“服务与发展”理念下的高校学生事务管理研究

本文以服务与发展为理念，以学生事务管理的新思维为切入点，强调以学生发展为根本，坚持统筹兼顾方法，以服务学生为宗旨，坚持科学发展观，从信息化教育、专业化队伍、个性化服务等方面研究了服务与发展理念下的高校学生事务管理。     

“以人为本”之责任论研究

“以人为本”作为科学发展观核心，明确阐述了发展主体、发展对象、发展成果归属等理念，确立了基本社会价值取向。“以人为本”能够体现马克思主义关于人的本质的要求，拓展人性中的社会层面和精神层面的属性，提升公平正义、文明理性的社会发展理念。“以人为本”责任观是处理好自我责任与社会责任、内在责任与外在责任、责任奉献与权利索取的基石，还是统筹现在与将来、个体与集体的纽带。分析“以人为本”的责任论的必要性，探讨“以人为本”与责任论的内在关系，对理解和实践科学发展观不无裨益。     

“财政改革三十年”征文

1978年,十一届三中全会开启了改革开放的历史进程。三十年时光荏苒,时至2008年,改革开放事业已取得了举世瞩目的成就。与此同时,以分税制改革、公共财政建设等为主要内容的财政改革也不断推进与深化,公共财政、阳光财政、民生财政等改革理念的创新,正是科学发展观的有力践行。为纪念这     

新时期高校工会工作的“发展”

"发展"是第一要义,工会要为学院发展做好服务工作。在科学发展观体系中,发展是第一要义,这里的发展是科学发展,是对原有发展理念的升华,要求我们创新发展理念,转变发展方式,破解发展难题,提高发展的质量和效益,其核心是实现学院又好又快的发展。     

解放思想 转变观念 开创西北央行工作新局面

近期,人民银行西安分行召开了解放思想专题讨论会,本文从学习贯彻科学发展观的关键是转变思想、实践科学发展观的前提是坚持发展的理念、学习实践科学发展观必须坚持以人为本为核心、学习实践科学发展观必须坚持全面协调可持续的基本要求、学习实践科学发展观必须坚持统筹兼顾的根本方法等五个方面入手,结合人民银行西安分行工作实际,科学阐述解放思想对于解决当前各种矛盾和问题的重大意义.通过开展解放思想大讨论,教育引导全辖干部职工以深入开展学习实践科学发展观活动为契机,进一步转变观念,知难而进,开拓创新,把科学发展观转化为指导工作实践、指导金融改革发展的工作思路、工作措施,全力推动各项工作实现科学发展、突破发展.     

树科学执法崭新理念 促经济社会和谐发展

执法理念是执法主体在执法过程中形成的价值观,执法者有什么样的执法理念,就会有什么样的执法行为和执法方式.科学的执法理念能引导和规范执法主体的执法行为,让其在混乱中保持清醒、在黑暗中追随光明、在利益冲突时坚守公平与正义.当前,在检察办案实践中仍存在着一些错误的、不符合科学发展要求的执法观念,作为法律监督机关,检察机关应当以科学发展观为指导,转变旧观念,树立新理念,促进经济社会和谐赶超发展.     

“以人为本”的科学发展观与和谐图书馆服务文化的构建

本文针对高校图书馆的服务对象的特点,树立"以人为本"的服务理念和人才观念,坚持"以人为本"的科学发展观,构建和谐图书馆服务文化。     

科学发展观的经济内涵

科学发展观是我党总结国内外的历史经验和教训，为了实现全面建设小康社会的发展目标而确立的一种崭新的发展理念。落实科学发展观首先必须明确什么是科学发展观。本文从经济发展替代经济增长为先导、体制创新为基础、社会公平为原则、社会进步为目的四个方面对科学发展观的经济内涵进行了初步探讨，以解决如何在经济领域落实科学发展观的问题。     

辽宁农业可持续发展的有效模式创建

要解决当前辽宁农业可持续发展中面临的深层次问题,必须在科学发展观的指导下,走出一条切实的生物农业道路.文章阐述了以"三安"即产地安全、产中安全、农产品安全理念为主体,创新的生物技术、服务型的政府及与时俱进中的农民为"两翼"的有效模式的形成与发展.     

人本理念在基层央行人力资源管理中应用的思考

本文认为现行基层央行在人力资源管理上仍存在重管理、轻开发的"短板",与当前科学发展观的要求和央行履责的需要不相适应,应建立人本理念,以实现基层央行员工的全面发展与央行事业的全面进步.     

以人为本的发展观与革新观

本文通过总结改革开放20多年来的实践经验，揭示了社会主义现代化建设的本质特征。指出新时期应从新形势的实际出发，着重于以人为本的发展观与革新观，这具有重要的作用和深远的意义。     

科学发展观与会计的和谐发展

科学发展观是新时期提出的建设和谐社会的一种科学的指导思想。会计的发展必须坚持科学的发展观,科学发展观也需要会计和谐发展的支持,科学发展观与会计的和谐发展是相互补充相互促进的,会计的和谐发展应该在科学发展观的指导下,从以人为本、全面发展、协调发展和可持续发展等方面做出改进。     

落实科学发展观实现高校和谐发展

科学发展观是高校和谐发展的重要理论指导。本文通过对科学发展观的核心、实质、要求、目标等四个方面的解读,指出高校要贯彻落实科学发展观,实现和谐发展,就必须树立以人为本的办学理念,促进教学、科研和管理工作的全面发展,实现规模、结构、质量、效益协调发展以及促进当前发展和长远发展相结合的可持续发展。     

科学的政治发展观探析——基于均衡发展视角

政治发展序列观认为，可以通过人为设计某种发展序列来促进政治发展。对于广大发展中国家来说，这一观点在理论与实践上都存在诸多缺陷。均衡发展作为当代世界发展中国家政治发展的另一种可能选择，应该受到重视。对当代中国而言，科学的政治发展应当是均衡发展，主要包括社会主义民主与效能、分权与集权、政治参与与政治控制的均衡发展。     

人本主义发展观的理论基础和内涵

人本主义发展观与主流经济学的基本理念形成微妙比照，它确立了经济社会发展“以人为本”的理念。人本主义发展观取代传统发展观表征发展观的历史转型，在这个过程中，“人本人”对“经济人”视阈边界的拓展为发展观矫正目标定位提供了理论支持和哲学基础；而发展观转型的深层基础则是人本主义经济理论对人的全面研究，它为人本主义发展观把生态的可持续发展和人的自由发展确立为发展目标提供了强大理论支持。     

"可持续发展观"初探

可持续发展观,以更高的境界、更广的视野,把人、自然、社会的发展融合到一起,为人类展示了一种全新的发展观念.试图从对可持续发展观的初步阐释当中,证明科学发展观在我国战略机遇期和矛盾凸显期及未来相当长的一段时期内的重大理论价值和现实意义.     

坚持科学的发展观促进"高职"教育健康发展

在发展“高职”教育的进程中，要坚持科学的发展观，做到统筹全面，严格审批把关，找准目标，准确定位，提高教育质量，深化体制改革，这样才能保证高等职业技术教育健康、可持续地发展。     

科学发展观的人文关怀意蕴

科学发展观强调以人为本,把可持续发展作为基本要求,强调建立和维护人与自然相对平衡的关系,以实现人与自然、人与社会、人与自身的全面协调发展,体现出了深厚的人文关怀意蕴。     

构建社会主义和谐社会必须落实科学发展观

人类社会发展是人与自然、人与人和谐发展的过程。在以往机械发展观的指导下,人类只关心自身利益,无节制地开发资源,破坏环境,从而导致人类发展的困境。当前,必须树立并贯彻落实科学发展观,使"人的尺度"与"物的尺度"协调统一起来,做到合规律性与合目的性的统一、社会选择与个人选择的统一、生态效益与生态公平的统一,从而真正促进人与自然、人与人的和谐发展,构建社会主义和谐社会。     

科学发展观指导行政发展价值选择的机制探析

科学发展观指导行政发展价值选择的内在机制主要包含三个方面：一是科学的行政发展价值选择引导机制，它通过作用于行政发展中观念形态的价值选择与非观念形态的价值创造行为，指引着行政发展朝着与科学发展观相适应的轨道运行；二是强劲的行政发展价值选择动力机制，它提供了一种理想与现实的张力，成为行政主体作出合理的价值选择的动力供给源；三是合理的行政发展价值选择约束机制，通过合目的性与合规律性的双重约束，科学发展观能够有效地减少或避免行政发展价值选择中的偏误。