任务型语言教学模式在大学英语教学中的运用

近年来,任务型语言教学模式越来越广泛地应用于大学英语课堂教学。鉴于此,要对任务型语言教学模式从内涵、实施原则、优势、在大学英语教学中的具体应用、存在的主要问题等方面进行研究。     

任务型教学法在英语教学中的设计研究

任务型教学法的核心问题是确定任务设计原则，搞好任务设计。进行任务型教学法任务设计，需遵循“语言情境真实性、形式功能、连贯性、做中学、趣味性等原则”。常见的课堂任务设计内容包括：头脑风暴法、排序分类型任务、比较型任务、解决问题型任务、做调查、创造性学习任务。     

任务型教学法和多元智能理论在高职英语教学中的对比分析

任务型教学法和多元智能理论不仅确立了以学生为中心教学新理念，而且适应了我国高职英语教学的发展需要。本文在比较分析这一教学方法和教学理论异同的基础上，认为将其综合应用于教学过程中，应注意确立学生主体性地位，推进教学活动及评价标准多样化，掌握灵活运用方式，可以推动高职英语健康、快速、高效的发展.     

任务型教学法和多元智能理论在高职英语教学中的对比分析

任务型教学法和多元智能理论不仅确立了以学生为中心教学新理念,而且适应了我国高职英语教学的发展需要.本文在比较分析这一教学方法和教学理论异同的基础上,认为将其综合应用于教学过程中,应注意确立学生主体性地位,推进教学活动及评价标准多样化,掌握灵活运用方式,可以推动高职英语健康、快速、高效的发展.     

浅谈任务型教学法在大学英语词汇教学中的应用

传统英语词汇教学中存在的教学方法单一、课堂气氛枯燥、教学效果微小等问题影响了教学效果以及学生的积极性。任务型教学法具有以学生为中心,以任务为主的特点,将其应用在大学英语课堂词汇教学中,能明显提高教学效果,充分调动学生的学习积极性。在教学过程中应注意始终围绕并坚持以学生为中心来实施任务,加强对任务完成过程的监控和考核等问题。     

论任务型教学法在高职中外合作办学大学英语教学中的运用

高等职业技术学院中外合作办学的学生入学分数低、基础差、学习动力不足,学习英语的态度、方法等都存在一些问题.任务型教学法强调学习者通过使用目的语进行交互活动,进而掌握语言交流的实际能力.“任务型教学”的运用和实践将对外语教学模式的转变、学生语言运用能力的培养以及学习者“互动式”学习方式的形成起到积极而有益的促进作用.     

浅议任务型教学法在高职英语教学中的应用

在高职英语教学中实施任务型教学法是使高职英语教学更好地服务离职人才培养目标的有效选择。文章主要从任务型教学法的涵义、高职英语任务型教学法的设计与运用以及任务型教学法对高职英语教学改革的促进等方面来加以讨论。     

试论任务型教学法在大学英语教学中的运用

任务型教学法已逐渐成为我国外语课堂教学的主要模式，它强调以学生为中心，以完成各种任务或活动为目标，发展学生综合运用语言进行交际的能力。教学实践效果表明，任务型教学法在我国的大学英语教学中的实施是必要的，也是可行的。它对激发学生的学习兴趣，培养学生的学习策略，提高学生的交际技能，培养学生的自主学习能力和研究能力，以及全面提高学生英语的各项技能都是很有效果的。     

任务型教学法在大学英语教学中的应用

本文在分析任务型教学法在大学英语课堂教学中的意义和优势的基础上,探讨了运用中应注意的问题,提出了实施的具体措施,主要是:让学生在合作学习中完成任务;明确教师和学生在教学中的角色;活动设计要科学合理,有一定的梯度;构建科学的评价模式;运用多种教学载体,拓展学生的知识面等。     

浅谈任务教学法在中职学校财会专业英语教学中的应用

步入21世纪。国家和地区之间日益频繁与紧密的经贸往来标志着全球经济一体化正成为各个经济体努力的目标。中国加入世贸组织无疑顺应了时代的潮流，随着近年来中国经济快速增长，中国在世界舞台上扮演着更加重要的角色。国际与国内的经济环境给我国中职学校财会专业学生提了更高的要求。除了要有扎实的专业基础。英语能力也尤为重要。目前，我国中职学校财会专业英语教学尚处于起步阶段，教学质量相对低下。传统的教学方法已无法满足这一迫切要求。任务教学法作为一种先进而有效的教学方法在教学中有着显著的成果，本文主要探讨谊法在中职学校财会专业英语教学中的应用。     

任务型教学在大学英语课堂中的运用

本文在阐述任务型教学的内涵与特点的基础上,重点论述了任务型教学法在大学英语课堂中运用过程中的设计和具体事实问题,认为任务型教学法给课堂教学带来了活力,同时也对教师的素质、专业水平和创新精神提出了更高的要求,应在实践中进一步探索完善.     

浅谈任务型教学法在初中英语阅读课中的运用

现阶段，随着新课程改革事业的发展，提高初中英语教学的水平，培养学生运用英语的综合能力，是初中英语教学过程中的重要发展目标之一。阅读教学是初中英语教学中的一个重要组成部分，培养和提高学生的阅读理解能力是阅读课的主要目的。而传统的英语阅读教学是在老师直接的引导下完成的，缺乏学生的主体作用。结果导致学生阅读速度慢。理解能力差的现象。为了适应新时代的发展需要。《英语新课程标准》“倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功”。在英语阅读教学中积极运用任务型教学，将有利于提高学生实际运用语言的能力。让学生积极地“动”起来，让英语课堂“活”起来。作为一名中学英语教师，结合自己对人教版新教材《Go for it》的教学实践谈一下任务型教学在初中英语阅读教学中的应用。     

浅谈计算机任务型教学法

计算机课有其自身的特点,在传统模式下学习计算机,不符合其学科特点,难以提高学习效率,同时也难于体现计算机的价值.文章拟探讨任务型教学模式在计算机教学中的应用,从任务型教学法的含义入手,对计算机教学中实施任务型教学法进行了可行性分析,并阐述了其运用效果.     

多媒体技术在中职英语教学中的运用

多媒体教学能够营造生动的英语学习环境,最大限度地激发学生的学习积极性和主动性,有效地实现精讲,突出重点,突破难点,实现课堂教学的趣味性和高效率。本文着重探讨多媒体教学在中职英语教学中的运用,以求达到良好的教学效果。     

在行业英语教学中植入任务型教学法的必要性

本文根据现阶段行业英语教学的现状，分析了出现这一状况的原因，论述了任务型教学法在行业英语教学中的必要性，阐明了如何运用任务型教学法推进英语教学。     

任务型教学在旅游职业学校英语教学中的运用

一、旅游职业学校学生英语现状旅游职业学校学生英语状况很不乐观，学生普遍英语基础知识水平偏低。这些学生在初中阶段虽然学过三年英语，但大多数学生英语基础非常差、口语表达能力差，许多学生甚至没有口语表达能力。普遍存在英语课由听不懂到听不进、直到提起英语课就头疼。职业学校学生英语程度差别较大，成绩优秀的能流利地朗读课文，     

任务型教学法和传统3P教学在阅读课中的对比

任务型教学法在提高学生独立思考，应用语言表达自己思想和全面看问题方面的确有3P教学所不能及的效果。高职英语阅读教学更需要引入任务型范式来提高其英语应用能力。     

任务型教学在大学英语教学中的实践

任务型教学是新一轮课程改革提倡的具有实践意义的教学模式。本文阐述了作者对该教学理念的理解、实践，及其现实意义。     

浅谈中职英语教学

本文从分析当前中职英语教学存在的问题人手，在明确中职英语教师在教学中所处地位的基础上．进一步探索新形势下中职英语教学所应采取的教学方法，以培养综合素质强、技术能力硬的中职人才。     

任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用

传统的阅读课让人感觉枯燥乏味，如何在课堂上激发学生的内在需求，创设一种优质的教学情境，令学生的阅读能力得到充分发挥的同时，语言能力、思维能力和主体性也得到有效地培养呢？本文以任务型教学法为理论基础，以高二英语下第十四课Freedom fighters为例，探讨了如何更有效地达到英语阅读教学目的。