电子商务双语课程教学互动模型研究

加强双语教育,培养适应社会需要的复合型人才是我国高等教育的重要任务。本文选取电子商务双语课程教学过程中的教学互动作为研究主题,提出双语教学互动模型,并通过对高校电子商务双语教学实践中的数据收集与分析,对模型的有效性进行论证。分析结果表明:双语教学中强化互动效果的关键因素是学生的学习主动性、教学形式的多样性以及对网络多媒体等技术的应用程度。教学过程中,教师应灵活采用教学方法,加强师生互动,最终使电子商务双语教学达到理想的效果。     

双语教学在商务英语专业国际贸易课程中的实践探讨

国际贸易课是国际商务英语专业必修的一门专业基础理论课。近年来,随着大学生英语水平的不断提高,国际贸易双语教学成为我国高等教育热点。从国际贸易双语教学的特点和规律出发,探索双语教学在专业教学中的应用模式,从教材的选用、教学方法、考核方式等方面入手,为双语教学的推广进行有益的尝试。     

BB网络环境下德育与法制基础教育探讨

BB网络教学平台互动对于丰富"思想道德修养与法律基础"课教学手段、改进"思想道德修养与法律基础"课教学方法具有重要意义。本文以BB平台互动为中心,对"思想道德修养与法律基础"课互动教学展开探讨,以充分发挥网络作为科技载体的技术性力量,全面调动学生的积极性、主动性和创造性,为"思想道德修养与法律基础"课互动教学的成功开展提供新的思路。     

基于建构主义学习理论的双语教学探讨

在建构主义学习理论的基础上，主要体现为知识情景建构观，学为中心观，教学互动观。结合双语教学的特点，运用建构主义理论必须从教学手段、教学方法等方面入手，改变目前双语教学效果不佳的状况，从而有效提高教学质量。对双语教学的启发作用，提出了双语教学的一些建议。     

嵌入性视角下的专业双语课程案例教学研究

双语教学是高等院校国际化改革的必经之路,也是培养复合型高等人才的重要手段。然而,当前专业双语课程的教学环节出现了很多问题,其深层次的根源在于专业双语课程缺乏互动机制,而学生对非母语语境在潜意识上的排斥又放大了这种缺陷,导致该课程的教学质量普遍不高。本文从嵌入性的视角出发,针对当前专业双语教学中存在的矛盾,探讨如何采用案例教学建立互动引导机制,并对专业双语案例教学的流程进行了详细阐述,最后提出了本科专业双语课程应尽可能地采用规范案例教学方法的建议。     

高校双语课程慕课中的知识产权问题研究

慕课在高校双语教学中的广泛应用,在增强高校双语教学效果、解决师资力量不足、提高教学质量等方面发挥了巨大作用。但随着慕课平台上信息资源的共享,知识产权的侵权问题屡屡发生。高校双语教学中通过慕课分享教学资源,会出现教师正当使用而学习者侵犯作者发表权的情况,学生发布的作业的知识产权在分享中面临遭受侵犯的可能,使用者未经所有者同意对一些资源的肆意修改也会构成侵权行为。因此,慕课平台资源所有者应增强知识产权保护意识,高校教师及学生在利用慕课平台完成教学任务时也要掌握好尺度,不得出现乱用、滥用、篡改他人作品内容的现象,避免产生侵犯他人知识产权的行为。     

《国际贸易实务》课程双语教学的实践

《国际贸易实务》课程双语教学是当前商务英语专业教育改革的重要方向之一,应循序渐进进行双语教学,强调师生互动,同时利用多媒体教学、模拟操作系统以实现使学生既学习专业知识又能提高英语运用能力并确保专业知识的准确性的目标定位。     

高校国际结算双语教学翻转课堂模式构建研究——基于认知负荷理论视角

认知负荷理论以人的认知架构为基础研究教学设计,提出的不同认知效应在教学改革中得到广泛应用,同时翻转课堂的研究也方兴未艾。以认知负荷理论为指导,构建了国际结算双语教学翻转课堂模式,逆转了知识传授与知识内化过程,将以教师为中心转为了以学生为中心,通过课前和课中的不同教学设计,提出了完善国际结算双语教学的方式方法,以期为今后的教学改革提供借鉴。     

国际经济法双语教学的研究与实践

国际经济法双语教学对培养高素质的专业人才至关重要,但目前许多高校的国际经济法双语课程存在诸多问题,教学效果难以保证。应从师资队伍、教材、以及教学方法和手段等多方面入手,加强改革力度,提高双语课教学质量,为培养高素质人才服务。     

《经贸文献选读》双语课程教学探析

随着我国加入WTO后国内经济对外开放力度不断加大,与世界经济的融合程度不断加深,急需高素质的涉外经贸人才.<经贸文献选读>双语课程就是在此背景下顺应而生的一门专业选修课程.然而,由于体制、语言、教学等方面的障碍,导致在实际教学过程中出现了教师对双语教学的重视不够、师资力量薄弱、学生英语水平参差不齐影响教学互动等问题亟须探讨解决.     

师范类院校国贸专业双语教学满意度影响因素分析

随着"一带一路"倡议的深入展开,国际贸易专业人才也越来越紧缺,开设双语课也成为更多地方类师范院校国贸专业的共识和选择。但是作为地方类师范院校,其国贸专业建设也具有一定的特殊性和局限性,如何提升其双语教学满意度也成了多数院校重视的问题之一。因此通过对师范类院校国贸专业双语教学满意度提升的重要性以及影响因素进行分析,提出师范类国贸专业双语教学满意度提升的路径,对师范类院校国贸专业双语教学的发展提供一些宝贵建议。     

地方综合性大学国际贸易实务课教学特点分析

为适应当今社会对于国际贸易人才的需求,地方性大学在国际贸易实务课教学中应以培养高层次、厚基础和富有创新精神的基础性研究人才以及应用性人才为目标,同时在教学中穿插案例教学及双语教学的方法,以达到理论与实际相结合,教学与科研相结合。     

国际经济与贸易专业双语教学的研究与实践

近年来,随着经济全球化的迅速发展,社会急需大批既有国际经济与贸易专业知识又能流利使用外语进行交流和沟通的高层次人才,因而在国际经济与贸易专业开展双语教学尤为重要。国际经济与贸易专业双语教学实施过程中,应加强课前准备工作;讲解时注重要点的复习和反复巩固;采用以学生为主体,多层次、多样化的教学方式等。     

互动式公司法教学模式探讨

互动式教学模式包括课前教学中的互动、课堂教学中的互动和课后教学中的互动三个方面。其中课堂教学的互动主要包括组织课堂讨论、换位教学、案例教学、模拟情景等内容。     

西方经济学双语教学研究

当前全国各高校纷纷开展西方经济学双语教学改革,但在教学实践中遇到了诸多问题。本文总结个人教学经验,提出了一些建议,如:坚持以掌握专业知识为首要目标;中英文授课比例适当;合理安排教学内容,重点突出;广泛列举英文案例;督促学生课前、课后自我学习等,以期推动双语教学改革。     

工程管理专业FIDIC施工合同条件双语教学实践与探讨

本文首先从日益频繁的国际工程交流竞争的实际形势出发论述了在工程管理专业教学中开展FIDIC施工合同条件双语教学的必要性,剖析了目前开展FIDIC双语教学的难点和实际问题,并针对这些问题,结合作者的教学实践探讨了该门课的有效的教学方法和改进措施,力求培养出具有综合国际竞争力的工程管理专业人才。     

基于CBI教学理念的饭店管理学双语课程教学体系设计

CBI是一种将特定的学科内容与语言教学目标结合起来,将学术领域的教学与第二语言技能的习得相结合的一种教学理念。以饭店管理学双语课程为例,将CBI教学理念融入双语课程教学中,针对双语教学中存在的问题,分别从教学目标、教材选择、教学模式、教学方法和考核方式五个方面探讨双语课程教学体系的设计,以期更好地实现饭店管理学双语教学目标。     

《国际贸易实务》课程内容整合及教学方法探讨

为了提高《国际贸易实务》课程的教学效果,通过对课程的任务、所需培养的能力与教学内容进行分析与归纳,得出该课程以典型工作任务为内容、以岗位职业能力为切入点的教学整体设计方案框架。本文主要探讨了项目教学法、工学结合教学法、双语教学法、研讨互动教学法、情景模拟教学法等教学方法在《国际贸易实务》课程中的运用。     

高校体育双语教学探索

目前,双语教学已成为我国大学教育的必然趋势和高等教育教学改革的重点,是实现我国高校教学及科研与国际接轨的必由之路。论述了开展体育双语教学的准备工作,在此基础上,进一步探索了体育双语教学的模式、教学方式和教学原则,并提出了改革体育双语教学的考核制度。同时阐述了实施双语教学的原因以及实施双语教学存在的最大困难,即双语师资的缺乏,并就高校双语教学师资队伍建设提出了一些探讨性的意见。     

房地产专业双语教学体系探索

在房地产专业双语教学实践的基础上,提出了房地产专业双语教学体系框架及其重要作用,对体系中的双语教学规划环节、教学准备环节、讲授与应用环节、总结与提高环节进行了创新分析,并提出了新的见解。同时,对当前双语教学中存在的相关问题进行了探讨。