浅谈天峻民族教育改革与发展

由于历史和地理的原因,天峻县民族教育非常落 后,民族教育不能满足地区经济、社会发展的 要求。因此,加快教育事业的发展,对于经济落后的天峻县来说,更为必要。 天峻县民族教育存在的问题及成因 天峻县有１６所中小学。民族中学、普通中学、普通完小各一所,民族寄宿小学１３所。据九八年统计：全县学龄儿童２０４１人,适龄儿童在校生１７３７,入学率７８％,巩固率８３．６％;小学普及率４３．９％,初中普及率１８．２％;全县中小学在校生２２５５人,其中少数民族学生１７５４人,占在校生总数的７５％;少数民族适龄儿童１９３…     

快讯

恒大3000万援建百所民族小学9月14日,恒大地产集团捐款3000万元支持广东省100所民族小学的建设,此次捐赠教育的数额刷新广东省历次记录,捐赠资金将惠及韶关、清远4.5万少数民族儿童。广东省委常委、统战部部长、光彩促进会会长周镇宏在捐赠仪式上     

自由发展观视角下的少数民族城市化

文章以阿马蒂亚·森的发展理论为基础,探讨了少数民族城市化与少数民族实质性自由及民族发展的相互联系性。从实质性自由的内涵出发,分析了城市化对于少数民族实质性自由扩展所具有的构建性意义,以及对于少数民族就业、教育、健康等方面可行能力的发展所起到的工具性作用;指出少数民族可行能力的缺乏是城市化发展缓慢的主要原因,并讨论了扩展少数民族实质性自由以促进城市化进程的若干制度安排。     

民族高校学生党员实践先进性与构建和谐校医——以青海民族大学为例

一、民族高校学生党员先进性教育的特殊意义 截至目前,来自国家民委的数字显示,我国共有13所民族院校,其中6所直属国家民委,7所直属地方省级人民政府。在党和政府的大力支持下,民族院校的办学条件和办学水平获得大幅提升。目前,我国少数民族干部总数20％左右毕业于民族院校。     

浅析少数民族大学生思想政治教育的对策探析

高校中的少数民族大学生是国家宝贵的人才资源,加强和改进对少数民族大学生的思想政治教育工作,不仅关系到人才的培养,而且关系到民族的振兴和国家的长治久安,其意义十分深远。针对目前少数民族大学生思想政治工作中的一些问题,教育工作者要牢固树立“以人为本”的大学生思想政治教育新理念,多方整合资源,尊重少数民族大学生的风俗习惯,认真解决少数民族大学生的实际困难,提高思想政治教育的实效性,创新教育内容和教育方法,进一步优化民族大学生思想政治教育环境,把少数民族大学生培养成建设民族地区,发展民族地区,促进祖国边疆的巩固和民族团结的中坚力量。     

贵州民族教育与民族人口发展研究

多民族居住在贵州省,这里共有56个民族,其中世居民族有汉族、苗族、侗族、布依族、羌族、仡佬族、彝族、白族、回族、水族、瑶族、壮族、畲族、毛南族、满族、蒙古族、仫佬族、土家族等18个民族。贵州省少数民族人口众多,但是受教育水平普遍不高。文章从教育和人口发展角度,研究贵州少数民族人口发展和少数民族教育问题,分析少数民族人口发展与少数民族教育的关系,为贵州省少数民族人口和教育发展提供支持。     

试析少数民族大学生的思想政治教育

加强少数民族大学生的思想政治教育，不仅关系到人才的培养，也关系到民族的振兴和国家的长治久安。针对目前少数民族大学生思想政治教育中存在的问题，教育工作者应进一步加强校园文化的建设，努力解决大学生的实际难题，加强师资队伍建设，把少数民族大学生培养成建设发展民族地区的中坚力量。     

海西州民师办学情况及其有关问题的调查与思考

加快发展民族教育,大力培养 少数民族人才,全面提高民 族素质,对于增强民族团结,繁荣民族经济．全面实施“科教兴州”战略和“可持续发展”战略,具有重大现实意义和长远意义。作为自治州民族教育的最高学府──海西州民族师范学校担负着培养少数民族师资力量的重任。今后如何发展和加强民族师范教育,改革目前的状态,进一步适应形势发展的需要,面临着多方面的问题,需要逐步研究解决。为此笔者带着州民师今后是否需要开设民族语文班、如何办才能适应本地区民族教育发展的实际需要、民师毕业生在工作岗位上的综合素质怎样等问题,赴东…     

民族教育:由落后走向普及

<正>十年前民族教育十分落后西部地区是我国少数民族的聚居地,西部12个省区市中有44个少数民族主要生活在这里。民族自治区总人口达6569.66万人,其中少数民族人口为3905.11万人,占民族自治区总人口的56.03%。但这里的民族教育却十分落后,据1990年人口普查资料表明,各民族中每千人拥有小学以上文化程度人口数全国平均为698.12人,而生     

民族学校实施双语教学的现状与思考

建州40年来,在党的各项民族政策和发展民族教育的特殊方针措施的正确指导下,自治州民族教育事业取得了长足的发展。为了发展民族语言教学和继承民族文化,自治州建立了以主体少数民族语文为主的双语教学体系,重视对主体少数民族知识水平及其表现特点的探索,加强对民族教育理论的研究,这些都为发展自治州民族教育事业提供了良好的条件。下面就自治州民族学校实施双语教学进行一些探讨。     

民族地区培养选拔少数民族妇女干部的现状及思路

德令哈市是一个以蒙古族、藏族为主的多民族地区,民族成份达16种之多,其中蒙、藏为主体少数民族。到目前为止,少数民族人口已达9313人,占全市总人口53000人的18％。 党的十一届三中全会以来,随着改革开放政策的实施,给我市平等、团结、互助的民族关系注入了新的内容,增添了新的活力,使德令哈市的民族关系得到了新的发展。各民族的平等权利有了保障,民族之间     

对少数民族大学生跨文化外语教育与民族认同关系分析

随着我国外语教育的不断发展和推进,其对我国大学生尤其是少数民族大学生的民族认同感产生了重要影响。许多少数民族大学生对英语等外语国家文化的认同超过了本国文化的认同,从而造成本国文化失语的现象。本文将从民族认同和中国文化失语的概念出发,具体探讨少数民族大学生外语教育对其民族认同的影响,从而提出基于民族认同下的少数民族大学生外语教育的优化策略。     

论加强少数民族地区的音乐教育

随着改革开放、经济建设事业的不断发展,少数民族地区的音乐教育有了一定的提高。但面对跨世纪人才的培养、面对新形势所赋予我们的重任,少数民族地区音乐教育再沿用传统的教学模式和办学方法,已远远不能满足时代发展的需求。为更好地为社会输送高素质的少数民族人才,加强少数民族地区的音乐教育十分重要。目前,少数民族地区的音乐教育普遍存在以下几个问题：一、中、小学音乐师资缺乏我国少数民族地区大多在偏远的山区草原、乡村,学校很少有专职的（或受过专业训练）音乐教师,业务水平较低。小学音乐课上没有律动,中学音乐课上没有…     

西南地方高校少数民族预科档案管理创新研究

少数民族预科教育是我国民族高等教育不可或缺的重要组成部分,而预科档案是预科学生选拔、培养和预科教育教学工作的重要参考,是高校档案中的重要组成部分,在民族文化传承方面也有其独特性。但目前预科档案管理存在档案意识淡薄、无针对性、缺乏规范、服务性及传承性不够的问题,应提高预科教育阶段的档案管理水平和方法,以此加强少数民族预科学生管理、规范预科教学管理、促进少数民族优秀学生选拔和传承少数民族文化。     

齐齐哈尔市少数民族文化保护的制度支撑

齐齐哈尔市是黑龙江省少数民族成分及人口最多的地市,多年来,市政府采取了一系列传承与发展少数民族文化的措施,虽取得了显著的成效,但如相关政策体系不完善、基础设施投入不足等问题仍存在,不利于我市优秀少数民族文化的开发与弘扬.探求少数民族文化的制度保护,对于有效减少数民族文化的遗失、保障文化安全,具有重要的理论和现实意义.     

多元文化背景下少数民族预科生自我认同感研究

少数民族预科教育是指对参加普通高校统一招生,经降分录取对少数民族学生实施的适应性教育,是为少数民族地区培养合格大学生而在高等学校设立的本科过渡性教育,是我国教育事业中至关重要的一环,在民族教育中,民族学生的全面发展和民族学生的培养模式就成为了重中之重.本文一方面分层阐释了民族学生的文化境遇,揭示了民族学生作为本民族文化的载体,作为多元文化的承载者在民族文化与主流文化的交流、碰撞、摩擦、融合中所背负的焦虑、迷惑、彷徨以及尴尬.同时,本文通过对民族学生学习状态的分析,揭示了造成民族学生自我认同感缺失的另一个因素.     

新疆塔塔尔族教育思想浅论

我国塔塔尔族主要聚居在新疆维吾尔自治区境内,目前在我国56个民族中依人口数量排列到了第56位,成为我国人口最少的少数民族。正是这样一个人口较少的民族,其受教育程度却位居全国首位,被公认为高学历民族。要对塔塔尔族教育思想的研究,了解其家庭、学校、社会教育发展史,以此探寻其思想内涵,为其他民族教育发展提供借鉴意义。     

广西少数民族教育发展探析

改革开放以来 ,广西少数民族教育事业高速发展 ,但是教育经费投入不足、教育内容需要改革等问题阻碍着少数民族教育的进一步发展 ,新时期必须均衡配置教育资源 ,保障少数民族人口享有受教育的平等机会 ,实现民族繁荣。     

农材教育的困惑与统筹发展

十七大报告指出，教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。就我市而言，优化教育结构，达到教育均衡发展，目前仍面临不少问题，还有好多方面需要努力。下面以土左旗为例，就如何破解困惑农村教育的问题，围绕促进全市城乡教育均衡发展，推动我市教育事业快速发展这一重要课题进行分析和探讨。     

民族高校加强少数民族传统文化教育刍议

少数民族传统文化是中华民族传统文化中一支绚丽的奇葩。民族高校在办学宗旨、教育对象方面具有的特殊性,要求加强少数民族传统文化教育。少数民族传统文化的丰富内涵为民族高校提供了别具特色的思想道德教育内容。民族高校应充分发挥自身的优势,加强少数民族传统文化教育,促进少数民族传统文化的传承。