高等职业教育实施学会制初探

高等职业教育是培养高素质劳动的一种特殊教育模式;学分制是对传统学年制的一种根本性革命,具有自由选修,强调个性发展、实行 学制弹性化四大本质特征;实行学分制是适应社会主义市场经济、加强学生素质教育和遵循高职教育内在规律的近切需要;做好学分制工作,关键是制订好学分制专业教学计划,开好选修课和建立与之配套的教学管理制度;另外,规范教务管理、循序渐进也是实行学分制过程中需注意的问题。     

我国高等职业教育课程改革初探

近年来,我国的高职教育课程改革走出了一条中国特色的课程建设之路,但也暴露出我国在高等职业教育课程建设中的不足。继续做好职业教育课程改革,必须明确职业教育的课程设置的目标;课程内容要实现多样性与实践性统一;课程设置要注意科学与开放性结合;要充分考虑专业特征与产学结合;坚持以市场为导向,实行高职院校课程改革。     

高等职业教育国际化战略与实施路径研究

基于对我国高等职业教育实施国际化战略的内外部动因的分析,在明确实施国际化战略目标的同时,对高等职业教育国际化战略框架进行架构,并对国际化战略实施的路径进行探析。     

高等职业教育发展现状与未来改革趋势探讨

近年来,随着社会经济与科学技术的不断发展,我国教育事业取得了越来越多的成就。高等职业学院是为我国培养高素质综合型职业技能人才的基地,发展高等职业教育能够有力推动我国的工业化与现代化发展,并且对我国的城镇化发展与经济结构调整具有很重要的意义。只有通过不断改革与创新,才能真正使我国高等职业教育的发展跟得上时代发展的脚步。本文主要针对高等职业教育的发展现状与未来改革趋势进行分析探讨,以求对我国高等职业教育事业有所助益。     

我国高等职业教育的发展趋势

职业技术教育是现代教育的重要组成部分,是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱,高等职业教育作为我国高等教育的一个类型,在推动社会发展、技术创新、劳动力素质提升方面起着十分重要的作用,总结中西方职业教育发展历程,研究我国高等职业教育的发展趋势,对推进具有中国特色的职业教育发展模式具有指导意义。     

我国高等职业教育的发展障碍及对策

我国的高等职业教育模式已经渐露弊端,市场对一线高级技术人员大量需求,而培养高技能技术人才的高职高专院校毕业生却面临"就业难".我国高等职业教育改革势在必行,本文通过对我国高等教育现状和特点的分析,找出现阶段我国在高等职业教育方面存在的问题及原因,探索解决我国高等职业教育发展障碍问题的有效方法,使我国的高职教育更适应市场经济的需求和满足人才发展的需要.     

以能力培养为核心，开创高等职业教育特色发展之路

近年来，我国高等职业教育迅速发展，但存在着功能定位不够科学，混淆高等职业教育与普通高等教育培养目标等一系列问题。高等职业院校要以岗位能力培养为核心，从专业设置、课程建设、人才培养模式等方面开创高等职业教育特色发展之路。     

高等职业教育与中等职业教育的区别初探

高等职业教育作为一种新型的教育类型,以培养高等技术应用性人才为目标.发展高等职业教育必须弄清高等职业教育与中等职业教育的区别,科学界定高等职业教育的培养目标、培养模式和学生素质要求,对于确保人才培养的规格质量至关重要.     

高等职业教育发展背后的商机

高等职业教育能够持续发展的师资队伍培养的市场前景广阔，商机无限，如何改善我国高等职业教育师资队伍建设现状，如何改善职业教育师资培养的竞争环境尤为重要。     

高等职业教育实践教学体系构建研究

本文分析了高等职业教育实践教育体系的现状及问题,由此提出以应用性和实践性为基本特点,以实验、实习、实训相结合,通用职业能力与专业能力相结合,校内、校外相结合的实践教学体系构架;阐述了高职实践教学内容、形式、方法的设计,应强调培养学生的综合素质、技术实践与应用能力、创新与合作精神,提出了高等职业教育实践教学体系构建应注意的几个关系。     

高等职业教育课程改革的思考

高职课程改革是高职教学改革的核心任务,是高等职业教育发展的核心所在,因此高等职业院校必须引起重视,更新课程改革的理念,建构课程改革方案,加强教师队伍建设,为培养发展型、创新型高职人才目标努力。     

高等教育大众化进程中高等职业教育发展研究

一、高等教育大众化进程中高等职业教育发展现状及问题 我国高等职业教育从孕育到发展，从决策到实践，时间较短，由于处在探索过程中，曲折和偏差在所难免。目前在高等职业技术教育的实践中存在着以下几方面问题：     

发展高等职业教育对策探点

文章探讨了高等职业教育发展中存在的问题，分析了我国高等职业教育发展的现状的原因，并提出了保障高等职业教育健康发展的对策。     

我国高等职业技术教育发展中的营销策略分析

高等职业技术院校可以利用市场导向,加强市场化操作,运用适当的市场营销策略,优化教育资源的配置,抓住机遇,发展高职教育。     

浅谈内蒙古地区高等职业教育的发展及特征

我国高等职业教育是从80年代初开始起步的,1996年<中华人民共和国职业教育法>颁布后,我国高职教育翻开了新的一页.目前,全国已有高等职业院校(专科)1168所,占全国普通高等学校总数的612%,基本上形成了每个地市至少设置一所高等职业院校的格局.内蒙古职业教育从小到大,由少到多,在曲折中发展,在改革中创新,取得了较快发展,按照内蒙古自治区政府规划,到2010年,全区高等职业教育学校将增加到30所,招生规模达到6万人以上,占高等学校招生总数的50%以上.内蒙古高等职业教育为我区经济社会的快速发展做出了积极贡献,受地区的影响,在管理体制、运行机制、思想政治教育方面存在的问题.     

浅谈美国高等教育大众化进程中高等职业教育发展

美国高等教育的发展在学习和吸收英国、德国高等教育传统的基础上,开创了独具美国特色的高等教育发展模式。基于赠地学院和州立学院的强调实用的高等教育发展模式奠定了大众高等教育的制度基础。基于现实主义的高等教育理念、大众高等教育系统的制度安排为美国以社区学院为主要途径高等职业教育的发展提供了良好的基石。多样化的高等教育体系设计涵盖了各种类型的高等教育机构,极大地促进了高等职业教育在高等教育大众化进程中的有序发展。     

论东北地区经济与高等职业教育互动发展

教育与经济之间的关系历来密不可分。在进入知识经济时代以后,其密切关系已愈来愈得到人们的重视。在实施东北老工业基地振兴战略中,应借鉴发达国家经济和教育互动发展的经验,一方面加大对教育的投入,促进教育水平的提高和教育规模的扩大;另一方面,教育部门也要牢牢抓住东北地区经济发展对人才提出强烈需求的有利时机,充分发挥高校优势,大力实施人才战略,努力培养适应老工业基地振兴需要的高素质人才,从而实现经济与教育相互促进,协调发展。     

发展高等职业教育对策探讨

文章探讨了高等职业教育发展中存在的问题,分析了我国高等职业教育发展的现状的原因,并提出了保障高等职业教育健康发展的对策。     

英语教学如何适应高等职业教育

随着我国紧经济的不断发展与进步,国家与国际的交流日益增加。在这样的国家发展形式下,我国的髙等职业教育随之不断发展与创新,在教育中也要求英语教学的方法必须做出相应的改革,从而适应我国不断变化的国情,为我国培养出一代能与国际接轨的新型优秀人才。通过不断的实践我们发现,由于我们对髙职英语教学的经验不足,对进入高职学习学生的基本情况了解不够充分,从而导致了实际的教学效果及学生所掌握的英语知识、技能都不能达到理想的情况。在这样的发展下,对我国的英语教育如何适应现代社会中的高等职业教育,是值得我们思考的问题,本文主要将从当前的高等职业院校的学生的实际情况出发,以及在目前高等职业中的英语教育出现的问题进行思考,并对我国高职英语教育的发展作出展望。     

我国高等职业教育融资途径分析

一、我国高等职业教育的发展现状 近年来,随着我国高等院校的不断扩招,在当今高等职业教育经费来源普遍短缺的情况下,由于自身的教育成本较高、社会认可度不足、相关支持性政策不到位等原因,高职教育在教育链中处于弱势地位,经费问题变得日益严峻。因此,能否建立新型的多渠道融资体制将在很大程度上决定着我国高等职业教育的发展前景和规模。