移动漫画读者的持续阅读意愿研究

本文以移动漫画阅读的读者为研究对象,讨论了满意度和感知娱乐性对读者持续阅读意愿的影响。构建了移动漫画持续阅读意愿模型。研究发现：第一,影响读者持续阅读意愿的两个关键因素是读者的满意度和感知娱乐性;第二,影响读者满意度的因素具体包括了内容质量、服务质量和感知娱乐性;第三,读者的感知娱乐性取决于读者对阅读的预期（期望确认）;第四,满意度在感知娱乐性和持续阅读意愿之间起到了中介作用;第五,感知娱乐性在期望确认和读者的满意度之间起到了中介作用。据此结论我们提出提高读者持续阅读意愿的相关建议。     

移动阅读用户知识服务模式研究

移动阅读已经成为日常生活学习中极为重要的一种阅读模式。移动阅读是依靠移动终端设备为载体,利用移动阅读软件将读者与内容连接起来的阅读方式。移动阅读的知识服务分为隐性知识服务与显性知识服务,可以分为三种知识服务模式。对移动阅读知识服务模式进行研究,可建立更加智能、人性的移动阅读服务。     

新课改背景下培养中学生自主阅读能力的策略

《普通高中语文课程标准（实验）》对中学生的阅读能力提出了明确的要求，“大力提倡自主、合作、探究的学习方式”。虽然阅读是一种个性化很强的实践，但如果缺乏教师的引领，这种浅尝辄止的读书就很难进入到更深的层次。本文认为应着重从培养学生良好的阅读习惯，完善学生阅读结构，创造优化的阅读气氛三方面努力，培养中学生的自主阅读能力。     

大学英语阅读教学中的语篇衔接理论

本文以韩礼德和哈桑的语篇衔接理论为基础，同时结合英语阅读的三种教学模式进行分析，采用问卷调查的方法考察了语篇衔接理论在大学英语四级阅读考试中的实际应用及重要作用。最后从语篇分析的角度提出了提高大学生阅读理解能力的几点思考。     

基于服务质量差距模型的图书馆阅读推广研究

为了提升图书馆阅读推广服务效能，助力我国图书馆事业高质量发展，文章首先分析了阅读推广服务的特性，其次基于服务质量差距模型构建了图书馆阅读推广服务质量差距模型，接着对各服务质量差距要素进行了阐述，并根据调研对阅读推广服务质量差距进行原因分析，最后针对各个差距要素提出优化图书馆阅读推广服务的建议。通过建立读者参与制度、强化图书馆业界合作、加强阅读推广过程管理，以及健全服务保障等措施，缩小图书馆阅读推广服务过程中各环节之间的差距。     

浅析高中英语阅读教学

高中阶段的英语阅读包括很多方面,既包括在考试当中以解决问题为主的阅读理解,也包括以获取信息为主的课外阅读。本文主要着眼于英语阅读的教学上,以一篇阅读范文为例,从教师的阅读前引导到学生们的自行阅读,充分发挥学生的主体性以及教师的引导作用。主要可分为三个部分：一、阅读前引导;二、阅渎的课堂教学;三、关于阅读的几种方法。     

浅析高考英语阅读理解题中学生存在的问题及对策

阅读理解在高考英语中，通常由3-4篇文章组成，占总分150分中的30分。文章的单篇长度有300多字，是考生感到困难并失分较多的一个题型。本文列出了学生英语阅读中存在的三个问题。并提出了三种相应的策略。     

论专门用途英语阅读的教学干预

本文研究六种不同的教学干预手段在英语阅读课中指定阅读的效果。比较学生在不同教学干预情况下完成三项任务时投入的努力程度，对指定阅读的评估，完成任务的准确度和花费的时间。结果显示不是所有的教学干预都是必要的。     

高中生语文课外阅读策略研究

一直以来高中生语文课外阅读是一个常谈常新的课题。在信息技术不断发展的今天,学生的语文课外阅读方式发生了巨大变化,传统的纸质阅读方式已经无法满足他们的现实需求。本文通过阐述高中生语文课外阅读的相关内涵,包括高中生语文课外阅读的概念、重要性、方法等,分析目前高中生语文课外阅读的现状,并对现状进行深入剖析,提出“树立正确的语文课外阅读理念、借助多种资源提高阅读效率、多渠道引导学生开展课外阅读”三种举措。通过一系列与高中生语文课外阅读相关的研究与分析,尝试提升当前高中生语文课外阅读成效,提升高中阶段学生的综合能力。     

处理语言信息的基本心理模式

现行《大学英语教学大纲》对大学生经过两年英语学习后的要求是应具有较强的阅读能力，定听的能力和初步的写和说的能力。《大纲）把听、说、读。写四种技能中的读放在了第一位；在教学中，阅读课（包括精读和泛读）占了2／3。这说明阅读是我们教学中的重点，因为在非英语国家中，阅读无疑是最常见的获取诸方信息的方式。所以在人学英语教学中重点培养阅读能力且我们的首要工作，而如何利用教材有效地传授知识和培养技能就是我们在教学中时刻面临的问题。一、三种心理模式心理语言学、认知语言学的研究得出，人们处理语言有两种不同的模式。…     

个性化推荐对读者网络阅读决策影响模型的构建

文章借鉴已有的个性化推荐对用户行为影响模型研究,引入技术接受模型中的认知价值和信任对用户行为的中介作用关系,构建个性化推荐服务对阅读决策的影响模型,具体从个性化推荐服务自身特性、网站平台特性、用户特性和交互特性4个方面分析读者网络阅读决策的影响指标体系,并对指标的合理性进行检验。     

图式理论在阅读前准备活动中的应用

图式理论认为,阅读一个文本是读者头脑中的背景知识和文本本身的相互作用的过程.阅读前准备活动的主要目的是激发学生阅读文本的动机和帮助他们更好地阅读文本,可以通过预习、提问和语义映射三种活动帮助学习者激活已经存在的图式和构建新的、与文本主题有关的文化图式.     

基于用户画像的图书馆智慧阅读推广服务模式研究

文章对基于用户画像的图书馆智慧阅读推广服务模式进行了研究,在对用户画像概述的基础上,从用户画像数据采集、用户画像数据清洗、用户画像模型构建分析了图书馆智慧阅读推广服务中用户画像的构建,并从用户阅读需求、用户个性化推荐、阅读推广平台3个维度阐述了用户画像在图书馆智慧阅读推广服务中的应用,最后总结了基于用户画像的图书馆智慧阅读推广服务模式的构建路径,旨在提升图书馆智慧阅读推广服务效果。     

中小型公共图书馆推广全民阅读初探

阅读应该成为社会大众的一种生活方式，阅读对人们生活和学习的帮助都很大，阅读是汲取知识、提高道德品质的主要途径。社会的发展与进步离不开阅读与学习。因此倡导全民阅读很着重要的意义。本文首先交待了全民阅读的重要性，分析了我国全民阅读的现状，并以中小型公共图书馆为研究对象。对如何发挥其自身价值推广全民阅读活动做了深入探讨。     

基于MR和TSA的成品油价格模型

通过对影响成品油价格的众多因素进行数据整理分析,首先建立了多元回归模型对其数据进行预测;然后建立了二次移动平均预测模型、三次指数平滑预测模型对其进行时间序列分析预测。综合三种方法对近15个时间片的油价预测值与统计值进行比较与误差分析,仿真结果表明,多元回归模型和时间序列分析的三次指数平滑预测达到了较好的效果。     

市场供需量受价格波动影响之研究

本文研究了价格函数随时间变化引起供给量和需求量的变化规律。主要针对不同情况分别讨论了价格波动的蛛网模型、微分动力学模型及差分方程模型。对各模型进行了定量求解,并进一步具体讨论了这三种模型的价格波动周期解及稳定性的条件。     

近十年我国高校图书馆阅读推广研究

文章以2011—2020年我国高校图书馆阅读推广研究成果——文献期刊、专著/教材和特色实践案例为研究对象。在理论层面,通过计量和主题分析对这些研究成果进行统计、归纳和分析,分析了我国高校图书馆阅读推广的理论研究现状。在实践层面,从“经典”阅读推广和“个性化”阅读推广两个层面列举了我国高校图书馆阅读推广内容丰富、形式多样而又行之有效的成功案例。在此基础上,给出了今后我国高校图书馆阅读推广一个核心、多元合作,创新推广模式、深化内涵建设和阅读推广人团队建设三点启示。     

基于生态位构建的企业进化模型

基于企业生态位构建和企业基因,建立了企业的三轨迹进化模型。该模型指出,环境选择、企业内部构建和企业外部构建是企业进化的三种主要力量,生态继承、基因继承和显型继承是企业进化的三条主线,由此体现了企业进化的多样性、遗传变异和环境选择三种机制。企业进化模型表征了企业与生态环境之间的协同进化,并说明了企业是由其内生性和外生性共同决定的。     

第三方物流服务供求的演化博弈研究

为研究第三方物流服务供求的演化规律,文章借助演化经济学研究工具,构建了第三方物流服务供求的博弈模型,并对策略选择进行了稳定性分析,用数值仿真演示了模型参数的不同取值和初始条件的改变对演化结果的影响。研究发现:第三方物流服务供求系统收敛于两种模式,一种为理想状态,另一种为不良"锁定"状态;通过调节参数可以使系统跳出不良"锁定"状态,引导第三方物流服务供求系统朝着良好的方向演化。     

图式理论在初中英语闻读教学中的运用

阅读过程是一个不断地选择信息、检验信息并对信息进行肯定或排斥的过程。图式(schema)理论自衍生以来,一直受到了语言学家及语言教师的极大关注,目前该理论已广泛应用于阅读理论的研究。本文尝试研究在英语阅读教学中如何具体利用图式理论对阅读三阶段进行建构和输出,以此来达到切实提高学生英语阅读理解能力的目的。