共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
高职院校“双师型”教师队伍建设是高职院校的基本建设之一,也是提高人才素质培养工作水平的关键,推进“双师型”教师队伍建设要有新思路,以确保高职教育质量的稳步提高。 相似文献
2.
导游专业"双师型"教师队伍质量建设,关系到高等职业教育导游专业的建设和发展以及学生培养的质量。本文分析了海南导游专业教师队伍存在的问题及双师型教师队伍建设的重要性,提出了加强"双师型"教师队伍建设的途径。 相似文献
3.
我国高等职业教育走过了十年的告诉发展时期,高职院校的数量、质量都有了显著的变化,但是也存在着一定的问题,最显著的就是"双师型"教师,不仅数量上不足,而且质量上夜不高。建设"双师型"教师队伍关系到了高等职业教育的健康发展,也是职业教育改革发展的需要。 相似文献
4.
建设一支能适应高职教育的以就业为导向、强化技能性和实践性教学要求的"双师型"专业教师队伍,是培养社会需要的高素质高技能会计人才的关键因素之一,也是高职教育师资队伍建设的主要方向。围绕高职院校会计"双师型"专业教师队伍建设,本文对高职院校会计专业"双师型"教师队伍存在问题进行了分析,提出了"双师型"师资队伍建设的途径和应采取的激励措施。 相似文献
5.
湖南省高职教师队伍整体素质与高职教育发展的要求存在一定差距;加强高职＂双师型＂教师队伍建设,能有效促进全省高职教育的发展;建设＂双师型＂教师队伍任重道远。 相似文献
6.
"双师型"师资队伍建设,是高职师资建设的一项战略性措施,也是教育改革和发展的一项紧迫任务。现从教育观念、评价机制、实践培训、校企合作等方面去探求积极有效的方法,以解决物流管理专业"双师型"教师匮乏的问题。 相似文献
7.
高等职业教育的目标是培养适应现代企业发展需求的应用型、技能型人才,而培养和健全高职院校"双师型"素质教师队伍,是高等职业教育人才培养目标实现的重要保障。本文针对目前建筑类高职院校实践性教学教师队伍现状进行了分析,并提出了建筑类高等职业院校"双师型"教师队伍建设的途径。 相似文献
8.
工匠精神是一种精益求精、敬业奉献的工作态度和职业精神,是高职院校建设高素质、高能力“双师型”教师队伍重要精神内涵。在工匠精神视域下,为了促进工匠精神与“双师型”教师队伍建设相融合,提高高职教师队伍综合素质,文章从工匠精神内涵入手,对“双师型”教师队伍建设存在的问题进行深入分析,并提出相应的建设策略。 相似文献
9.
本文从高职院校管理角度,论述了＂双师型＂教师在高职教育中的作用,培养办法和比例。作者认为专业课教师应该都是＂双师型＂的。并提出了＂双师型＂教师评聘方面办法。 相似文献
10.
"双师型"教师是高职教育能否实现人才培养目标的根本保证,也是能否确保人才培养质量的关键。构建与"双师型"教师相适应的教师考核体系,是"双师型"教师队伍建设中一个不可回避的现实问题,也是将"双师型"教师队伍建设真正落到实处、取得实效、进一步推向深入的有效手段。 相似文献
11.
建筑工程技术专业“双师型”教师的队伍建设 总被引：1，自引：0，他引：1
当今,建设＂双师型＂教师队伍是高职院校师资队伍建设的一项重要内容,各职业院校在＂双师型＂教师队伍建设过程中应当有自己的特点。但究竟什么是＂双师型＂教师,如何建立具有自己特色的双师型教师队伍,是近年来困惑高职院校教师队伍发展的两大难题,现就这两个难题,以建筑工程技术专业教师为例,进行探索和研究。 相似文献
12.
本文阐述了实践性取向“双师型”师资队伍建设的意义,选取个案并在取得实际经验的基础上,对实践性取向“双师型”教师的认定和培养路径等进行介绍,力求为高职院校“双师型”师资队伍建设提供一些借鉴经验。 相似文献
13.
刘文革 《中小企业管理与科技》2008,(3):29-29
我国职业教育快速发展，师资队伍的建设是职业教育发展的关键，借鉴国外发达国家职业教育师资队伍建设方面的经验，我国应重点从政府和职业院校两个角度做好职业教育“双师型”教师队伍的建设的工作。 相似文献
14.
"双师型"教师队伍建设意义重大,不仅是适应高职教育的需要,也是培养高素质教师的必要条件。然而目前"双师型"教师队伍还存在一些问题,要解决这些问题,加强"双师型"教师队伍建设主要要从观念、具体途径及制度等方面努力。 相似文献
15.
在供给侧结构性改革背景下,职业院校进行“双师型”教师队伍建设,本质上也是一场改革,用改革的办法推进师资队伍结构调整,有利于提升职业教育质量和提升人力资源素质。“双师型”教师培养的重要途径之一就是开展有效的校企合作,校企合作模式对于推进“双师型”教师队伍结构调整有积极的作用,有助于提高师资队伍质量激发内生动力和营造外部环境,达到职业院校和企业互利共赢的目的。 相似文献
16.
专业化教师队伍是培养高素质人才的首要因素,“双师型”教师队伍建设是实现产教融合的重要路径。文章从民办高校旅游管理专业“双师型”教师的内涵,探讨民办高校旅游管理专业“双师型”教师队伍建设存在的问题,提出民办高校旅游管理专业教师向“双师型”教师转变的四点对策。 相似文献
17.
本文就武汉商业服务学院酒店管理专业,通过校企深度合作建设"双师型"教师队伍平台的典型案例,探讨通过校企合作平台,引导酒店管理专业专业教师任职合作企业基层管理岗位,学校酒店管理专业实践课程教学聘请企业行家里手为兼职教师,实现学校专业建设与合作企业深度合作与的相互融合,以解决"双师型"教师队伍建设的平台问题。 相似文献
18.
《中小企业管理与科技》2008,(2)
我国职业教育快速发展,师资队伍的建设是职业教育发展的关键,借鉴国外发达国家职业教育师资队伍建设方面的经验,我国应重点从政府和职业院校两个角度做好职业教育"双师型"教师队伍的建设的工作。 相似文献
19.
根据国家关于部分地方本科院校向职业教育转型的精神,原有的应用型本科高校和即将转型的本科高校,如何加快建设双师型师资队伍是迫在眉睫的一项大事,解决双师型教师队伍应通过探索关于人才引进、自有教师培养和使用等机制,来加大双师型教师培养力度,探索双师型师资队伍的标准和培养双师型教师的激励机制等途径来建设应用型本科高校双师型师资队伍。 相似文献
20.
对应用型本科院校“双师型”师资队伍建设的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
高晓虹 《中国高新技术企业评价》2008,(3):111-111,115
应用型本科人才的行业性、应用性、社会性及其培养目标,决定了应用型本科院校的专业教师队伍必须是一支结构优化、业务精干、富有活力的"双师型"师资队伍。本文就"双师型"师资队伍的内涵,"双师型"师资队伍的建设等问题进行了阐述,并提出了应用型本科院校"双师型"师资队伍建设的措施。 相似文献