创设教学情境激发学习兴趣

本文结合实例阐述了在教学中如何通过创设有助于学生自主学习及合作交流的情境、有助于学生迸发智慧火花的对话情境及开展竞赛的情境来激发学生的学习兴趣.     

创设教学情境 激发学习兴趣

《物理课程标准》指出“让学生在生动具体的情境中学习物理”。如何创设真实有效的教学激励情境呢？一是要创设兴趣情境,激发求知欲望;二是要创设问题情境,激活探究欲望;三是要创设操作情境,发展思维能力;四是要创设成功情境,激励积极参与。     

如何创设情境激发学生学习兴趣

情境教学．指在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验,使学生在情境中动情,在情境中共鸣,潜意识地进入学习状态,帮助学生迅速而准确的理解教学内容。它具有以美为突破口．以情为纽带,以思为核心,以学生活动为途径等鲜明的特色,对培养学生的创新意识、创新思维及创新人格有着独特的作用,     

巧创情境 激发学生兴趣

在教学中,如果把教学知识放在一个活泼的情境中去传授,使教学情、教师情、学生情融为一体,让学生在这种教学情境中产生情感共鸣,不断激发新的学习冲动,更容易激发学生的学习兴趣。     

创设情境 激发兴趣

“历史都是过去的事情”这往往是导致学生厌恶学习历史的重要原因。历史虽然不能重演,但是,我们的历史课堂教学却能够让历史“重演”,那就是创设有效的历史“情境”。这就需要教师在教学过程中运用各种教学媒体再现历史情境或创设历史情境,帮助学生通过具体形象的感知,形成历史表象,掌握历史知识,并通过具体场景的体验,激起积极的情感,进而达到培养历史思维和科学创新能力的目的。     

创设情境激发兴趣——激发学生兴趣的政治课堂教学模式浅思

兴趣对于学习具有重要的意义。新课标要求在政治教学过程中,激发学生对课堂的兴趣,这对本来大部分老师和学生感到枯燥的政治课堂提出了更高的要求。高中政治“情境教育”课堂教学模式的构建,一方面有利于学生主动参与,另一方面可以优化高效课堂教学。既强调学生的主体性,又重视教师的主导地位。在教学过程中运用多种手段,创设情境,激发兴趣,引发学生强烈的好奇心和探知欲,鼓励学生大胆投入、主动参与,积极探索。同时也应毫不吝啬地给予学生积极的评价。这种课堂教学模式下,必然可以使学生能够在轻松、愉快的课堂氛围中学得知识。     

情境教学法与培养兴趣的有机结合

《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课堂的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言应用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习打下良好的基础。但是,随着教学的深入,由于缺少语言环境,学生越学越觉得枯燥,大部分中学生对英语不感兴趣。中学英语属于初级语言教学过程,那么如何进行教学呢?据调查和实施,开展情境教学是培养学生学习英语积极性之有效的好方法。     

创设情景激发学生学习英语的兴趣

英语是一门实用性、交际性极强的学科。教师在课堂上要尽量创设情境,利用实物、图片、动画、视频等工具进行教学,使学生在自觉和不自觉的状态中去看、去听、去说、去感受,从而培养学生强烈的学习兴趣。     

浅议“高中生物教学中的创设情境激发兴趣”

“酵母菌和霉菌”一节教学内容与学生的日常生活关系密切,学生知道酵母菌能够用于发面、酿酒,放久了的馒头会发霉等,但他们却不知道其中的道理。利用这些生活现象设计问题隋境,能很好地吸引学生的注意,激发学生的兴趣,引导学生在积极思考、解答问题的同时学到知识。下面就沿“发面一发面的原理—馒头长毛”这一主线对“酵母菌和霉菌”一节课的教学介绍如下。     

数学教学中的情境创设

创设情境教学,使学生在快乐中学好数学是我们的一个主要目的。其次,可以调动学生在课堂上的兴趣,积极参与。再次,可以激发学生的想象力,发挥想象思维的作用,培养创新能力。最主要的目的是使人人学有价值的数学,人人都能获得必须的数学,不同的人在数学上有不同的发展。突破以往以教师为主体的教学活动,学生是学习数学的主人。预设、创设、体验情境是情境教学的主环节。     

创设情境 激发学生主体参与音乐活动

现今音乐课堂上,十分注重学生主体参与音乐活动。本文试图以情境教学为切入点,阐述教师应发挥积极引导作用,创设适合学生学习音乐的情境,以此来培养学生主体参与的动机、激发学生主体参与的主动性、深化学生主体参与的体验、提高学生主体参与的能力,进而提升音乐教学的课堂质量。     

如何激发小学生的英语学习兴趣

兴趣是学生积极认知事物和积极参与学习活动的一种心理倾向。创设情境,渲染气氛;利用实物、图片、简笔画等直观教具进行教学：游戏激趣;让学生获得成功的体验等,都是激发学生英语学习兴趣的有效方法。     

数学教学中创设情境和改革

数学课堂中的情境对教学有积极的意义和作用,教师应该根据教学内容、学生情况和创设情景的原则,选择一种适当形式的教学情境。平时多用数学的眼光看社会、看自然。这样,教师在设计情境时才会左右逢源,创设的情境才会具有浓郁的生活气息和鲜明的时代感。     

浅谈汉语学习中的情境创设

在汉语学习中创造情境既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的语言能力,又能培养学生的思维能力和空间想象能力,使学生在轻松、愉快的环境中积极地学习,加深语言信息的摄取,做到学以致用。     

浅谈如何激发学生学习英语的兴趣

调动学生学习的积极性和主动性是英语教学中不可缺少的重要环节。     

激发兴趣快乐学习

学生学习负担过重,直接影响着身心发展和整体素质的提高,减轻学生过重负担,使学生快乐学习,是进一步提高教育教学质量的重要举措。本文从激发学生学习动机,培养学习兴趣入手,减轻学生心理负担,使学生感知学习是一件快乐的事,从而肯学、乐学、会学。     

数学课堂如何创设教学情境

如何创设有效的数学教学情境,是教师进行教学设汁时必须思考的问题。     

创设生动课堂情境 激发物理学习动机

优良的教学情境是激发学习动机、提高教学效率与质量的保证。本文谈了情境设计的七种方法。     

如何激发小学生学习数学的兴趣

学习数学往往枯燥无味,学生难以集中精力听数学课,教师在教学中如何创设情境,让学生充分体验和理解数学,从而激发和培养学生的学习兴趣。教师在数学课堂中随时注意激发学生的学习需求和兴趣,感受其所思所想,留给学生足够的空间和时间,审时度势地做出提醒、启迪、补充等即时引导,鼓励学生大胆地猜想、推理、独立自主地探索,真正做到以参与求体验,以创新求发展,不断进行培养和训练,学生自主学习能力一定能得到持续、有效的发展,学生的学习兴趣一定会有效激发出来。     

创设情境激发学习机械制图的兴趣

针对中职学校学生学习机械制图缺乏兴趣的现状,本文提出改善教学方法、更新教学理念、创设一个好的"情境",激发学生的学习情趣、愿望、积极性,使学生主动地融入问题中和投入自主探究、合作交流的气氛中。利用情景教学不断提高学生的学习兴趣、调动学生的学习主动性,从而提高教学效果。