高中英语阅读能力的培养初探

英语是国际的通用语言,在目前我国的英语教学中对于英语的阅读能力的培养也十分重视。但是由于阅读材料比较少,高中学生不能够自主的去进行英语阅读,在本文中将对我国的高中英语阅读能力的培养进行探讨。     

高中英语跨文化能力培养的方法

在高中英语教学中,英语教师应充分开发利用现行英语教材,在课堂教学中培养学生的文化意识及跨文化交际能力。对于提高学生的英语运用能力及综合素质都有着积极的意义。     

授之以鱼不如授之以渔——浅谈在物理教学中渗透科学方法教育

在新课改的形势下,物理教学如果再理解为“传道、授业、解惑”显然已经不合时宜了。在这个知识爆炸的时代,我们的课堂教学,能够让学生掌握的知识确实很有限。为了能够切实贯彻以人为本的新课改理念,为了能够让学养成终身学习的习惯,为了实现学生的个性发展和全面发展,在物理教学中必须渗透科学方法教育,这是时代的需求,也是我们广大物理教师的历史使命。     

浅谈职高计算机学科中的差异性教学

当今是信息时代,信息时代的特征是信息流通量大、信息面广,每一个人都必须面对与日俱增的信息。人类积累的知识越来越多,学生在校上学时已经决定学生学到的知识是有限的,授之以鱼,不如授之以渔。学会学习。主要是指熟练掌握先进的信息技术,职高计算机课培养的是学生的信息技术与自学能力、创新能力,它是以提高学生素质为目标的,上好这门课才可使基础教育与职业教育、终身教育的时代主题相一致。     

浅析高中英语阅读能力的培养

新课程英语教学改革的一个重要目标就是培养学生学习英语和运用英语的能力,其中的口语表达能力尤为重要,它是培养学生英语交际能力的主要渠道,对学生的成才和素质的提高有着十分重要的意义。我国英语阅读教学的现状在传统的英语教学模式中,教师在很大程度上依赖教科书,较少结合实际充实一些和时事挂钩的教学内容,以及必要的英美文化背景知识等,使教学失去弹性,因而也就失去了许多功能性和时效性。     

授之以鱼与授之以渔——浅谈语文课堂教学中的几点体会

一、课程改革呼唤新的课堂教育模式传统的、机械的、只求灌输不重引导的授之以鱼教学方式已不再适应学生的发展。当今的时代,呼唤的是语文本位的回归,主张的是以人为本。因此,在语文课堂中如何授之以渔,发挥学生的主动性,让语文课活起来,是每一位语文教师都不能回避的话题。笔者作为一名普通语文教师,为此也思考颇多,现结合自身的教学实际,谈几点粗浅的认识,仅供同仁参考。     

高中英语阅读及阅读能力的形成分析

随着我国教育的不断改革,在英语教学当中更加重视学生个人英语素养的培养,而学生的英语阅读对于学生的个人英语学习状况有着重要的影响,只有不断提升学生的个人阅读能力,使学生更加彻底的了解相应英语篇章的实际内涵,才能够有效推动学生深入学习文章当中所富含的英语知识内容,带动学生个人英语素养的提升,帮助学生积累丰富的英语素材,推动...     

援建 改变灾区的“金钥匙”

“对口援建”的成功之处在于：不仅仅从灾区人民的基本生存层次进行援助．还提高他们发展的理念和现代的机制，促进灾区长远、科学的发展，既授之以鱼又授之以渔。     

新课程高中英语教学培养跨文化交际能力的策略

在经济全球化的影响下,各国文化相互交织,使人们必须有跨文化交际的能力。但是,从目前新课程高中英语的教学情况看,大多数学校及老师只注重学生基础语言的学习,而忽视了培养学生英语跨文化交际能力。因此,在新课程高中英语教学中,老师不仅要注重提高学生的文化意识,更要注重培养学生跨文化交际能力。本文主要对新课程下高中英语教学中,对培养学生跨文化交际能力的策略进行探讨,以便加强学生跨文化交际能力。     

如何培养高中生的阅读能力

高中英语教学中必须注意培养学生的独立阅读能力和应用语言的能力，具体措施一是坚持每日阅读，二是提倡快乐阅读，三是培养阅读技巧，养成良好的阅读习惯，以保证课改目标要求的实现。     

高中生英语自主学习能力培养探索

＂发展学生自主学习的能力＂是新课改对高中课程的明确要求。自学能力对英语学习特别是中学阶段的英语学习是非常重要的。为了培养学生的自主学习能力,教师应该积极研究策略,提高自己,以身作则,引导学生认识自主学习的重要性,帮助他们进行学习策略训练,最终养成自主学习的习惯。     

浅谈数学教学中学生读书能力的培养

学生能力的培养是多方面的,但是抓好读书能力及创造能力的培养却是最根本的。读书是吸取前人创造的知识的主要手段,创造是开创和发展新知识的必要手段。学生有了这两种能力,其他能力的获取和培养就显得轻松多了,这就是说,读书能力和创造能力的培养应摆在能力培养的首要地位。下面结合教学实践,就学生在数学学习中读书能力的培养谈几点认识。     

谈大学生能力培养

大学生的能力培养,不仅是就业、创业的必备条件,也是加强素质教育,促进人的全面发展的必然要求。一般来说,大学生应当注重以下六种能力的培养。     

浅谈高中英语阅读能力的培养

英语阅读能力的培养是高中英语教学的核心.阅读兴趣是动力,良好的阅读习惯是前提,必要的阅读技巧是关键.     

授之鱼 更授之以渔

观上村位于江西省井冈山市睦村乡中心地带，距乡政府所在地仅1公里；全村共62户，284人，人均占有耕地1亩，全村有山林3000余亩，是一个典型的边远贫穷的山区小村，也是“十一五”省定扶贫开发工作重点村。2007年观上村被确定为中国人民银行南昌中心支行定点扶贫挂点村，这也是中国人民银行南昌中心支行第二轮定点扶贫挂点睦村乡，在短短两年里，观上村发生了巨大变化。     

高中英语课堂教学的现状与对策分析

近年来,高中英语教学改革的要求越来越迫切。有些学校已经进行了多项教学改革实验并取得了令人瞩目的成果。随着教师的专业化发展,高中英语教师素质已有较大提高。课堂教学效果与教师驾驭、处理教材,灵活运用各种有效方法及因材施教的能力均有进步。英语水平的整体提高说明了我国高中英语教学改革的主流是值得肯定的,成绩是显著的。但同时我们也应认识到所存在的问题。这些问题是对我国改革教师教育职前培养与在职培训的一次挑战。     

改革历史教学培养学生能力

中学历史教学必须重视对学生能力的培养。能力是在接受知识的过程中形成、在运用知识的过程中表现出来,并在应用中得到发展的。课文丰富多彩的信息,为发展学生智力,培养学生的能力提供了物质基矗教师在历史教学中,只有激发学生的学习兴趣,启动学生的思维机器,培养学生的能力,才能提高历史教学的质量。     

浅议对学生探究能力的培养

英语是以“激发和培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主探究能力和合作精神”为基本任务的课程。新课程改革以及英语学科实用性、灵活性较强的特点,要求教师更应注重学生探究能力的培养。本文以我曾经讲授的高中英语北师大版选修七Unit 19--Lesson 3--Body Language这一课为例,浅议如何培养学生的探究能力。     

高中物理教学中学生能力的培养

物理教学的主要任务就是传授知识和培养能力。其中，学生学习能力的培养和形成尤为重要，本文拟就这一问题谈几点粗浅的看法。     

西安旅游从业人员景区管理能力和跨文化交际能力培养初探

文章概述了西安的旅游文化背景,调查了旅游行业从业人员的管理水平及跨文化交际能力现状,分析了存在的问题及原因,分别提出改进的建议对策:提高旅游从业人员的管理水平;优化景区管理专业的课程设置;采取多样化的人才教育手段;对每个景区的员工按照各自职责进行分类培训。西安旅游从业人员跨文化交际能力培养策略:提高旅游从业人员的跨文化交际能力;优化专业和课程设置,培养外向型旅游从业人员。