浅谈"八荣八耻"荣辱观与全民普法教育的有机结合

八荣八耻与全民普法是紧密相连、相辅相成的。二者在价值结合、力量结合、教育结合、考评结合的特点才能真正衡量普法教育开展的实际效果。     

工学结合人才培养模式的探索

创新学校与企业合作、理论教学与实践教学融合、校内实训基地与校外实习基地接合、专职教师与兼职教师结合、专业学历证书与职业资格证书吻合“五合”工学结合人才培养模式。工学结合不单是指在某一段时间学生参加工作的“阶段式”结合,更应该是和专业建设尤其是课程改革相联系的“全程式”结合。     

我国产学研结合法律保障体系构建的思考

界定产学研结合的概念,分析我国产学研结合法律保障的现状并予以评价,探讨构建我国产学研结合法律保障体系的必要性和可行性,以提出具体对策.     

高职院校产学研结合的问题及对策研究

<正>为实现高职院校培养高端技能型专门人才这一培养目标,必须将产学研有效结合,灵活选择人才培养模式,实现高职院校与区域经济发展的共赢。一、高职院校产学研结合的现状及问题每所高职院校都在努力探索适合自身条件的产学研结合的最佳方式和路径。经调查,多数高职院校在产学研结合的实际运行中还存在一些问题,如对高职院校产学研结合认识的不准确、校企合作深度不足、产学研结合管理上的缺陷等制约了我国高职院校产学研结合的快速发展。     

日本企业集团产融结合的实践及启示探讨

产融结合是指产业企业与金融企业通过在资金、股权及人事上的相互渗透,实现产业资本和金融资本的相互融合,最终形成产融实体的经济现象。日本企业集团产融结合的实践,经历了产融初期结合、产融结合形式多样化到产融结合渐进式改变和产融结合大改变。日本企业集团产融结合的实践启迪我们:任何产融结合方式都是特定环境的产物,因时宜地的对产融结合方式加以完善和改变,才能有助于企业集团的发展。     

管理视界

管理管原意为,细长而中空之物,其四周被堵塞,中央可通达。使之闭塞为堵;使之通行为疏。管,就表示有堵有疏、疏堵结合。所以,管既包含疏通、引导、促进、肯定、打开之意;又包含限制、规避、约束、否定、闭合之意。理,本义为顺玉之纹而剖析;代表事物的道理、发展的规律,包含合理、顺理的意思。管理犹如治水,疏堵结合、顺应规律而已。所以,管理就是合理地疏与堵的思维与行为。     

数形结合在中学数学中的应用

数形结合是一种重要的数学思想,也是一种常见的解题模式。首先是讨论数学中两大研究对象"数"与"形"。"数""形"结合是贯穿推动数学发展中的一条主线,以及在教学中和解题中的运用;然后通过例题可以进一步讨论"数"与"形"的关系,并且总结数形结合的思想;其次是关于利用数学结合来解决不等式的问题;最后是数学结合解题的体会。数形结合是连接"数"与"形"的"桥",它不仅作为一种解题方法,还是一种重要的数学思想。     

论高职教育中“任务驱动教学”下的工学结合教学模式

通过对"J2ME手机游戏开发精品课程"的建设,认识到加强校企合作、工学结合,是提高高等职业教育人才培养质量的重要途径,以任务驱动为教学主线,以工学结合模式为目标,从精品课程项目建设中阐述高职教育工学结合模式。     

校企合作 工学结合 围绕企业需求培育高技能人才

校企合作、工学结合的办学模式是职业教育发展的必由之路。结合江西应用工程职业学院职业教育存在的问题,提出校企合作、工学结合应该抓好的五个方面工作,并进一步明确校企合作、工学结合健康发展的主要方向,以期推动职业教育持续、科学、和谐发展。     

对工学结合人才培养模式的实践探索

高等职业院校的主要任务是培养适应企业需要的应用技能型人才。而学生专业技能的形成，不仅需要掌握必要的专业理论知识，更重要的是要通过大量、反复的实践技能训练才能完成，实行“工学结合”的教学模式，是技能型人才培养的客观需要。而良好的实习实训条件是实行工学结合培养模式，提高学生职业技能的重要保证。高职院校要积极主动地更新观念、创造条件，推进工学结合体制机制的创新与实施。     

高职“工学结合”人才培养模式有效实施途径分析——以机械类专业为例

"工学结合"的人才培养模式近年来倍受高职教育者的关注,提出了很多新思路、新模式。本文针对高职院校机械类专业"工学结合"人才培养模式形式单一、校企合作深度不够、工学结合重形式不重实旨等共性问题提出了解决方法,探索了工学结合的有效实施途径。     

基于专业建设的市场营销工学结合机制研究

文章在阐述工学结合培养模式的基础上,反思以往工学结合存在的问题,对市场营销专业开展工学结合的工作机制进行了研究,提出工学结合工作必须满足专业人才培养的需要、必须坚持阶段性和系统性原则、坚持组织实施的可行性原则。同时将高职3年培养期分成营销意识培养、基本营销能力培养和综合营销能力培养三个阶段,根据教学进程的安排,对三个阶段的工学结合活动进行了有针对性地设计,并提出了具体的组织和管理措施。     

基于高职国际贸易专业工学结合模式构建的创新研究

高职教育应当以就业为导向,注重其应用性,工学结合的本质是教育通过企业与社会需求紧密结合,人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性,实验、实训、实习是三个关键环节。通过对国际贸易专业工学结合人才培养模式的研究,深刻认识国际贸易专业工学结合教学模式体系的重要性,旨在研究并构建国际贸易专业工学结合教学模式体系,有效促进国际贸易专业学生的学习效果,使之成为高素质、高技能的高等技术应用性人才。     

谈完全成本法与变动成本法的结合应用

本文首先对完全成本法与变动成本法的差异进行了分析,然后介绍了两种成本法的三种应用方式,即单轨制、双轨制、结合制。通过比较分析,笔者认为采用结合制即将完全成本法与变动成本法结合应用是较好的选择,并提出结合制应用的具体步骤。更多还原     

浅谈数形结合在中职数学教学中的应用

数形结合是数学教学过程中常用的思想方法。特别是在中职数学教学过程中,有计划、有目的的应用数形结合的方法教学,可以将复杂、抽象的问题具体化、简单化,将抽象的数学语言为直观化、形象化,从而使学生能准确把握数学问题的本质,增强学生的学习能力和学习信心,使学生主动投入学习之中。华罗庚先生曾指出:"数缺形时少直觉,形少数时难人微。"所谓数形结合就是根据数与形之间的对应关系,通过数与形的相互转化来解决数学问题的思想。本文主要结合教学经验,列举几个在教学中适合于应用数形结合方法讲解数学知识、解决数学问题的例子,以期揭示数形结合思想在中职数学教学中的重要性与便捷性。     

从生态学角度浅谈杂草防除

在杂草治理中要从系统的观点出发,实现经济效益、生态效益、社会效益三者的有机结合。     

基于“校企合作、工学结合”的高职人才培养模式研究——以房地产经营与估价专业为例

"校企合作、工学结合"是新时期高职院校可持续发展的需要,本文结合房地产经营与估价专业的实际,在对"校企合作、工学结合"人才培养模式的内涵进行解析的基础上,分析了高职院校房地产经营与估价专业实施该模式的必要性及有效途径。     

统战调研求实效 建言献策促发展

在高校统战工作中,为了激发统战成员参政议政的积极性,更好地为地方和高校的建设与发展发挥聪明才智,建言献策。安徽理工大学在结合社会发展、结合社情民意、结合高校建设、结合统战课题等方面组织统战成员进行了各类考察调研活动,并在科学管理、规范运行上进行了积极探索,取得了一定的实效。     

高职会计专业工学结合课程体系开发的探讨

课程体系设置是专业人才培养方案的核心。本文从工学结合的角度,首先浅谈了笔者对工学结合课程的理解,其次从工学结合课程体系开发的一般步骤,分析了高职会计专业的典型工作任务、学习领域课程,最后架构了高职会计专业的培养目标结构图和课程体系层次结构图。     

我国产融结合研究文献述评

对我国产融结合的研究文献进行系统的梳理,把其归纳为产融结合的动因、模式、效应、风险及其防范、问题及发展对策五个方面,并加以简要评析,指出目前研究在产融结合模式的创新和适用性、产融结合的有效性、产融结合的风险评价指标体系和防范机制、产融结合的具体可操作对策,特别是中小企业如何实施产融结合等方面存在的缺陷和不足,试图给出可能的后续研究方向。