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山东沂水县委县府非常重视少儿珠心算教学 ,将珠心算教学列入本县的教育发展规划。近几年 ,在县教育、财政、珠协等部门的积极努力和县乡各有关学校的具体组织下 ,该县加快了少儿珠心算事业的发展步伐。他们在试点经验的基础上 ,不断扩大教学规模。 1998年 ,首先在县城驻地 3处小学的一年级 ,开设了 6个珠心算试点教学班 ;1999年 ,扩大到了 8所学校、17个教学班的规模 ,并从县城扩展到了 4个乡镇 ;2 0 0 1年 ,他们已经在县直 5处小学和 19处乡镇的中心小学 ,全部开展了少儿珠心算教学 ,达到了 40个少儿珠心算班的教学规模 ;今年 ,还计划实施… 相似文献
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济南市市中区珠心算实验工作是从９６年底开始的。在省、市财政、教委、珠协的关心指导下,区教委对这项实验工作给予了高度重视,做到了精细规划、步步推进,各实验学校的领导和执教教师对实验工作给予了密切配合,使我区的珠心算实验工作稳妥扎实地健康发展,在短短一年... 相似文献
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为了响应山东省财政厅、教委、珠协关于进一步推广珠心算教学的意见,力争９９年前实现小学普及珠心算教学的指示。东营区财政局、教委领导一起下乡镇学校指导推广工作。９７年９月财政局拨款１５０００元,恢复珠心算教改实验学校４处（胜利镇中心小学、史口镇中心小学、... 相似文献
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中国珠算心算协会(简称中国珠协)自2012年设立全国珠心算教育教学实验区,2017年起实施“实验区内涵、外延双扩大”以来,实验区已经增至13个,覆盖10个省份。根据《珠心算教育教学实验区管理办法》,实验区实验周期为10年,至2022年完成一个周期。实验区工作取得成效,主要经验是中国珠协“用情、用心、用力”,积极作为。同时,应当冷静分析,正视职能移位、中间乏力、压力不足等问题,在同级明确财政与珠协的关系、加强与教育部门协商协作,对下级做到有部署、有检查、有评价,扩规模与持续性并重,增强针对性、有效性,促进和保障珠心算教育有序开展、行稳致远。 相似文献
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我进行珠心算教学与训练已有4年的时间。曾得到省珠协、中珠协的专家们精心的指导,以及各级领导无微不至的关怀和帮助。目前,我班的珠心算实验已取得了较好的成绩。连续两年参加全省珠心算比 相似文献
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在山东省珠心算教学经验交流会议闭幕式上的总结讲话（摘要）山东珠算协会会长谢大文同志们：会议开了二天，开得很成功，达到了予期的目的。根据会议讨论的情况，再强调几个问题：一、抓落实，看行动。１．首先是汇报好，赢得教委、财政、珠协领导的重视和支持。２．要制... 相似文献
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泰安市珠算协会始终把珠心算教育当作一项重要任务来抓,与市教委密切配合,制定发展规划和具体实施意见,积极争取财政支持,仅９７、９８年两年,市、县两级就投入资金１３万元,用于师资培训和为试点学校购置算具、教材等。两次派人参加山东珠协组织的珠心算师资培训班... 相似文献
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珠心算意义深远———记山东省德州市珠协开展幼儿珠心算活动情况陈福祯刘克政德州市珠算协会自９５年１０月挂靠财政以来开展了一系列珠算、心算的宣传普及等工作,取得了很大成绩,尤其是幼儿珠心算活动的开展形成了全市各县、市、区实验幼儿园开展珠心算活动的好局面,... 相似文献
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耿成中心小学珠心算实验教学研究自96、97两年的对比实验,98年秋季转入区域性实验阶段。目前开设17个实验教学班(含学前班5个),共有学生661人,教师16人参加珠心算实验教学。实验的开展,日益受到各级珠协、教育部门的重视。它不仅提高儿童的计算能力,而且有利于儿童潜在智能的开发。促进了人们对珠心算教学体系和特点的再认识。并成功地申报为99年省市教育教学科研课题。 相似文献
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大力推广普及珠心算教育 ,已成为近年来各级珠协的一项重要工作任务。我市的珠心算教育尽管起步较晚 ,但发展较快。特别是 1 997年山东省财政厅、山东省教委、山东珠协三家下发了“关于进一步推广珠心算教学的意见”以后 ,市珠协充分发挥作用 ,制定规划 ,明确措施 ,加大工作力度 ,促进了珠心算工作在我市的蓬勃发展。现根据近年来我们抓珠心算教育的体会 ,对市地珠协在推广普及珠心算教育中所发挥的作用及如何定位进行初步探索 ,以供商榷。1 作用的具体表现1 1 加强对珠心算教育的管理我市 1 995年以前只有个别学校进行无序地珠心算教学… 相似文献
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推广珠心算教学是各级教育、财政、珠协的共同责任。在小学、幼儿园推广珠心算,最主要的是靠学校的力量,但是,也需要教育行政部门,以及财政部门和珠算协会强有力的领导和支持。财政部门作为珠算技术的重要业务管理部门,应当充分发挥其职能,搞好与教育行政部门、珠算协会的协调工作,在组织领导、业务信息、资金等方面发挥积极作用,促进珠心算教学事业的持续发展。一、将珠心算列入财政工作计划。应当将开展珠心算教学列入财政工作计划,与教育行政部门、珠算协会搞好协调,共同管理。一是制定珠心算教学规划,例如,制定长期的教学、… 相似文献
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珠算是我国优秀的传统文化。专家、学者在研究珠算的基础上 ,提出了“珠算式心算”(简称“珠心算”)教育 ,使其不仅具有计算功能 ,而且还具有教育和启智等功能。这是对“珠算”发展的一大贡献 ,使这种传统文化焕发出勃勃生机。济南市幼儿园是从 1 996年开始研究珠心算教育的。在教委、财政、珠协领导的大力支持下 ,以 7处实验园作为骨干 ,发展到目前全市共有 1 3 0处幼儿园 ,1 2 0 0 0余名幼儿在接受珠心算教育。经过几年的珠心算教学研究 ,我们认为在幼儿园开展珠心算教育是可行的。幼儿借助小算盘 ,既动手动脑 ,又动口 ,不仅促进了手的小… 相似文献
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幼儿珠心算教学的实践和体会孙立荣德州市直属机关幼儿园于１９９６年３月派人参加省珠协举办的《珠算式心算》师资培训班,又到济宁等地参观学习。回来后,就把一个中班选为试点班,进行了珠心算教学实验,现已辐射至各县（市）、区的幼儿园,形成燎原之势。实验仅两个多... 相似文献
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一、珠心算的前景广阔 20世纪80年代初期,我国一些地方开始珠心算(头脑里打算盘,也叫脑珠算)的教学:迄今已20来年。其间,珠算技术的提高、珠算教育功能、启智功能的发挥,收效是显著而举世瞩目的。1991年,中国珠协号召在儿童中普及珠心算教育,各级珠协工作重点向珠心算转移:今已取得巨大的社会效益。2002年,世界珠算心算联合会在我国北京成立,这标志着珠心算要正式跨出国门,向世界各地传播,造福人类。 相似文献
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郭存信!福建莆田县南日学区 《齐鲁珠坛》2000,(1)
我们莆田县南日学区是一个海岛乡镇 ,共辖 1 7所小学。为了深化教育改革 ,适应素质教育的需要 ,我学区自 1 997年 4月份 ,开设了两个珠心算实验班。为了响应上级号召 ,适应素质教育需要 ,我们在一年级全面推广 ,至目前为止 ,现已开设珠心算教学班 3 5个 ,学生人数由 4 0人增加到 1 50 0多人。通过学区的组织发动 ,以中心校为龙头 ,开展培训、示范课观摩等活动 ,并具体辅导各校开展此项工作。学生学习珠心算已成为一门必修课 ,学习风气蔚然成风。下面 ,笔者针对小学珠心算教学的普及与提高 ,谈谈几点具体做法与浅见。一、加强领导 ,健全组织 … 相似文献
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10月26日,山西省珠算心算协会秘书长培训班在太原举办。来自全省各市、县(区)的129名珠协工作者参加了培训。培训班邀请省珠协顾问、珠算学科专家王令九教授进行了讲解,安排了交流讨论和现场答疑,并组织大家观看了珠算申遗宣传片及珠心算现场表演。省财政厅 相似文献