教育者人文素质初探——兼析孔子的人格魅力

教育者的人文素质直接影响着人才培养的方向和目标，对重铸国民性起着至关重要的作用。孔子为师的魅力源于他健全的人格、理想、性情和意志力。     

对我国成人高等教育管理者应当人格魅力的解构

人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和,人格魅力是人格中蕴含真、善、美产生出来的强大的、能感染周围人与事的力量。为塑造成人高等教育管理者应当的人格魅力,对其进行合理的解读非常必要。     

高校教师人格境界提升与师德自律主体动力——高校教师师德自律主体动力研究之二

人格境界提升对师德自律主体动力具有三方面的作用:一是师德自律的价值定向功能;二是师德自律境界的升华功能;三是师德自律的长久坚持力的支撑功能.教师人格境界提升是学生成长的重要保证,是教育成功的基本条件,是教师自我完善的最高境界.     

试论职业院校教师的人格魅力

人格魅力是一种表现在精神层面上的积极的思想和性格特征,是每位教师都应该拥有的优良特征。论文通过对职业院校教师的教育教学日常实际入手,对职业院校教师的典型人格特征作了调查分析,探索职业院校教师的人格魅力,对促进教师同仁进一步了解、完善自己有一定的借鉴意义。     

高校辅导员的人格魅力

大学生的人格塑造是高校学生工作的重要内容,辅导员作为高校学生工作队伍的主体部分,其人格魅力在大学生人格塑造中的地位是很突出的,它是一种综合影响力,具有非强制性、广泛性和持久性等特点。在学生工作中能够起到树立威信、和谐师生关系等作用,并对大学生的发展产生一定的约束力、追随力和推动力。因此,辅导员不但要树立牢固的敬业思想,还要积极加强业务理论学习、努力提高自身修养、增强解决实际问题的能力,逐步提升个人的人格魅力。     

浅谈教师的人格魅力

教育的创新源于教师，而教师的创新源于其人格特征。教师的人格对学生的影响是长期的甚至是终生的。可以说教师的人格魅力是教育成功至关重要的因素。而现代教育的问题之一，正是教师缺乏人格魅力的感召。我们要重视教师人格魅力的作用，倡导教师形成独立人格，用人格魅力去书写人生，促进教育，树人成才。     

人格魅力是领导者实现伟业的关键

有人格魅力的领导者，会在被领导者心目中享有很高的威望和信誉；对被领导者起着一种信任和服从的精神感召力；会让被领导者有一种心悦诚服的态度；还会对被领导者有一种用权力难以碹以的巨大影响力。一个领导者他的人格魅力如何，对事业的成败至半重大。对于领导者人格魅力的培植和炼就，要做到：树立信念；勤奋学习；勇于实践；善用权力；力创佳绩和善于总结。     

辅导员人格魅力的作用及其要求

辅导员是做好大学生思想政治教育和管理工作不可缺少的重要力量。作为活跃在高校德育第一线的工作者,辅导员的人格魅力对大学生的成长有最直接的影响。辅导员应不断提升自身的人格魅力,培养出更多具有健全人格的大学生。     

教师人格魅力之我见

百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。教师的一切主要基于教师的人格魅力,教师的人格魅力对教育的成败具有举足轻重的作用。文章深入分析了人格、教师人格、教师人格魅力的内涵,明确了教师人格魅力在教育中的作用,指出了培养教师人格魅力的途径。     

阳洪云：人格魅力铸辉煌

阳洪云经常站在自己的阳台上远眺，往往分散他的注意力的是雁城宾馆奶黄色的外墙、茶色玻璃、经营报表……而现在所取得的成绩却是模糊的。     

浅论高校教师心理保健问题

本文强调了心理健康和心理保健的必要性，分析了高校教师心理问题产生的原因，提出了加强心理保健，解决高校教师心理问题的途径和对策。     

论大学美育和专业人格美的塑造

美育对塑造大学生专业人格美的意义表现为促进人格的提升、培育崇高的审美理想和科学的审美判断标准。艺术教育是大学美育的重要方式,而专业审美教育是大学美育的特殊构成。     

建立能进能出的高校教师管理机制的若干思考

在高校人事制度改革中，建立教师“能进能出”管理机制是解决问题的关键，而“能进能出”管理机制的建立，需要以岗位体系建设为基础，以能力素质模型为标准，以测评和考评体系为依据，进行系统的设计。     

高校学生网络人格的异化与对策探讨

随着网络的普及,高校学生已经成为网民的主体.当前,高校学生因沉迷网络而导致人格异化的问题日渐凸出,引起了高校教育工作者的重视.网络人格异化给高校学生的身心健康带来了严重的危害,高校工作者应适应网络信息时代的需要,转变教育观念,切实加强高校学生网络人格的教育和培养工作,采取各种措施防止高校上网学生的人格异化.     

试论教师在提升大学英语教学有效性中的角色

要提升大学英语教学有效性,大学英语教师应进一步明确教学有效性的内涵,不断提高自身素质,使自己成为有效教学的教师,并在提升大学英语教学有效性的过程中发挥对学生的引导、指导和辅导作用。     

高校教师薪酬制度改革研究

改革开放以后,高校教师工资制度于1985年和1993年经历了两次重大改革,教育部也陆续出台了一系列有关大学教师工资制度改革的指导性文件。尽管如此,高校教师的薪酬制度仍存在问题,不能对高校发展起到充分的激励作用。因此,应不断地对薪酬制度进行改革,深化教师聘任制,实行职员职称制,使高校教师的薪酬制度可以克服工资分配中的平均主义,充分调动高校教职员工的积极性,增强学校发展的竞争力。     

论我国大学英语教师的职业发展

我国大学英语教师职业发展既是完善自身的内在需求,又是提高教学质量的迫切需要。外部环境的激励;调整教学理念;认真备课,搞好科研和经常进行个人教学反思是大学英语教师职业发展的重要途径。     

教师人格魅力的基本因素

教师人格是一种不可或缺和无法代替的教育力量。优秀的教师人格魅力综合体现在文化素质、教学能力、职业道德、创新能力和反思能力的基本要素上。