学手段的必要性和优越性，并在文章最后指出职业教育语文教学未来的发展方向。     

多媒体辅助语文教学的基本优势

在语文教学中，合理运用多媒体，能有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，提高教学的效率与质量。本文论述了多媒体的优势与运用方法。     

语文教学中使用多媒体的得与失

多媒体课件在中学语文教学实践中所发挥出的＂激发兴趣培养情感、拓展内容突破难点、调动感官培养审美能力＂等作用,使之成为了教学的一种重要辅助手段。但还应看到不恰当地使用多媒体课件,会对中学语文教学带来＂影响教师灵活施教,妨碍师生情感交流,甚至适得其反＂等负面影响。