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课堂心理环境以其自身特有的影响力潜在地影响着教与学的过程,在实际教学过程中要重视优化课堂心理环境,它是教学顺利开展的前提能提高教学质量和效率。本文在分析课堂心理环境的特征,总结影响课堂心理环境因素的基础上,提出了优化课堂心理环境的几点建议。 相似文献
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对分课堂是近几年国内原创的教学模式,其在提升学生课堂学习参与的积极性,提高学生分析解决实际问题的能力,提高课堂教学效果等方面具有非常重要作用。本文结合作者在《经济学》课堂教学实践,将对分课堂教学模式引入《经济学》的实际授课中,根据课程特点重新设计教学内容和"亮、考、帮"讨论环节。实践证明,对分课堂激发了学生自主学习的积极性,课堂氛围得到改善,教学质量明显提升。 相似文献
3.
《价值工程》2017,(32):161-163
翻转课堂又名颠倒课堂教学法,翻转课堂教学法的实质内容主要是,学生在正式课堂之前就学习新的知识,在课堂老师教授的过程中,熟练运用新知识的过程。本文就是根据翻转课堂教学法在西方经济学教学中的实际应用,从翻转课堂教学法的内涵和发展特点,以及在西方经济实际教学中运用课堂翻转教学法进行详细的阐述,通过总结翻转课堂教学法和传统教学法之间的不同,根据实际教学经验,设计出合理的教学方法,运用于西方经济教学活动中,同时,通过实际的教学活动的实践,证实了翻转课堂教学法在西方经济学教学中可以发挥巨大的作用,不仅可以提高学生学习效率,提高课堂成绩,也增强了学生对教学的满意程度。通过实际教学论证翻转课堂教学法在西方经济学教学中也可以适用。 相似文献
4.
独立经济学家谢国忠曾写道,经济学既不是科学也不是哲学。现代经济学使用复杂的数学运算来赋予自己科学的假象,这非常有误导性,有时甚至会产生灾难性的后果。 相似文献
5.
体育课堂心理氛围的优化对于大学生的认知、情绪情感和意志品质的培养、身心健康的维护具有重要意义,高校体育教师应通过为大学生设立适宜的体育学习目标、创设生动活泼的教学情境、对大学生实施民主管理和提出适度期望来优化高校体育课堂心理氛围。 相似文献
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十多年的体育教学实践告诉我们：传统的体育教学模式在某些方面是不断助长了教师的威严，巩固了自身地位；束缚了学生的发展空间，学生的体育课堂学习仅是一种静态的复制，被动的接受；学生的生理、心理上承受着最苦、最累的压力。稍有不甚便受到老师的批评、指责，学生的一切都操纵在老师的掌控之中，怎能不出现厌学、弃学的现象呢? 相似文献