职业教育改革初探

劳动制度的改革，极大地促进了职业技术教育的改革。在职业技术培训上，必须以市场为导向，按市场需求，合理设置专业，转变职业教育观念，使劳动者在激烈的择业环境中，不断提高自身素质。在现阶段，大力发展职业技术教育，是解决就业矛盾的一种有效途径。为此，我们认为搞好职业教育改革必须做到：一、职业技术教育要把更新就业观念摆在首位职业技术教育要适应社会主义市场经济发展的要求，使劳动者在就业观念上紧跟时代步伐。观念更新了，就业门路自然宽广了。１．劳动即是就业的观念。当前，大中专毕业生分配和下岗职工再就业工作中普遍…     

创新：深圳的新标签：“效益深圳”之本是创新——访深圳市委常委、常务副市长刘应力

记者：从速度深圳到效益深圳这种发展模式的转变是如何提出来的。这种执政理念的转变是如何提出来的？ 刘副市长：深圳市委书记李鸿忠同志在2005年1月份召开的中共深圳市委三届十一次全体（扩大）会议上的讲话中指出：要下决心实现从“速度深圳”到“效益深圳”的历史性跨越。“效益深圳”的本质和内涵就是要用科学发展观来决定我们的发展速度、发展模式和发展方向。     

以完善毕业生就业机制为杠杆 走职业技术教育多元化之路

党的十四届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标的建议》把教育放在经济和社会发展的非常重要的地位,把教育作为经济建设和社会发展的非常重要组成部分,强调实施科教兴国战略,促进科技教育与经济紧密结合.而要实现教育与经济和社会的协调发展,从根本上说,必须依赖于体制模式和增长方式的转变,不实现教育体制向适应社会主义市场经济体制模式的根本转变,教育就不能有效增长.不实现教育增长方式向集约型的根本转变,教育效益就不能有效地提高,振兴教育,必须使教育走向市场型、经济型、质量型、效益型的发展轨道.针对我省职业教育的现状,我们必须以《建议》提出的两个具有     

泰国的职业技术教育

近些年来,泰国的经济一直以高于大多数发展中国家的速度增长,成为继亚洲“四小龙”后的又一条小龙。泰国经济高速发展的重要原因之一,是长期以来泰国政府高度重视和大力发展职业技术教育。 面临市场竞争的加剧和企业生产技术水平的提高,泰国政府深刻地认识到:要使本国经济能在激烈角逐中立于不败之地,很重要的一点在于提高劳动力的职业技能和文化素质。为此,泰国政府大量投资于职业技术教育,形成了适应经济发展需要的、具有本国特色的多层次、多规格的职业技术教育体系,从而培养出了大批的职业技术人才。泰国发展职业技术教育、以职业技术教育促进经济高速发展的经验,业已引起国际教育界与企业界的重视。泰国的职业技术教育主要体现在下列几个方面:     

职业技术教育与浙江制造的未来

浙江要成为真正的世界制造中心，必须从成本优势的制造大省向技术优势的制造强省转变，发展职业技术教育是必需的     

浅议职业技术教育课程改革

“人格本位”的价值取向取代“能力本位”的价值取向成为当前国际职业技术教育的主流价值观。当前中国职业技术教育课程改革面临双重任务：强化普通基础教育以提升职业技术教育的伦理价值和人文价值;加强专业技能教育凸显职业技术教育的功利价值。中国职业技术教育的课程设置应充分考虑当代职业技术教育的发展趋势和当前经济发展对技术型、技能型人才的现实需要。     

职业技术学院专业课程教学应向技能型转变

虽然目前我们大力倡导发展职业技术教育．加快对技能型人才的培养，但足辽宁省的技能型人才还是严重告缺，并且随着辽宁老工业基地振兴战略的逐步实施和装备制造业对技能型人才需求的不断增加，这种状况还将持续下去。那么作为培养技能型人才的职业技术学院必须转变教育观念、教学方法，在课程设置上和教学工作上要由理论型向实用技能型转变。     

进一步转变政府教育行政职能加快教育改革发展

进一步转变政府教育行政职能是深化教育体制改革 ,推进教育创新 ,加快教育改革发展的重要环节和迫切任务。转变政府教育行政职能要适应深化行政管理体制改革 ,进一步转变政府职能的总体要求 ;适应教育改革发展、教育行政环境变化的新形势 ;适应依法行政、依法治教的不断推进 ;适应教育国际化、中国加入WTO带来的机遇挑战。进一步转变教育行政职能的主要方向是 :由对学校直接具体管理转变为间接宏观管理 ;由人治计划管理转变为依法行政 ;由对学校的约束管治转变为对学校改革发展指导服务 ;由封闭型管理转变为对外开放。转变政府教育行政职能的重点和途径是处理好中央集权与地方分权的关系 ,建立明确的中央、地方、学校职能的科层体系 ;进一步落实学校办学自主权 ,政校分开。政府对于“不该管”的职能要放权 ,“管不好”的职能要调整 ,该管而“没管好”的职能要强化     

深圳金融业将实现四个转变

人民银行分行行长王喜义在深圳金融工作会议上指出,深圳金融业在“九五”期间要实现4个转变: 一是金融发展上要实现由量的扩张向质的提高转变。今后5年,深圳金融要实现从粗放经营向集约经营的转变,健全经营机制,提高资产质量,真正建立以效益为中心的自我发展,自我约束机构。 二是金融调控上要实现由直接调控为主向间接调控为主的转变。今后5年,要更多地运用间接调控手段,在符合国际惯例的资产风险管理及利率、存款准备金、公开市场业务“三大手段”的运用上大胆试验,为金融业发展创造符合市场运作规律的宏观环境。     

内蒙古电子信息职业技术学院

内蒙古电子信息职业技术学院是一所国办电子信息类高等专科院家示范性软件职业技术学院”之一,全国职业教育先进单位,国家重点建设示范性职业院校,全国职业技术院校职业指导工作先进单位,国家教育部、信息产业部批准的承担“计算机应用与软件技术专业技能型紧缺人才培养工程”的院校,内蒙古信息化技术技能人才培训基地;连续三年被评为内蒙古首府百姓最满意的教育品牌．     

台湾职业技术教育的改革及发展方向

职业技术教育在台湾简称“职业教育”，有时简称为“职教”。台湾比较重视职业技术教育，这和当局存在急功近利思想、推广实用技术战略和提高劳动人员素质关系密切。     

在改革和创新中谱写辉煌——深圳职业技术学院创业回顾

在人的一生中,能够参与一所大学的建设应该说是一大幸事,而笔者1984年从上海来到深圳,亲身参加了深圳两所大学的建设,见证了深圳高等教育从无到有、从小到大的历史,尤其是从1992年起就参与了深圳职业技术学院创建、发展的全过程,笔者觉得更是幸中之大幸。13年来,在市委、市政府     

积极推进住宅产业现代化 加快发展深圳循环经济

深圳作为最早成立的经济特区，一向以大胆开拓和创新发展的改革形象闻名于世：近年来，为了促进“速度深圳”向“和谐深圳”、“效益深圳”的转变，深圳市委市政府领导多次强调要认真落实党中央和国务院的要求，深入开展理念、法制、政策、体制、机制、产业和文化的创新，大力推进循环经济发展：最近通过的《深圳经济持区循环经济促进条例》，在国内首次以法规形式确定了发展循环经济的法定地位。     

以“教练技术”方法提升辅导员个体职业能力

高校辅导员是当前大学生思想政治教育的骨干力量.注重个体职业能力发展指导、加强个体能力训练、推进个体能力提升评价工作是推进高校辅导员职业素养发展的关键途径.教练技术作为一项通过完善被教练者心智模式来激发其潜能,提升工作效率的管理技术,能够成为满足辅导员对能力提升及职业发展需求的有效工具.     

加快培养适合发展需求的专业技能型人才

浙江“十一五”职业技术教育发展，关键是要进一步探索适合浙江实际的发展模式。[编者按]     

甘肃机电职业技术学院

甘肃机电职业技术学院是经国家教育部批准备案的一所具有高等学历教育招生资格的公办全日制普通高等院校,学院的前身是甘肃机械电子职工大学,隶属于甘肃省工业和信息化委员会。2001年经甘肃省教育厅批准具有普通高校高职招生资格,面向全省招收高中毕业生及“三职生”,开展高等职业教育。2007年学校申请改建普通高职院校,通过甘肃省高校设置委员会评审。2009年5月经甘肃省人民政府批准、教育部备案,学校成功改制为甘肃机电职业技术学院。     

『订单式』人才培养模式实施探索——以黑龙江农业职业技术学院为例

“订单式”培养是一种适应企业需求,促进教、学、产一体的人才培养新模式,是高职教育的必由之路及成功之路,受到高职院校的广泛欢迎.本文结合黑龙江农业职业技术学院实际,探索会计专业“订单式”人才培养模式的建设方案,以期形成以就业为导向,以雨润集团为依托的“订单式”人才培养模式,切实提高会计人才培养质量,增强学生就业能力.     

职业教育服务乡村振兴战略的对策研究

“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出要“增强职业技术教育适应性”。职业教育在乡村振兴战略中扮演着非常重要的角色。本文基于对职业教育发展历程的回顾及天津市职业教育发展现状的阐述,探讨职业教育在乡村振兴战略中的功能地位及面临的发展困境,提出职业教育服务乡村振兴战略的对策建议:一是健全基础保障体系,二是拓宽培育对象范围,三是深化专业供给改革,四是创新人才培育模式。     

民主法治制度创新:深圳“特”下去的路径选择

贯彻落实科学发展观，实现“和谐深圳”、“效益深圳”的发展模式，必须坚持敢闯敢试、改革创新，在解决经济运行的深层次矛盾，消除影响科学发展观的体制机制性障碍上下功夫，为实现发展模式的转变提供强有力的制度保障。当前，就全国而言，制约改革的非经济因素日益突出，政治体制改革相对迟缓，各种矛盾充分暴露，突显出当前政治体制改革的紧迫性。深圳如何在中央确定的政治体制改革基本原则的框架下，积极探索发展社会主义民主政治的途径，使深圳成为社会主义民主法冶建设的典范，将成为深圳“特”下去的关键所在。     

西部地区高职院校发展情况浅析

西部大开发战略实施以来虽然西部地区高职教育获得了迅速发展，但也存在着职业技术教育观念落后、教育经费投入不足、专业教师缺乏和素质有待提高等问题。发展对策：一是要充分认识大力发展西部职业技术教育的重要性和迫切性，二是要加大对西部高职教育的经费投入力度，三是要加快西部职业技术教育实训基地、师资培训基地和“双师型”教师队伍建设。