核心素养视域下物理微课的特点及分类研究

现有的中学物理微课共性有余而特性不足,其分类方式也并非十分科学合理。文章基于物理学科核心素养,分析了物理微课的特点,并将物理微课分为“物理观念类微课”“科学思维类微课”“科学探究类微课”和“科学态度与责任类微课”四类,以期为物理微课的分类与开发提供参考和启示。     

高校思政课实践教学模式构建

高校思想政治理论课实践教学是思政课教学改革的重要内容,也是提高思政课教学针对性和时效性的有效途径.文章分析了高校思政课开展实践教学的必要性,剖析了高校思政课实践教学环节存在的问题,并在此基础上对高校思政课实践教学模式构建进行了深度探究.     

大学英语口语课的分析与对策

本文从大学英语口语课的特点入手,分析了口语课与传统课不同所在,提出以交际功能为先导,展现口语训练的四个环节的运用,并就口语课的顺利进行和完成提出相应的对策。     

浅谈激发学生兴趣对提高高校思政课教学效果

学生兴趣研究对提高高校思政课教学效果具有深刻的理论和现实意义。文章从学生对思政课没有兴趣的表现和原因来表明了学生兴趣对思政课教学效果提高的重要性,并从情境兴趣和个人兴趣两个方面对该如何激发学生学习思政课的兴趣做了进一步的探讨。     

基于实效性的初中物理微课应用反思

随着信息技术的发展,微课、慕课、翻转课堂等作为新兴的教学模式广泛的引起了人们的关注。但对微课的概念、形式、特点、作用等方面,国内学者有着各种各样的看法和见解。在微课广泛应用于各类学科的同时,一些问题也随即产生,物理微课也不例外。为了更好地发挥微课的作用,本文基于重庆市全善学校物理组在物理教学过程中探索出的“四四互动、合作探究”的教学法,探讨了微课在中学物理课堂中的实效性,提出了微课在中学物理课堂中的开发与应用策略。     

小学语文课堂教学结课技巧探究

结课是小学语文课堂教学的重要组成部分,成功的结课,对教学内容起梳理概括、画龙点睛和提炼升华的作用。文章主要论述了小学语文课堂教学中结课的实践意义,结课的主要形式及注意的原则。     

初探高职教育中微课的应用

微课是信息技术在教育领域应用的体现,是一种新兴的学习资源,是教育信息化资源建设的重点和热点。本文介绍了微课的背景与特点,以高职教育为背景,分析了微课教学与课堂教学融合的优势,设计出微课教学与课堂教学融合的教学模式。     

成人高校“文检课”教学实践与思考

《文献检索与利用》(简称文检课)是培养信息意识,掌握用手工方式和计算机方式从信息资源中获取知识和情报的一门科学方法课。80年代以来,我国高等院校陆续开设了文检课,取得了显著成绩,引起了国内外有关方面的关注。现已出版教材、专著约300种,全国有150—200万大学生学过这门课,对增加学生的信息意识,培养他们情报获取能力等方面发挥了重要的作用。本文结合笔者“经济文献检索与利用”课的教学实践,就成人高校开设“文检课”问题谈谈几点认识。     

对大专学生学习精读课的思考

大专英语专业精读课是一门语言课,更是—门综合课,这就决定了精读课的学习是一门极为复杂的艺术。在师范学校由中专段到专科的过度期间,精读课的学习仍处于摸索和探讨阶段。     

高校思政课教师可持续发展的困境与对策

文章从师德、信念、教学效果、创新能力、工作量、待遇、职称晋升和社会实践等方面分析了高校思政课教师可持续发展面临的困境,提出了思政课教师坚守科学信仰,不断改革创新,提升科研能力,多参加社会实践,走专业化发展之路等因素,是摆脱自身可持续发展困境的内因;同时,高校管理者的政策引导,思政课教师经济待遇和社会地位的提高,思政课建设经费的保障等因素是思政课教师自身可持续发展的外因。只有外因和内因共同作用,形成合力,才能促进思政课教师健康持续地发展。     

信息管理与信息系统专业课程体系创新

信息技术的发展对信息管理与信息系统专业人才培养提出了新的要求,在进行本专业课程体系改革时,应以加强能力培养为出发点,构建人文素质教育课程体系、多学科交融的理论课体系和全方位的实践教学课程体系。     

高校文献检索课改革与信息素质教育

文献检索课与高校信息素质教育密切相关,对高校文献检索课的改革,应从改革课程名称,提高教学培养目标层次,设置科学的课程内容体系,改革教学方式,提高学生的信息意识和信息能力,以及建立完善的教学考核体系等几个方面进行探讨。     

信息技术环境中电子信息类课程教学研究

信息技术与电子类课程教学相结合是信息时代发展的必然结果,其作用是提高整个电子信息类课程的教学质量。这就需要研究者从电子类课程的理论教学、实验教学以及课程设计方面进行分析,找到其与信息技术相结合的有效途径。     

从信息传播的角度谈大学生爱国主义教育的扩展——以百色起义事件为例

教育的过程是一种典型的信息传播过程,信息传播的效果从某种意义上说就是教育的效果,而传播效果直接受传者、受者（受众）、信息、传播途径等要素的制约。2009年是百色起义80周年,该文以百色起义事件为例,从信息传播这一新的视角对大学生爱国主义教育这一传播过程的要素进行分析,对爱国主义教育提出了一些扩展措施。     

高职数字电子技术课程教学改革研究与实践

数字电子技术课程是高职电子信息类专业的一门基本岗位能力课程,该文对数字电子技术课程教学内容与组织设计、教学方法和教学手段、学习成绩评价和考核等方面进行了教学改革研究,实践表明,该改革能有效地培养学生的职业能力,较好地完成教学目标。     

接受理论源流及其应用价值分析

人类接受活动广泛存在于信息传播、文学作品欣赏和知识教育与学习的过程中,所谓接受不仅仅是信息的给予和传递．还包括对象在接受信息过程中感知、判断和内化的过程,而接受过程的有效性在于使传导者、传导内容、传导渠道和受传者有较高的契合程度。将接受理论应用到德育教育中,对于德育教育方式方法的改进与创新,以及德育教育途径的拓展与优化亦具有重要的参照价值。     

基于网络的WEB课程教学法设计

依据建构主义的理论,WEB课程开发应把握WEB课程开发的规律,提高开发效率,并从管理信息系统的角度以及教育学的要求,探索WEB教学课程的开发环节,完善WEB课程的系统分析、设计、实现和评估的整个过程,形成优化整合的WEB课程教学。     

《金融学》课程教学内容改革设想及其实践探索

目前我们所开设的金融学课程,在教学内容、方法和课程设置上存在某种程度的分歧,处于一种离散状态,迫切需要建立起一个能够涵盖这些关系紧密的分支学科的统一学科。该文紧密结合金融理论前沿、学科发展动态和金融创新实践等更新教学内容,并以此设想为依据,在教学实践中进行了初步探索。     

数据库语言课教学改革探索与实践

数据库语言以其强大的数据和信息管理功能成为管理信息系统，管理工程、办公自动化系统、计算机及其他应用等专业的一门必修计算机语言课，搞好这门语言课的教学改革，一方面，对学生进一步学习和掌握相关专业知识，特别是在毕业后的工作中更好的开发和应用有关软件将起到很重要的作用，另一方面，对其他语言课的教学改革，也有一定借鉴作用。     

高校思想政治理论课教学教育信息化过程中的误区及其应对策略

高校思想政治理论课教育教学信息化过程中出现的问题主要表现在追求教学形式多样化而忽略教学内容建设、注重丰富教学资源而忽略甄别不良信息、注重加强信息化建设而忽略提高教师综合素质等方面。必须对此保持清醒的认识,并在工作过程中努力加以克服。