如何培养学生学习英语的习惯

兴趣是学好英语的关键。尤其是对刚入学的学生。我们在教学工程中如何培养学生的学习习惯,学习兴趣非常关键。     

高一学生良好英语学习习惯的培养

良好的学习习惯对英语学习有着积极的推动作用,本文从高一学生英语学习习惯的重要性入手,结合自己的教学实践,从听说读写几个方面简要阐述了如何培养高一学生良好的英语学习习惯,旨在培养学生能力。     

英语学习习惯的培养

许多教师在教学中发现,有一部分学生学习也很"努力"、"勤奋",下了很多功夫,但是学习成绩并不理想。通过分析发现,其中一个重要原因就是缺乏良好的学习习惯。因此,从初中阶段开始,就注意加强学生     

如何培养小学生自主学习英语的习惯

新的教学理念认为小学英语教学只有突破以“教材为中心,教师为中心,课堂为中心”的教学模式,关注全体学生。不断拓展学习英语和运用英语的渠道,鼓励和支持学生主动参与到英语教学过程中来最大限度地发挥学生的主体作用,并尊重主体、开发主体、发展主体,让学生主动开发自身的潜能促使学生主动把握英语学习,增加英语知识的吸收,提高英语学习的技能,以此来达到学生自主发展的目的。     

浅谈如何在小学教学中培养学生的学习习惯

小学生的身心发展具有很大的可塑性,自然学生的学习惯的养成就显很极为重要.教育是对学生进行良好习惯的培养.而良好的习惯以是成功的保证.学生写字、预习、使用工具书、动笔、积累、思考等习惯的培养,不仅要从小做起,还要坚持不懈,用科学和方法支训练,则一定会取得良好的效果,让学生真正成为语文学习的主人.     

浅谈如何培养中学生英语学习习惯

在中学英语教学中,要注重学生学习习惯的培养,努力营造好的学习氛围.好习惯使得学生学英语受益多多.     

浅谈如何激发农村中学“待进生”学习物理兴趣

常言说“寸有所长,尺有所短,月有圆缺,学有迟速”。学生的差异必然存在,教师必须承认并尊重这种差异,七年级的学生兴高采烈的来到学校,而八年级的学生由于成绩的原因,自知升学无望,逐渐发展为对学习失去信心,甚至放弃的态度,若任其发展下去,这部分学生很难适应社会的发展,子曰“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。为此。我们必须对这些“待进生”进行激发学习兴趣的教育,结合本人多年教学实践认为可从如下几方面做起：     

谈学习习惯的培养

学生创造性学习习惯的培养应注重培养独立思考,善于质疑的习惯;手脑结合,注重实践的习惯;培养积极探索、不断反思的习惯;发展学生想象力,培养发散思维习惯,以全面提升学生的创新精神和实践能力.     

试析如何培养学生良好的学习习惯

少成若天性,习惯如自然。好习惯是人们存放在神经系统中的生活资本,人在一生中都可以不断享用它的利息。和语文相关的好习惯很多,自主、认真地修改文章和多渠道学习语文就是其中非常重要的两项。大凡习惯培养,宜早不宜晚。早,白纸作画,易于起笔;晚,荒地种谷,需先除草。习惯的养成靠碍浸月润、潜移默化,须由知到行、持之以恒。以上两项习惯的培养也应循此规律,按照知、情、信、行四个环节进行。     

浅谈如何提高学生学习英语的兴趣

“兴趣是最好的老师”,学习任何一门技能,兴趣是学生学习的助推器。有了兴趣,学生才能对所学事物充满好奇心和积极性。我们知道基础教育阶段英语课标的首要任务之一就是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。那么如何培养学生学习英语的兴趣,激发他们的学习英语积极性呢？通过这些年的英语教学工作,笔者认为可以从以下几方面人手。     

怎样利用农村优势资源 培养学生探究陛学习习惯

经过多年实践课题的研究工作,总结出了一些“培养学生探究性学习习惯”的方法,其中利用农村优势资源,在生活、实践中对学生进行教育,是培养学生探究性学习习惯非常有效的方法。     

如何培养农村学生的数学学习兴趣

数学教学活动,教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验.结合农村学生的实际情况,开展有效的教学活动,激发和培养农村学生学习数学的兴趣,全面提高学生的综合素质.     

浅谈如何激发农村中学差生学好英语兴趣

如何激发农村中学差生学好英语,是中学英语教学的一个关键。本文分析目前农村中学差生英语学习的实际情况,结合作者10多年的教学实践,探讨如何激发差生学习英语的兴趣。     

浅谈如何激发农村中学差生学好英语兴趣

如何激发农村中学差生学好英语,是中学英语教学的一个关键.本文分析目前农村中学差生英语学习的实际情况,结合作者10多年的教学实践,探讨如何激发差生学习英语的兴趣.     

如何培养学生的英语学习倾向

本文从教师的语言具有亲和力;培养自然、真实、平等的教学气氛;通过大量的练习培养英语能力三个方面,分析了英语教学中如何培养学生的学习倾向。     

浅谈小学四年级英语预习习惯的养成

预习,简而言之就是学生在课前预先独立地学习有关资料,为课堂学习做准备.课前预习已被实践证明是一种良好有效的学习习惯.小学四年级是小学阶段培养英语习惯的关键期,养成良好的预习习惯不仅增强学生听课的目的性,提高听课的效率,同时也提高了学生的自学能力,为其终身学习打下良好的基础.     

小学科学教学中应培养学生那些良好的学习习惯

每一个生活在科学技术高速发展时代的人，从小就明显地感受到了科学技术带来的种种影响。小学科学课是一门学科启蒙性的学科，在教学中我们教师要让学生从小养成良好的科学素养，通过爱科学，并树立社会责任感，学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活     

如何培养中职学生英语学习兴趣

中职学生在英语学习中普遍存在英语基础不扎实、英语单词记的少,学习起来非常吃力、信心缺乏、恒心与毅力不足,对英语学习缺乏兴趣。因此,在中职英语教学中,如何激发学生的英语学习兴趣、提高教学质量是一项具有重要意义的课题。本文通过针对中职英语教学的现状以及中职学生英语水平较差原因的分析,提出了激发和培养学生学习英语兴趣是学生学好英语的途径,并指出了激发学生学习英语兴趣的办法。     

浅谈中学语文学习习惯的培养

培根曾说过“习惯是一种顽强巨大的力量,它可以主宰你的人生。”当积极的学习态度、科学的学习方法形成习惯后,不仅能提高学习的质量,而且能为终身学习打下良好的基础,使人受益终身。习惯是行为的自动化,习惯一旦养成,就会成为支配人生的一种力量。语文新课标中明确指出,语文要“培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习得自信心和良好的习惯,掌握最基本的语文学习方法。”由此可见,养成语文学习的习惯在教学中尤为重要。那么,如何培养学生养成语文学习的习惯呢？下面结合我的教学经验来谈一谈。     

学生良好语文学习习惯的培养

习惯就是"在长时间里逐渐形成的行为方式"。后进生学习目的性不明确,缺乏意志力,良好学习习惯难以养成。他们在语文学习上的不良习惯有许多表现形式,其中如何根据语文教学的特点,在教学过程中善于引起他们的注意,培养他们注意力的集中,是使教学取得良好效果的重要条件。