浅析分层教学法在中职英语教学中的应用

分层教学法在中职英语教学的应用能够实现中职院校学生英语综合运用能力的培养、实现学生全体英语素质的提高。以分层教学法实现中职学生英语教学活动中"注重个体差异、兼顾全体教育"目标的实现。以分层教学法的运用促进中职院校学生全体英语素质的提高、促进英语教学目标的实现。本文就分层教学法在中职英语教学中的应用进行了简要论述。     

浅析分层教学法在中职英语教学中的应用

分层教学法在中职英语教学的应用能够实现中职院校学生英语综合运用能力的培养、实现学生全体英语素质的提高.以分层教学法实现中职学生英语教学活动中“注重个体差异、兼顾全体教育”目标的实现.以分层教学法的运用促进中职院校学生全体英语素质的提高、促进英语教学目标的实现.本文就分层教学法在中职英语教学中的应用进行了简要论述.     

提高《数据库原理》课程设计质量的探索

《数据库原理》课程设计是培养学生应用能力的重要手段和方法。可运用＂结果导向＂的管理思想培养学生严谨的学习态度和创新意识,运用＂分层目标教学法＂激励学生努力完成课程设计任务,运用＂项目教学法＂指导整个课程设计过程。     

分层教学法在会计教学中的应用研究

会计课程是高职院校会计专业的主要课程,会计教学质量直接影响学生学习兴趣和学习效果.在会计教学中应用分层教学方法,不仅能够做到因材施教,而且对激发学生的学习兴趣,提高教学质量也具有重要的意义.文章详细分析了分层教学法在会计教学中的意义及应用策略.     

分组分层教学法在高职《财务管理》课堂中的应用探究

当今社会对经济管理人才的需求量越来越大,从而引起大众对财务管理的重视.本文针对高职院校学生的差异性及《财务管理》课程特点先深入分析了将分组分层教学法引入课堂教学的必要性,接着阐述分组分层教学法的定义和作用,然后探究其在高职《财务管理》课堂中的应用,并提出了在实施过程中应注意的问题促使课堂教学质量的提高.     

基于PBL的即时型案例教学法探索

基于PBL的即时型案例教学法是对案例教学法和PBL教学法的有机整合。该教学法的教学模式是以即时型案例为载体，以问题思考为主线，以学生为中心，将理论知识的学习和应用贯穿于整个活动过程，强调师生多边互动、平等参与。它可有效激发学生的学习积极性，提高学生的学习能力和应用能力，培养学生的创新精神。     

浅论案例教学法在市场营销教学中的应用

与市场营销学的综合性、实践性和应用性相联系，案例教学法成为市场营销学主要的教学方法。甚种教学法在国外已被实践证明是一种对培养学生能力和提高学生素质有效的教学方法，我国虽然引进时间不长，但在大学市场营销学教育中已引起了普遍重视。本文从案例教学法的涵义及作用、案例教学法的组织和存在的问题等三个方面进行探讨，旨在能对这种新型教学方法的研究和实践起到一定的促进作用。     

浅谈案例在教学中的运用

教学是一种富于想象力，并能丰富学生经验的活动，更是一个能给学生足够的时空来展示自己的过程，案例教学法能证学生的个性淋漓尽致的展示，更能让学生的潜能尽情的发挥。     

对高职英语参与型课型的教学反思

阐述了英语参与型课型是以学生为中心，注重培养学习者语言运用能力和自主学习能力的一种教学模式，是近年来比较受师生欢迎的课型之一。结合多年教学经验，针对高职层面采用参与型课型时出现的种种现象进行反思，指出教学策略必须从单一方法向多种教学法复合使用的多元化方向发展。     

项目教学法在电气控制技术课程中的探索与实践

项目教学法本质上是以项目为导向,让学生通过完成某个具体的项目来掌握专业能力、方法能力和社会能力。根据当前用人单位对人才规格的要求,本文就高职《电气控制技术》课程探索了项目教学法。实践证明,采用项目教学法,学生的自主学习能力、实际操作能力都得到很好的锻炼和明显的提高。     

论商务英语课程案例教学的利与弊

在商务管理教育中,案例教学法被广泛应用来帮助学生培养人际的、解决问题的和决策技能。案例教学法的核心是教师努力让学生参与到案例的分析中的整堂课的案例讨论。然而,这种基于问题的方式,对我校商务英语的教学实践提出了挑战。学生们为什么不参与案例讨论以及采取哪些措施才能提高他们的参与?基于多年的教学经验,作者试图对此进行解释。研究结果表明,有必要对使用案例教学的商务英语的教师和学生进行特定文化的案例方法论课程培训,最终可实现教学内容和教学方法两方面的改善。     

案例教学法在高职财务会计教学中的运用

<正>案例教学法起源于上世纪20年代美国哈佛商学院(HarvardBusiness School),于上世纪80年代初引入我国,并逐渐引入各类课程的教学中,取得了较好的教学效果,因而近年来成为广泛采用和推广的新型教学方法。该教学法,是根据教学目的及教学要求,把实际中真实的情景加以典型化处理,模拟成供学生思考分析和判断的案例,并通过独立研究和相互讨论的方式,来提高学生分析问题和解决问题能力的一种教学方法。案例教学法的主要特点是:理论与实际相结合,在实际运用中提     

高等数学实施创新教学模式前后学生成绩统计分析

结合教学实践，讨论了高等数学创新教学模式和教学方法。最后，应用概率统计的方法对实施创新教学模式前后学生三门课程的学习成绩进行抽样统计分析，结果表明：在高等数学教学中实施了创新教学法后，学生的及格率、平均成绩都普遍提高，学生成绩的差距也明显地缩小了，这体现了创新教学法的优越性，给出了这一教学方法可以在教学中广泛应用的指导性建议。     

从分层营销角度看如何提升银行市场竞争力

近年来，为适应客户的对等需求和效率需求，分层营销应运而生。但从实践看，与客户的需求仍存在差距，同时经营行也没有明显感到分层营销所带来的效率提升和压力减轻。因此，有必要就如何通过分层营销来提高市场竞争力问题进行深层的探讨。     

学生校园创业企业盈利能力分析——兼论高职学生创业中财务技能的培养

高职学生注重的是应用技能的培养,案例教学法在高职学生创业教育的教学中是非常重要的。财务分析技能是高职创业教育教学中不可或缺的内容,如何让学生掌握较难的财务分析技能,本人认为必须通过易于理解的案例来进行教学。本文利用现实中的案例进行设计,让学生掌握企业基本的盈利分析技能。     

项目教学法在《公司理财》课程中的运用

将项目教学法应用到《公司理财》课程中,不仅能够让学生更好地掌握和理解所学理论知识,还能够让学生熟练操作规范和积攒相关的实践经验。而在整体的教学过程中,教师应引导学生,激发出学生的积极性和主观能动性,让学生之间建立起合作型学习小组,还应不断地提高自身的实践能力和教育水准。本文根据项目教学法的概念、优点等来分析在《公司理财》课程中运用项目教学法所具有的可行性。     

浅谈英语词汇教学

英语词汇教学的重要意义在于它是听说读写的前提条件，因此在有限的课时内帮助学生掌握和运用好词汇是英语教师的重要任务之一。教师必须要结合实际情境，有选择地进行讲解再辅以联想教学法，才可能使学生的词汇量真正得以扩大，取得事半功倍的效果。     

学生校园创业企业盈利能力分析兼论高职学生创业中财务技能的培养

高职学生注重的是应用技能的培养,案例教学法在高职学生创业教育的教学中是非常重要的.财务分析技能是高职创业教育教学中不可或缺的内容,如何让学生掌握较难的财务分析技能,本人认为必须通过易于理解的案例来进行教学.本文利用现实中的案例进行设计,让学生掌握企业基本的盈利分析技能.     

讨论式教学法在高校财会专业的应用现状研究

建设创新型国家需要培养创新型人才,讨论式教学法的实施,对于培养学生的创新思维、协作意识和创新能力具有十分重要的意义。但目前高校对于讨论式教学法的应用尚不广泛。讨论式教学法是以学为主的教学方法,学生是主体,学生的认可和建议是有效实施讨论式教学法的关键,因此,本文就讨论式教学的相关问题设计调查问卷,了解高校财会专业学生对于讨论式教学的认识、目前,讨论式教学法在高校中的实施情况以及学生的满意程度、期望和建议,为讨论式教学法在高校财会教学中的应用提供参考,培养高质量的财会人才。     

案例教学法在经济教学中的应用探讨

本文首先对案例教学法的教学原理和实际作用进行分析;接着从案例教学法使用的步骤入手,阐述案例教学在经济教学中的应用方法;最后对案例教学法使用的原则进行分析和总结。本文认为,案例教学法是能够提高本科院校经济教学效果,激发学生学习兴趣的教学方法,只要教师能够对案例选择和课堂教学进行合理把握,经济教学质量就能够得到提高。