对比语言学在英日双外语语法教学中的应用

本文根据语言迁移规律和对比语言学的基本原理，对英日两种语言的部分语法现象作了对比分析与研究，认为英语专业的学生在学习日语语法过程中，应采用英日对比法了解两语在语法范畴的异同以加深掌握记忆，提高学习水平。     

汉语拼音教学方法研究

汉语教学的目的不仅仅是为了让学生掌握语音，词汇，语法，修辞等语言知识，而更重要的是为了让学生提高“听、说、写、译”技能，掌握语言的实际运用能力。要达到这个目的，首先要提高汉语拼音教学，只要正确掌握汉语拼音，可以提高学生口语的标准化。语言的知识加技能的双重特点，决定了语言教学必须避免把语言学习概念化，公式化，重书写轻口语的错误倾向，尽可能地加大实践性教学环节，按照普通话的要求培养学生的语言交际能力。     

汉语拼音教学方法研究

汉语教学的目的不仅仅是为了让学生掌握语音，词汇，语法，修辞等语言知识，而更重要的是为了让学生提高“听、说、写、译”技能，掌握语言的实际运用能力。要达到这个目的，首先要提高汉语拼音教学，只要正确掌握汉语拼音，可以提高学生口语的标准化。语言的知识加技能的双重特点，决定了语言教学必须避免把语言学习概念化，公式化，重书写轻口语的错误倾向，尽可能地加大实践性教学环节，按照普通话的要求培养学生的语言交际能力。     

浅谈“就划线部分提问”的做法

现阶段在语法教学中存在着小学初中阶段要不要学语法?应该学哪些语法?语法教学应该掌握到何种程度等问题,面对这些问题存在着很多的说法.“就划线部分提问”在初中阶段是学生经常要面对的一种题型,笔者认为,学生只有弄清概念,能识别英语中句子的成分,选准特殊疑问词,分清语序就能学好这一语法点.本文就是基于以上几点阐述指导学生如何来做“就划线部分提问”.     

新课标下培养初中学生英语阅读理解能力浅谈

阅读理解能力是学生应具备的一项重要能力，笔者结合自己多年的教学实践，认为英语教师要强化英语阅读理解的训练，提升学生英语理解水平，可以从“丰富学生的词汇知识”、“帮助学生掌握语法知识”、“传授语篇结构方面的知识”等方面入手。     

浅谈英语教学小技巧

我们的英语教学发展多年来，经历了很多的变化，下面我们就从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个维度来制定教学目标。确定课堂教学的策略与方法。在培养学生形成基础知识技能的同时，培养学生综合的语言运用能力，突出英语学科的实践性、应用性和交际性。掌握初步的听力和口语技能、阅读技能与写作能力。同时，还要求学生掌握一定的语言知识运用能力。语言知识包括语音知识、语法知识、词汇知识和语用知识。让学生具备在一定的语境条件下运用这些知识的能力。笔者经过多年的初中英语教学，初步掌握一定有效的教学策略，     

网络环境下的英语阅读如何去教学

《英语新课程标准》指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言应用能力。阅读能力的培养是中学英语教学的核心内容。中学阶段的英语阅读教学主要是帮助学生通过阅读来学习英语的语音、词汇、语法、语篇等知识，在阅读过程中，不断积累英语学习经验，养成良好的英语阅读习惯．通过掌握一定的英语阅读技能来促进学生综合语言运用能力的提高。     

浅谈高中英语写作教学及写作能力的培养

英语写作能力是英语听、说、读、写四种基本功能之一,通过英语写作不仅能促进学生英语知识的巩固和积累,让学生熟练准确掌握语音、词汇、语法等知识,而且能培养学生想象     

英语专业听力教学中语篇能力的培养

传统的听力教学十分注重分析发音、词汇、语法等方面的语言知识，忽视以语篇为中心的语义整合在听力理解中所起的作用。语篇能力的培养对听力水平有重要影响。在英语专业听力教学中应加强语篇知识的学习，帮助学生主动构建语篇意识，提高听力水平。     

高中英语学习中的背诵作用

文章分析了高中学生学习英语过程中朗读和背诵的重要性，指出英语朗读和背诵的技巧和方法。并通过实践发现，掌握技巧的朗读和背诵有助于语音、词汇和语法知识的掌握，特别有助于学生英语思维能力的培养，增强学生学习英语的语感，有助于学生英语听力和口语能力提高。     

词项语法与普通语法比较研究

作为一种新兴的语法,词项语法需要被更多的研究者和学习者了解。与普通语法(传统语法或实质性语法)进行比较是准确、迅速了解词项语法的良好途径。本文通过比较这两种语法,指出两者在研究目标、关注对象和研究方式具有的不同。词项语法在词、句法分析和语法思想方面具有其独有的特点和优势,有助于更好地理解语法和语言的本质。     

外国留学生学习汉语中语法教学的研究

如何对留学生进行语法教学成了对外汉语教学理论界争论的焦点。留学生学习汉语的最终目的是语言的表达能力的实现，课堂教学是学生掌握汉语语法、语用规则的重要场所。课堂教学中应把语法教学与语言交际能力训练有机地结合起来，教师在课堂上应展开生动有趣的语法教学，通过师生互动，设计语境，注重难点，利用汉语系统的有序组合，教师恰到好处地讲解语法，活跃课堂气氛，来实现语法课的教学目的，提高教学质量。     

英语语言能力与语感的关联性研究

英语语言能力主要包括英语认知、语法等方面的能力.良好的语言能力能够培养出超强的语感,好的语感又有利于英语语言能力的培养和提高.两者不仅在语言的创造性、移位性及传递性方面有密切的联系,在学习的基础内容和方法上也有相通之处.把握好两者之间的关联性,并加以系统的研究和指导,对于提高商务英语专业学生的英语表达能力有重要作用.     

重视成人英语语法教学

本文就如何根据成人的特点和现实情况来帮助他们掌握语法知识和语言规律,以此来缩短认识和学习运用语言的过程以及提高使用标准语言能力进行了探讨并在最后讨论了对成人英语教学的启示。     

农村信用合作社的改革及路径选择

农村信用合作社自改革试点以来面临着许多问题。实施农村信用合作社改革,切勿盲目从事,应理性对待。农村信用合作社改革关键在于增强其服务功能,在实施改革方案的同时,制定一系列配套的改革措施。     

认知策略在英语语法教学中的运用

语法教学是英语教学中的一个重要组成部分。从认知法的角度出发引入认知策略，通过利用身体动作和演绎法讲解具体语法项目对优化英语语法教学具有积极作用。     

Probe into Methods of Teaching English Grammar

1 Definition of grammar People sometlmes descibe grammaras the "rules" of a language, to be accurate,grammar is the science dealing with thesystematic rules of a language,its forms,inflections,syntax,and the rules of usingthem correctly.It is summarized from lan-guage use and practice,and reflects thelogic of thinking in people's speech orwriting.     

论汉字构形与语法的关系

音韵语法训诂等学科的研究、字典辞书的编纂以及汉字输入法的完善,应充分利用汉字构形的特点.由于忽视汉字构形原理,在语法上人们常常犯以今律古的习以为常的错误,即把兼类误以为是活用.     

黑龙江省就业结构变动与产业结构调整相互关系研究

经济发展过程中,产业结构调整受多种因素的影响,其中就业结构是一个重要的影响因素,就业结构的变动与产业结构的演进具有极强的相关性。本文主要对黑龙江省就业结构的演变趋势进行分析,研究产业结构与就业结构之间的互动关系,揭示就业结构与产业结构、产值变动与就业结构发展变动不同步的问题。黑龙江省应促使就业结构的变动与产业结构调整协调均衡发展,形成合理规模和结构,推动国民经济快速稳定的发展。     

创业型企业话语框架策略与合法性构建:基于成长阶段的纵向案例分析

网络信息时代的组织话语能够以较低的成本迅速传播，是创业型企业在资源局限、时间紧迫情况下实现合法化的重要工具。本研究以创业期的淘宝网（2003-2014年）为研究对象，基于其代表性广告话语，尝试刻画、剖析组织合法性的话语构建过程。基于系统功能语法与系统图像语法的多模态话语分析显示，创业型企业在初创期主要运用发挥话语框架策略构建基本的实用合法性与道德合法性，在快速扩张阶段同时运用发挥与延伸策略进一步维护、增强这两种合法性，在稳定成长期则综合运用延伸、桥接与转变策略重点构建道德合法性与认知合法性。从企业成长阶段来看，话语框架策略与组织合法性之间呈现出协同演进关系。本研究通过跨学科理论与方法丰富了关于话语与组织合法性动态关系的研究，同时为创业型企业的合法性构建带来实践启示。