近年国内教育服务产品与教育产业研究综述

教育的产品是教育服务;教育产品具有纯公共产品、准公共产品等性质;教育本身就是产业部门,根本不存在“产业化”问题;“承认教育是产业但又认为教育不能产业化”是一个逻辑混乱的、违反概念同一律的观点;把教育产业化等同于教育商品化、市场化的观点是在我国市场经济建设过程中对教育产业的一种最为流行的、误导性最大的误解。     

论我国加快推出金融衍生产品的必要性

随着我国经济市场化改革的进一步深入,在金融改革进一步深化过程中,银行商业化、资金商品化、利率市场化、货币国际化、资产证券化势不可挡,价格风险、利率风险、汇率风险将会日益突出,这必然要求金融市场提供风险转移和价格发现机制,因此培育和发展我国金融衍生品市场是必然选择。     

制度创新与技术转移的市场化

我国的技术转移经历了从技术非商品化向技术商品化的转变过程。本文回顾了这一发展过程,着重分析了技术转移实现市场化所遇到的一系列制度障碍,在此基础上提出了以制度创新促进技术转移市场化的几点具体措施。     

高等教育创新的营销观照

教育具有政治与经济二重属性 ,这决定了教育产业具有市场可调节的成分 ,也有市场无法调节的成分 ,前者就有一个产业市场化的问题 ,因此 ,引入市场营销方法手段 ,进行高等教育的营销是当前高等教育产业在市场化的重要问题。     

服务、市场、产业——高等教育理念应变

结合高等教育实际,侧重从教育与经济、教育与科技的互动关系和应对WTO规则紧迫需要,对高等教育有偿服务、国际市场和知识产业的理念变化进行了分析、论述与再认识,提出了高等教育国际市场化的初步设想和对策。     

中国体制转型与城镇居民家庭财富分配差距——一个资产转换的视角

本文以中国城镇住房改革为例,从资产转换的角度研究了中国体制转型过程中城镇居民家庭财富积累及分配差距的产生。20世纪80年代以来的房屋政策鼓励工作单位将住房出售给现有居民,即住房商品化。通过1988、1995和2002年中国城镇住户收入调查的数据分析,20世纪90年代中期以来的住房商品化过程中,相对于私营部门居民家庭,干部和国有单位工作的家庭更容易以折扣价从工作单位获得住房。随着近期住房市场的繁荣,原有的以及住房商品化过程中产生的住房不平等,已经转化成国有和私营部门家庭财富的更大差距,而且干部的住房增值优势和国有部门家庭的财富优势随着市场化的推进有加速增加的趋势。     

交易费用理论与上市公司会计信息的商品化

市场外购方式的形成必将产生上市公司会计信息的商品化生产,这种外购方式为上市公司会计信息的商品化生产提供了必然性分析.威廉姆森的资产专用性理论在解释上市公司会计信息的商品化生产主体时,会计信息的生产主体从上市公司会计人员转为市场化生产的注册会计师时不存在套住效应,为上市公司会计信息的商品化生产提供了可行性分析.     

八、九十年代英国高等教育的市场化与大众化改革

80年代初，根据供给学派的理论，英国政府几乎所有的改革都实行了市场化。许多公共设施如水、电、气、通讯等被拍卖给私有部门，并由政府制定必要的规则以维护消费者的利益。然而对于教育、卫生以及其它社会服务部门，完全的市场化是不适宜的。因而准市场的概念被引入这些领域。英国政府对于高等教育的改革采取两种策略，一是削减高教经费，迫使大学与多科技术学院通过与外界相联系来寻求其它资金来源，从而形成一种市场机制；二是采取准市场的措施，由国家代表消费者的利益，向大学与多科技术学院购买服务。英国政府对高等教育的这些策略是在改革过程中逐渐形成的。     

高等教育不公现状分析及法律保障初探

高等教育是教育体制中重要的一部分,公平原则是我国发展高等教育的指导思想。文章针对我国高等教育目前的不公现状,即入学机会不均等、教育过程不均等、教育结果不均等的三方面现象,分析造成其不公现状的原因,探索在法律上该如何改变时下高等教育不公现状,贯彻落实公平原则。     

中国高校财务管理存在的问题及其对策

在当今中国高等教育改革不断深入、高等教育事业蓬勃发展的大环境下，随着高校院系合并、扩建新校区、争取生源、更新教学设施、筹措科研经费，中国高等教育在较短时间内完成了从精英教育向大众化教育的转变，对中国政治、经济、社会的发展起到了积极的推动作用。在快速发展的过程中，作为高等教育的主体——高校，所面临的管理问题，尤其是财务管理问题正日益显现出来。在社会市场化、信息化的条件下，财务风险的复杂性、破坏性更加突出，高校如果不能有效地控制财务管理中存在的问题，不仅会影响其长远发展，甚至会危及其生存稳定。因此，用科学的方法分析研究高校财务管理问题，深入了解财务管理问题形成的根本原因，并提出切实可行的解决措施，加强对财务风险的管理．己成为高校管理中一项十分重要的内容。     

哈耶克的知识观及其高等教育市场化观点评析

哈耶克所谓的高等教育市场化不仅仅意味着在高等教育领域引入市场手段和竞争机制。还意味着对高等学校系统从权力分配、管理运作到教育内容安排等全方位的再建构的思想指向。它涉及到从不同的知识观出发进而在意识形态层面与“立场”紧密相关的价值观问题、文化观问题等。如何从理论上思考和回应这一层面的问题,是我们在高等教育市场化改革大潮之下不可回避的深层次问题。     

教育商品化的含义及其后果—教学腐败批判之一

商品化是中国近年来教育制度改革的基本价值取向，教育商品化是将教育作为一种商品进入市场进行交易的过程。这一过程的结果是，作为私人物品的教学服务的商品化提高了教学效率，而作为公共物品的学术研究的商品化不但降低了科研效率，而且导致了严重的学术腐败。本建立在对中国高校教育商品化改革的实际观察的基础上，对教育商品化的含义及其后果进行了初步探讨，旨在为中国教育制度改革提供一种价值取向选择的思路。     

银行实现利率市场化、资金商品化有四难

银行实现利率市场化、资金商品化有四难朱秀福实现利率市场化，是社会主义市场经济发展的必然要求，也是我国加入关贸总协定后必然要提出的问题。实现银行利率市场化，当前面临着许多困难，影响利率市场化、资金商品化的困难主要表现以下几点：一是专业银行过多地肩负政府...     

教育平等视野下的贫困大学生成才问题研究

阐述了教育平等的内涵及实现教育平等是高等教育的重要使命,分析了贫困大学生在高等教育中不平等的现状,论述了扶助贫困大学生成才,促进高等教育平等的途径与重要意义。     

脱钩4%后如何保障财政性教育经费

正1.科学划分中央与地方政府的教育支出责任。要科学划分中央与地方政府在学前教育、义务教育、高中教育、职业教育以及高等教育的支出责任,对于学前教育、义务教育和高中教育地方政府应成为承担的主体,但前提是要建立在健全科学的地方税制体系上,否则会给地方政府带来较大的财政支出压力,也会出现教育区域发展不均衡现象;职业教育和高等教育的特性则决定了中央政府应成为其经费保障的主体。如果继     

我国高等教育管理体制改革的方向和措施

培养高素质人才，实现教育面向现代化、面向世界、面向未来的目标，必须将国外高等教育管理体制的经验与我国基本国情相结合，变单一的计划性管理体制为“集中领导、分级管理”的管理模式，推进高等教育的市场化进程并健全国家的宏观调控手段，同时建立相应完善有效的民主监督机制。     

关于我国金融市场化的若干问题

本文认为我国金融市场化的进程滞后，影响经济发展的速度和效益。要加快我国金融市场化的进展，必须推进资金商品化，利率市场化，融资证券化，调控自动化。     

我国劳动力市场演变的政治经济学分析——基于劳动力商品化与去商品化的双维探索

本文在经济发展阶段的分析框架下,从劳动力商品化与劳动力去商品化的双维视角,从劳动力流动制度、就业制度、工资决定制度及社会福利供给水平四个角度,分析了我国劳动力市场演变的阶段性特征,并探索劳动力市场的演变机制。国家在劳动力市场的演变中发挥主导作用,市场与政府的相互作用使劳动力市场在每个阶段的劳动力商品化和去商品化程度呈现差异化。劳动力市场改革是在坚持市场化取向的前提下,通过渐进式改革推进的。展望未来,劳动力市场演变将在充分发挥市场的决定性作用并更好发挥政府作用的原则下推进。     

广州:建立区域性国际金融中心的战略策略

A.重构并优化金融宏观运行体制与微观运作机制 金融的重构与优化意味着广州金融的深层次突破,即摒弃传统的行政硬性干预金融运行形成的计划金融体制,逐步实现金融运作的利率、汇率市场化及资金商品化。目前,广州正处于由二极金融向市场金融的嬗变过程     

高校招生并轨的经济学分析

高校招生并轨是指实行以一种形式和统一标准收费招生的制度,取消公费生和自费生的区别,变“双轨”为“单轨”,高等教育实行有偿教育.A.高校招生并轨的可行性和必要性如果高等教育不实行有偿教育,只依靠国家财政拨款,不管怎样强调教育的战略地位和教育投资的生产性,都不能从实质上改变教育投资决策人对教育投资的消费观念;不进行教育投资的回收,高等教育投资创造的价值有一部分便会无偿的或