管富春：学习改变命运

有种社会现象叫“马太效应”，即“富有的，让他更富有；贫穷的，连他已有的也要夺去。”。然而，有些人却不甘被劣势积累扼住命运的咽喉，通过学习，进而一改劣势，跃入越来越好的良性循环。管富春从当年的“打工仔”成为武汉市“房地产少帅”，就是一个“学习改变命运”的典范。     

合作学习在酒店管理教学中的应用

合作精神和组织才能已成为21世纪人才必须具备的基本素养。因此，教育必须适应社会发展的要求，培养学生的合作能力和团队精神。本文从合作学习的理论基础及实践意义出发，探讨了合作学习在酒店管理教学中的应用，并提出了可能出现的问题及调控措施。     

中学生自主学习语文能力培养的实验研究

一、问题提出 埃德家·富尔指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”“学会怎样学习”已成为当今社会人们生存的重要条件之一。一个教师不可能向学生传授他们一生所需要的全部知识和本领，     

经理人应怎样学习提高自己

在实际工作中，还不成功的经理人当然要不断努力，通过各种学习以提高自己i即便是已经成功的经理人，肯定也还存在不足的地方，也需要学习完善自身。但经理人不同于一般人，他还有公司、企业需要他去管理，学习的时间比较有限．因此经理人在学习中一定要得法，才会收到事半功倍的效果。     

化学课堂教学中如何渗透“研究性学习”

“研究性学习”的目的是“学习”而不 “研究”，学生学习的主要阵地是课堂。因此，“研究性学习”应立足于课堂。改变教师的教学观念、方法、改变学生的学习方式，开发课堂教学的研究性，使其成为质疑、启思、解惑的殿堂，从而达到培养科学素质和提高能力的目的。     

论教育质量提高与激发学习兴趣

孩子不仅是每个家庭的希望,更是祖国和人类的未来。但是我们却不断听到和看到关于未成年人犯罪、未成年人受侵害的事实,这是所有父母都不希望发生的。我们应当在精心养育孩子的同时,更加关注其性格的形成、心灵的成长。针对新世纪儿童的身心特点,如何在有限的时间内,完成教育,提高教育质量,最终达到优质教育、素质教育的目的。我们如何将其成为未来和希望,必须潜心研究教育和教育方法,我认为,对儿童的教育,必须培养其兴趣,激发儿童的求知欲望。让他们都处于积极向上的状态,通过自己的努力获得成功,享受成功的喜悦,激发学习兴趣。     

基于建构主义理论谈幼儿自主学习能力的培养

建构主义理论中知识的传递依托于学习情境的创设，通过人际间积极的互动协调完成知识的建构。“让幼儿成为学习的主人”、“让幼儿自己学习”是我们所主张的现代幼儿学习观，笔者基于此，就幼儿自主学习能力的培养提出几点思考。     

浅议供销社参与农村“三个代表”学习教育活动的意义和途径

当前，农村“三个代表”重要思想学习教育活动正在全国各地有计划、有步骤地开展，按照党中央的统一部署，扎扎实实地搞好这次学习教育活动，是我国政治生活、基层建设极为重要的大事，供销合作社必须全力参与、大力支持配合当地党委开展农村“三个代表”学习教育活动，充分发挥应有的积极作用。     

医学生“四史”学习教育常态化机制探析

目前,医学生的“四史”学习教育已取得一定的成效,但是还存在认识不够深入,社会实践方式单一,融入课堂力度不足,学习存在阶段性等问题,为深化党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史(以下简称“四史”)的学习教育,巩固“四史”学习的效果,激发广大医学生爱党爱国爱学习的巨大热情,更好履行全心全意为人民群众健康工作的宗旨,必须建立医学生“四史”学习常态化机制、常态化实践机制和常态化课堂融入机制。实现“四史”学习的经常化、日常化和制度化。使“四史”深入医学生心中并转化为坚定的理想信念。     

基于学习能力提升的学习共同体构建

“教学相长”学习理论其实质是强调自学、强调教与学的相互促进；“学习共同体”同样强调师生的交往互助和共同发展。学习共同体的构建旨在提升学习能力，让学生学会学习，强调学生情感态度和学习过程发展，达到培养目标；让教师发挥专长，在教学、科研、社会服务等方面协同发展。学习共同体的构建应该以“学会学习”为出发点，通过“三结合”提升学习能力，并且将教师专业发展作为提升学习能力的立足点，通过教师专业水准的提高使学习者能力得到全面发展。     

浅析发达国家的大学课程改革

经过20世纪工业经济的快速发展，工业时代结束，后工业时代来临，”信息技术”、“知识经济”与”学习化社会”成为新时代的基本特征。因此，当前大学课程改革要反映高等教育和社会的变革，要体现教育、社会和人的发展需要。世界某些发达国家大学课程改革的趋势，主要体现于通才教育、学科整合、探究式学习、课程模式四个方面。     

论“学习人”的人性假设理论的形成及内涵

20世纪80年代学习型组织理论出现以后,人性假设的理论有了新的突破。学习型组织理论完整地提出了对人新的理解的问题,其全新的管理理念是以新的“学习人”的假设为中心。“学习人”假设认为,在现代组织中人应该不断地学习,提升自己的素质,以适应社会的发展与进步。自我超越、完善心智模式、系统思考、共同愿景、团队学习都是新人性的特点。     

自主学习助力可持续发展型人才的培养

高校如何利用现代教育手段,将大学生培养成会利用IT技术自主学习的适应未来社会需求的可持续发展型人才以实现教育体制改革的目标?在信息时代的大背景下,IT(Information Technology)成为主导信息时代发展、进步的重要因素。在提倡终身学习的知识经济社会里,自主学习能力的大小、强弱与优劣将直接影响个人的生存和发展。     

浅析学生自主学习能力的培养

当今社会是科技迅猛发展的社会，是文化多元，是信息化的社会。人们要摄取最有用的信息就必须具备独立思维能力。因此，我们要提倡自主学习。     

职校班主任着力学生技能学习的有效方法

专业技能是职业教育的特质和灵魂，也是职校学生的立身之本、就业之基。因此，作为职校班主任并专业教师，必须着眼于学生的未来，主动加强专业技能学习规律的研究，积极深索提高学生技能的有效方法。     

学习改变企业

企业要在竞争中取胜，就必须创新，而要创新就必须学习。学习力是一种不断创新发展的能力，也就是组织白创未来的能力。企业从已有行为经验出发，在无其他经验可借鉴的情况下，通过学习去获得新的行为经验并促成行为变化的学习，是学习力最为本质的属性。那么，企业要学些什么？如何学习？     

浅析翻译行为生态学与学习行为生态

翻译生态学在自然科学与社会科学之间架起了一座桥梁。它的研究必然与其他分支学科交叉与联系翻译生态学对于我们研究“人与生物圈”这个全球性的大课题具有十分重要的意义。翻译行为就是要思考你所面临的对象“人”具有的特点,思考”人”对各种问题做出反映的方式．翻译行为与他们之间以及他们自己之间达成一种和谐关系,这样,翻译行为才能更好地完成社会赋予的任务。在教学中,应该首先考虑的是学生的学习行为。本文试图从学生的学习行为生态角度研究教学中的翻译行为生态。     

在英语教学中如何激发学生学习兴趣

著名科学家爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师”。如果学生对英语学习不敢兴趣，那就好象折了翅膀的鸟儿一样，很是可悲的，只能“望空兴叹”了。因此，作为英语老师，我们的首要任务就是培养学生的学习兴趣，让他们“乐学”，“爱学”，做学习的主人。那么，我们怎样才能激发学生的学习兴趣呢？本人认为可以通过以下几个方法来激发和培养。     

浅析在计算机网络背景下的学习思路探索

在当今信息化时代，利用计算机网络进行学习已成为人类获取知识和培养能力的一种新趋势。网络学习环境下的学习策略是一种全新的策略，代表着人类未来的思维方式、生活方式甚至生存方式，决定着学习者的学习效率与成功。因此，对网络学习环境下的学习策略进行全面、系统的研究具有很强的理论与现实意义。     

外语学习中的人格发展

任何学科和专业都有它自身的特性和规律，外语专业与其他任何专业一样也有自己的专业特点和特殊性。许多人都在抱怨英语难学和难以把握，有的人即使进入外语专业学习，却仍然进入不了角色，对如何能够有效率而且快乐地把英语这门专业学习好没有信心，更有甚者由于缺乏必要的身心素质准备，方法和技巧，勤奋和吃苦耐劳的精神，英语学习不但不能成为他们学习的兴趣和兴奋点，反而成为了他们的心理负担，甚至影响了他们的人格发展。