“高位嫁接”——国贸专业建设创新和方向定位

随着我国外贸出口商品结构“两个转变”战略和“大经贸”等战略的逐步实施，我国正在从贸易大国走向贸易强国，外经贸人才争夺出现新的“制高点”，国贸专业建设面临着“适者生存，不适者劣汰”严重的挑战。国贸专业建设指导思想要为科教兴国、科技兴贸服务；人才培养目标应与高新技术及其产品的市场化和国际化经营需求相结合；专业课程设置和人才培养模式应向科技与贸易相结合的交叉学科、边缘学科调整和创新。     

区位导向型政策与创新驱动的制造强国战略

实施“制造强国”战略是发展中国实体经济、实现经济发展模式转型的关键之一，而促进制造业创新则是实现制造强国的重要手段。本文整合了2005—2016年“地级市—行业”面板数据，以工业机器人产业园设立为拟自然实验，探究区位导向型产业政策对制造业创新的影响，并深入分析产学研协同创新这一关键机制。研究发现，工业机器人产业园的建立带动了制造业创新规模和创新质量的提升，自动化程度较高和技术复杂度较高的行业享受了较多政策红利。机制探讨表明，区位导向型产业政策发挥创新驱动效应的关键在于园区扮演了产学研协同创新平台的角色，激发了园区内创新主体间的协同合作，有助于科研成果与实体产业的有机融合。异质性分析表明，良好的营商环境、优厚的金融服务和人才引进政策有利于政策的创新驱动效应发挥。本文的发现总结了产学研协同创新助力制造业创新能力提升的中国经验，为中国通过实施区位导向型产业政策推动制造业发展模式转型、落实制造强国战略提供了学理依据和完善方向。     

战略科学家是怎样炼成的？

<正>习近平总书记在2021年中央人才工作会议上着重指出“要大力培养使用战略科学家”“有意识地发现和培养更多具有战略科学家潜质的高层次复合人才”。战略科学家集战略家与科学家于一体,是科技创新的“帅才”,是国家战略科技力量中的“关键少数”,培养使用战略科学家是党中央针对当前形势和目标任务做出的重要战略部署。战略科学家是中国式现代化的关键核心力量,是实施人才强国战略的重要保障,是实现创新驱动发展的关键资源,是赢得大国战略博弈的核心力量。     

创新型高端人才培养项目的问题指向与困境突破

创新人才培养力度不够是社会转型时期实现“十三五”规划、推行“人才+”模式的重要瓶颈。以全国享有创新型人才称号的群体为研究对象,随机抽取206位人才为样本,借助创新型高端人才培养项目,通过多角度问卷调查和多层次数据分析,发现“六重六轻”的人才培养问题。在调研基础上,结合人才培养现实,指出当前阶段人才培养中缺乏创新人才培养工作整体平台、创新人才服务机构和创新人才合作平台,缺乏战略性产业链专项人才工程,境外培养渠道少等困境。为此,提出树立“大人才”观念,成立创新人才服务中心和创新人才工程评测研究院,研发设计创新人才工作平台和管理、服务平台,完善培养经费申请、发放、使用和监督制度,设立战略新兴产业链创新人才工程项目,加强境外培训项目合作等建议。     

产学研合作衍生的人才开发模式及比较研究

产学研相结合能够实现组织间知识的转移与扩散,通过产学研合作开发人才具有重要意义与良好效果。基于界面管理视角,研究了高校-企业两部门技术合作创新过程中知识扩散与流动的脱离作用、参与作用与相互作用3种作用模式,以及由此形成的3种不同合作界面,即“零”界面、“叠”界面和“全”界面,提出了产学合作所衍生的3种人才开发模式,即链条式、中枢式和网络式。研究表明,3种人才开发模式在联系强度、知识性质、知识扩散方向、知识扩散速度等方面存在显著差异,比较发现网络模式具有较好的人才开发效果。然而,当前我国的产学研合作却形成了人才开发链条和中枢模式居多、人才开发网络模式缺失的局面。研究的政策含义是,积极推进产学研合作过程中人才开发网络模式的衍生,实现产学研合作在人才强国战略实施中的功能拓展。     

差别化管理：民族高校教育管理的有效模式

教育管理是高校工作的核心内容，而民族高校的汇聚众多“民族问题”，若简单的以高校教育管理模式来指导高校工作，不仅实现不了民族高校的民族人才培养战略，还很可能制约民族人才的培养进程，甚至破坏民族同胞间的民族情感和学习的积极性。为此，研究差别化的民族高校教育管理有效模式，旨在提高民族高校教育质量。     

创新型工程科技人才培养问题研究

知识经济的核心在于创新,创新型国家建设在于人才,创新型工程科技人才是建设资源节约型和环境友好型社会的核心力量,是实施科教兴国、人才强国战略的关键。然而,目前我国创新型工程科技人才在质量和数量上都不能满足经济、社会发展需求,在人才培养上还存在很多问题,如何建立和完善创新型工程科技人才培养的社会大环境是“双型”社会建设亟待解决的问题。     

金融创新与创新型企业金融支持研究——以常州市为例

面对复杂多变的国内外环境和国内改革发展任务,党中央、国务院明确提出实施创新驱动发展战略.在“十二五”规划中提出了“创新驱动,实施科教兴国战略和人才强国战略”.2014年8月18日召开的中央财经领导小组第七次会议上,习近平总书记发表重要讲话,进一步阐明实施创新驱动发展战略的重要意义,并且作出重要部署.     

财政对教育投入的相关问题与对策

我国人才强国战略的实施要以教育为基础;实现人才结构与产业结构的和谐互动更需要教育事业的发展,因而需要财政支持。在一定的经济发展水平上,财政所能支配的资源有限,高效率地运用好有限的资源投入教育事业以促进人才强国战略的实施,必须适应教育对人才培养的内在规律并建立一种新的财政运行机制,包括投入数量、投入结构、投入方式和投入模式等。本文以湖北省为例,对财政投入教育事业的现状进行了实证分析,并运用经济管理学等学科理论为国家财政教育投入模式提出了政策建议。     

高校“去行政化”改革必须佐以师德建设——从“钱学森之问”谈起

科学巨匠钱学森老人临终前曾追问“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”在我国加速建设创新型国家，全面推进人才强国的今天，回答“钱学森之问’的关键在于通过高校的。去行政化”改革，实现高校科学研究和人才培养的独立自主性。但“去行政化”改革必须同时结合高校师德建设。在高校办学自主性提升和对教学科研资源的真正掌控后，只有通过长期的师德建设，提升大学教师的道德情操、学术品格，才能重树“独立之精神，自由之思想。的大学精神，进行科学、严谨的学术研究，培养具有敏锐判断能力、独立思考能力、科学的创新特神和强烈社会责任感的合格人才。     

高校双创人才培养与乡村振兴战略的耦合机制

高校创新创业人才培养具备多维价值,是促进乡村振兴战略实现的关键。高校在创新创业人才培养上必须坚持以培养“现实的人”为价值取向、以防止返贫为价值任务和以聚焦乡土为价值守则的逻辑归旨,利用人的五种存在形式来促进乡村振兴,实现高校双创人才培养与乡村振兴战略的价值联动。有鉴于此,要构建相对应的联动体系,必须通过教育、技能、文明、空间和秩序这五个方面的手段来推动乡村的人才振兴、产业振兴、文化振兴、生态振兴和组织振兴。     

新时期地方高校高层次创新人才队伍建设研究

高层次创新人才是高校教育教学高质量发展的核心力量和专业技术人才队伍的排头兵，是加快实现地方高校“双一流”建设的关键所在。近年来，在国家人才战略和“双一流”政策引导下，地方高校对高层次创新人才队伍的建设高度重视，不断深化人才发展体制机制改革，成效显著，但是与发达地区部委院校相比仍存在较大差距。文章根据地方高校高层次创新人才队伍建设情况，分析新时期地方高校在高层次创新人才队伍建设上存在的问题，并提出相应解决对策。     

校企合作背景下吉林省高校航空服务艺术与管理专业“双师型”教师队伍建设探索

增设航空服务艺术与管理专业，适应了民航强国的战略要求。民航强国核心是人才强国。培养高质量应用型复合型人才关键在教师。这就需要打造高素质“双师型”教师队伍。“双师型”教师要兼备专业知识和实践经验，并具有理论教学和实践教学的能力。在校企合作背景下吉林省高校航空服务艺术与管理专业“双师型”教师队伍建设还存在着不足之处，针对这些不足之处，提出了相应的对策。     

关于经济管理类创新人才培养模式研究

创新人才培养是我国现阶段建设创新型国家的重要战略。大学教育担负着培养创新人才这一重任。尤其是高校培养经济管理类创新人才是国家创新人才培养中的落脚点。经济管理类创新人才培养模式必须从培养目标、师资队伍、课程结构、教学模式、制度建设、创新文化方面不断进行改革,为建立创新型国家奠定坚实基础。     

积极心理学视角下的高校创新创业教育发展研究

国家创新驱动战略的部署以及“大众创业、万众创新”的时代背景,对培养创新型人才提出了更高的要求.高校作为人才培养的主要阵地,肩负着创新型人才培养的重要使命,如何开展高质有效的创新创业教育是当下高校面临的问题.积极心理学关注人性的积极面,挖掘人类优长并促进其积极机能的发展,使人的生活更加富有意义,这为高校创新创业教育的发展提供了新思路.以积极心理学的视角探究高校创新创业教育的发展,是对高校创新创业教育重新定位的新理念,将有效促进高校教育的改革,提升高校创新创业教育的发展水平,助力我国创新驱动发展战略的实施.     

对浙江省属高校财政拨款机制的探索

近年来,随着高等教育改革的深化,科教兴国战略和人才强国战略的实施,一流大学建设以及应用型人才培养任务的提出等社会与教育形势发展的需要,高校财政拨款体制与学校发展要求的不适应性日益突出,加强高校财政拨款的科学性,提高有限财政资金的使用效益,进一步深化改革高校财政拨款体制的要求日益强烈。     

新时期加强高校大学生党建工作探析

大学生党建工作是高校党建工作的重要组成部分,是推进高校实现党的育人目标的系统工程。加强高校大学生党建工作,是加强和改善党的领导,实施人才强国战略和贯彻落实科学发展观的迫切要求。针对新时期高校大学生党建工作中出现的问题,提出了一些具体的实施途径。     

打造“高磁力”人才高地 推动科技创新造福人民——专访中国科学院院士、福建省人民政府顾问洪茂椿

<正>千秋基业,人才为本。党的二十大报告指出,坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力,要深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,全面提高人才自主培养质量。加强高技能人才队伍建设,对提升科技创新能力和国家核心竞争力,缓解就业结构性矛盾,推动高质量发展具有重要意义。《福建省国民经济和社会发展第十四个五年规划和二○三五年远景目标纲要》明确提出,要“加快建设人才高地”“集聚高层次领军人才”“打造高素质企业家队伍”     

论知识创新与家族企业再发展

进入新世纪，一股创新之风正弥散开来，从中国到亚洲，再到整个世界。2006年达沃斯世界经济年会的主题是“急需创新”，2006年北京“两会”的关键词也是创新。2006年的春天是从自主创新开始迎来第一缕春光的。“十一五”规划明确提出，“必须提高自主创新能力，深入实施科教兴国战略和人才强国战略，把增强自主创新能力作为科学技术发展的战略基点和调整产业结构、转变增长方式的中心环节。”知识创新是自主创新的中心，依托国家知识创新体系，发挥企业知识创新功能，促进家族企业发展，已成为政府和企业界人士的共识。本文指出了家族企业知识创新的迫切性，分析了家族企业发展过程中面临的问题，提出了家族企业知识创新的对策。     

创新在素质教育体系构建中的作用

十八大提出“加快转变经济发展模式,着力增强创新驱动发展新动力,实施创新驱动发展战略”的战略目标.建设创新型国家需要大量的创新型人才,为建设创新型国家培养创新型人才是高校的重要使命.应用型本科院校作为高等教育的一个重要类型,对于培养创新型人才负有不可推卸的历史责任.