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课堂教学时间就是教师在课堂上教的时间和学生学的时间。对课堂教学时间的管理能力其实质就是教师能否通过合理地分配和利用课堂时间,使其在单位时间内花费最少的精力,获得最有效的成果。本文结合《装饰材料与施工工艺》课程教学,主要目的是讲解有效的课堂时间管理既能为课堂教学提供时间保障,也能为其它的课堂管理活动提供其所需的时间,从而提高课堂时间的利用率,达到提高课堂教学效果和效率的目的。 相似文献
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通过笔者多年的工作经验,并经过总结对机车全周转时间的影响因素予以分析。结合机车的运用管理,探索压缩机车全周转时间的有效途径,尽量缩短停车时间、站停时间以及机车的走行时间,从而提高铁路机车的运用效率。 相似文献
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课堂教学时间就是教师在课堂上教的时间和学生学的时间。对课堂教学时间的管理能力其实质就是教师能否通过合理地分配和利用课堂时间,使其在单位时间内花费最少的精力.获得最有效的成果。本文结合《装饰材料与施工工艺》课程教学.主要目的是讲解有效的课堂时间管理既能为课堂教学提供时间保障,也能为其它的课堂管理活动提供其所需的时间,从而提高课堂时间的利用率,达到提高课堂教学效果和效率的目的。 相似文献
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随着社会的不断发展,政府为了实现科学有效的进行相关的工程设计项目,对时间的管理上作出了很大的调整,并通过运用相应的时间管理工具进行相应的时间管理,通过对时间管理的可行性进行合理的探讨,力求最大限度地对时间管理作出有效地控制。 相似文献
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货币时间价值的实质与量化胡元木一、货币时间价值的实质在商品经济条件下,货币时间价值的观念已被普遍接受,但对其实质及如何量化,理论界还存在分歧,本文拟就这一问题谈点看法。货币时间价值是指一定数量的货币,在不同的时间分布点上,其价值是有差异的。例如,现在... 相似文献
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中层执行力是组织执行力的重要组成部分,甚至决定组织的执行力。提高时间利用效率是提高中层执行力的重要内容,时间审计是二者有机转化的有效工具。时间审计是指对时间利用情况进行总结和分析,进而找到提高时间利用效率方法的一种活动,可以分为三个部分,包括:明确目标和计划、进行时间利用分析及制定解决措施并实施。 相似文献
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目前在校的大部分大学生还没有掌握正确的管理时间观念,本文从分析这部芬学生的日常生活状态入手,提出合理管理时间的方法和技巧,以达到帮助学生树立时间观念、合理管理时间,真正发挥时间的价值之目的,从而使其拥有一个充实而丰富的大学生活。 相似文献
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近十年来,铁路不断提速和电气化改造,对矿区铁路的装运工作提出了更高要求和更高标准,作业环节和作业内容的增加。导致矿停时间呈现逐年增加的趋势。造成矿停时间增加的既有矿区内部的原因,也有矿区外部原因,矿停时间的增加对矿区运输组织造成了较大影响。本文力图通过深入分析矿停时间超时原因,找出症结所在,有的放矢,采取切实有效的运输措施,不断压缩矿停时间,提高运输效率。 相似文献
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应重视资金时间价值在企业经营中的运用焦瑞生资金的“时间价值”问题,实质上是一个资金利用的经济效益问题。重视资金的时间价值,将有助于提高企业经营决策水平,充分有效地使用企业的资金,提高企业的经济效益。一、资金时间价值体现了资金利用的时间效益在企业生产经... 相似文献
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企业家是一个特殊的群体,他的价值在于将社会资源转化为财富与社会效益,并承担社会责任。对企业家来说,时间就是效益。在同等条件下,企业家时间管理的能力,将决定他事业发展的能力和创造财富的能力,时间管理能力的大小,取决于他们如何合理地安排自己的时间,来做属于他本人该去做的重要事。 相似文献
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培养优秀的中职学生,就要树立合理的时间观念,教会他们如何进行时间管理。首先要正确认识时间管理对于中职生成长成才的重要性;其次要全面加强中职生时间管理教育;再次要采取措施,有针对性加强时间管理能力训练。提高中职生的校园学习与生活质量。 相似文献
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时间一点也不珍贵,因为它仅是一种幻象。你认为珍贵的东西不是时间,而是不在时间内的那一点,即当下。实际上当下才真正的珍贵。 相似文献
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人生有两项最宝贵的资产,一个是头脑,一个是时间。时间具有供给毫无弹性、无贮存性、无替代性、无法失而复得四个主要特征,但是时间作为一种重要的资源可以对其进行有效的管理与使用。科学合理地使用时间是现代人社会性格的一个重要标志。时间管理是为提高时间的利用率和有效性而对时间进行合理计划与控制、有效安排与运用的管理过程。管理者的时间管理能力不但与个人的生活质量密切相关,它还直接影响组织成员的工作、学习、生活的效率,从而影响组织的工作绩效和最终目标的达成。 相似文献
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由于南疆社会环境和自然环境的特殊性,高中学生渐渐养成了散慢、贪玩、随心所欲的一些不良习惯。要培养大量合格的建设人才,强化学生的时间观念意识、培养学生遵守作息时间的习惯十分重要和紧迫。教学实践中,我采取目标教育渗透时间观念、班规约束养成时间观念、搜集并学习有关时间的名言警旬认识时间观念的重要性、教师示范和目标再强化等措施进行时间观念的培养,取得了明显的成效,为提高学生的学习成绩起到了保驾护航的作用。 相似文献