谈"教考分离"教学管理新模式

文章结合广西建设职业技术学院近年来的教学改革实践,提出了互动式"教考分离"模式.该模式从信任教师的角度出发,从强化考试环节着手严把教学质量关,是对传统考试模式的一大变革.文章还提出了完善"教考分离"的相应措施,以期进一步推动教学改革的深入开展,达到全面提高教学质量的目的.     

基于信息化手段的教考分离模式有助于教学过程进入良性循环——以四川护理职业学院为例

职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分,在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有很重要的地位。为了深化职业教育教学改革,全面提高人才培养质量,基于现全国卫生类执业资格考试,部分职业院校开展了基于信息化手段教考分离模式的教学改革。本研究采用对比统计分析、问卷调查、随机访谈法,进行了基于信息化手段教考分离模式必要性的初探。研究结果表明：绝大多数学生对该教学改革模式的接受度较高,认为基于信息化手段教考分离模式能够切实提高自身的学习积极性和学习效率,同时也提升了教师教学能力,通过教与学双向互促推动教学过程进入良性循环。     

对于高校教考分离考试模式的探讨

本文通过对传统的"教考合一"和新型的"教考分离"考试模式的比较,列举了几点教考分离制度的优越性,并初步探讨了实施这一考试模式的运行机制。     

应用型本科大学数学课程考试模式研究

文章针对应用本科培养模式的特点,分析了大学数学课程教学及考试模式的不足,提出了应用型本科大学数学课程网络考试的改革设想。并且对应用型本科大学数学课程网络考试系统的架构和功能给出了框架式的设计,不但节约资源,而且可以较大程度上实现教考分离,将一考定结局的模式调整为分阶段分过程的考查。网络考试的模式不但可以更加真实合理地考核及评价学生,而且还能改变功利性教学的现状,客观地实现以考促学、以考促教的效果,更符合教育规律。从而印证了应用型本科大学数学课程网络考试模式改革的合理性。     

浅议高校公共基础课程考试制度

近年来,教考分离制度作为高校考试工作改革,得到广泛实施。本文分析卷面考试两种制度的优势,阐述了教考分离制度更有利于实现高校考试功能,也指出弊端和实施注意点,对当前教考分离工作的实施具有一定的借鉴作用。     

实施教考分离管理模式的研究与探析

考试是检查和反馈教学质量,评价和比较教学效果的重要手段,教考分离是促进教学质量提高的主要措施之一,建立健全的试题库是做好教考分离工作的基础。本文从＂教考分离＂的优势以及建立试题库的要求等方面,对学校实施＂教考分离＂进行了分析和探讨。     

用友会计信息化教考系统在高校会计专业中的应用方案

用友会计信息化教考系统从深化教学改革角度出发,突出实用性,应用广泛,涉及高校会计信息化课程的教学、考试及比赛等多方面,方便了教师教考和学生自学。     

卫生类职业教育基于信息化手段教考分离模式的必要性

现代国民教育体系中,职业教育和高等教育一样占有重要地位,尤其表现在实施科教兴国战略、人才强国战略中。要培养适应行业产业特征的人才,必须深化职业教育教学改革,全面提高人才培养质量。教考分离是客观评价教学质量的有效手段,它是科学规范的教学质量评价体系的重要组成部分,加上信息化手段,教考分离更能实施。本文就卫生类职业教育基于信息化手段教考分离模式的必要性做一概述。     

电子商务专业考试模式改革探讨

以“以赛促教、以赛促学、以赛促考”为宗旨进行了电子商务专业的考试模式改革，并以此为切入点带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法的改革，进而全面带动电子商务专业的内涵建设。     

基于B/S结构模式的在线考试系统的设计与实现

通过ASP.NET技术,使用面向对象开发方式和三层B/S结构开发的在线考试系统,能迅速提高考试的效率和精确率,对高职院校的教考分离改革具有重要现实意义。     

2005年会计专业技术资格考试的主要特点

根据财政部办公厅、人事部办公厅联合印发的《关于调整会计专业技术资格考试科目及有关问题的通知》精神,全国会计专业技术资格考试领导小组办公室(以下简称全国会计考办)大幅度修订了2005年度会计考试大纲,作为考试命题依据,经人事部审定后向社会发布。据悉,新考试大纲的主要特点是:1.突出考试大纲的权威性和惟一性。根据《行政许可法》的规定,从2005年度开始,全国会计考办只制定发布考试大纲,不再编写考试辅导用书。2005年考试命题时,改变以往参照全国会计考办编写的考试用书的做法,只根据考试大纲命题。社会上各种考试“指南”“、冲刺”…     

《会计学原理》精品课程教学的创新——挂牌教学与教考分离的研究与实践

实践证明,打破传统教学方式,将激励机制引入教学环节,是课程教学改革的关键。本文对会计教育的新模式——挂牌教学的实施状况、取得的成绩、存在的问题进行分析讨论,并提出教考分离与挂牌教学的配套,有利于保证挂牌教学的公正性。     

《企业税收实务》考试方式改革的必要性研究

《企业税收实务》课程是管理类专业的一门涵盖了税收理论与实务的重要课程。课程的枯燥及考试手段的单一,使学生只注重于考试的结果,而对学习过程缺乏兴趣。采用支持教考分离的大型题库以及对学生的知识、能力及素质进行多样化多角度的考核,能够促使学生从被动学习变成主动学习,有效地提高教学效果,从而适应新形势下对创新型税务人才的需求。     

当前高校考试改革策略

考试作为一种行之有效的考核手段,在高校教育中有着至关重要的作用.随着社会的飞速发展,当前高校的人才培养目标与模式已不适应新的形势.在这一前提下,单一的、传统的考试方法也已不能满足教学要求.针对这一情况,笔者提出考试形式多样化,教考分离,加强题库建设,规范考试大纲和考试内容,严肃考风考纪,调整监考策略,严格制定、全面把握考试评分标准,尽可能做到流水作业等高校考试改革策略.这些改革策略的实施,把知识学习与能力、素质的考核统一起来,充分发挥考试在教学过程中的鉴定、引导和激励功能,能够很好地促进学生创新能力的培养、综合素质的提高和健康人格的养成,从而达到新时期的教育教学、培养人才的目标.     

当前高校考试改革策略

考试作为一种行之有效的考核手段，在高校教育中有着至关重要的作用。随着社会的飞速发展，当前高校的人才培养目标与模式已不适应新的形势。在这一前提下，单一的、传统的考试方法也已不能满足教学要求。针对这一情况，笔者提出考试形式多样化，教考分离，加强题库建设，规范考试大纲和考试内容，严肃考风考纪，调整监考策略，严格制定、全面把握考试评分标准，尽可能做到流水作业等高校考试改革策略。这些改革策略的实施，把知识学习与能力、素质的考核统一起来，充分发挥考试在教学过程中的鉴定、引导和激励功能，能够很好地促进学生创新能力的培养、综合素质的提高和健康人格的养成，从而达到新时期的教育教学、培养人才的目标。     

基于项目化教学的单片机应用技术课程的“驾考模式”考核评价探索

随着教育部提出的中国高等教育将发生革命性的调整开始,以实践应用为重点导向的地方本科院校项目化教学改革探索已成为地方本科院校教育课程改革的发展趋势和重点。而考核评价环节是项目化教学的重要环节,其对项目化教学的成败有着至关重要的决定性意义。因此,文章将从衡阳师范学院的单片机应用技术课程的教学考核评价环节入手,借鉴"驾考模式"的考核方式,从本课程的项目化教学特点、考核评价体系两个方面详细阐述具有驾考模式特征的项目化教学的考核评价方案,并说明其方案对于项目化教学改革具有的重要意义。     

高职院校“两课”考试改革的探索与实践

“两课”考试改革是“两课”教学改革和全面实现高校培养目标的需要。“两课”考试改革的关键是改变重知识轻能力、重理论轻实践的单一化考试模式,充实考试内容,扩大考核外延,分解考评指标,构建有利于发挥学生主体性和教师主导性的多样化考试及灵活有度的成绩评价体系。     

大学“应试教育”的透析与思考

文章从大学英语四、六级考试“考研热”“标准化”的期末考试和“考证热”四个方面论述了大学“应试教育”的存在及其产生的不良效应；从社会树立多元人才观，理性看待学历与文凭；从高校明确培养目标，深化高等教育教学改革和大学生端正个人价值观、成才观三个层面论述了如何消解大学“应试教育”负面影响。     

关于网络试题库的建设与探索

网络试题库的建立改变了传统的教学和考试方式,实现了教考分离。本文作者结合多年来的工作经验,首先对网络试题库建设过程中存在的问题进行了分析,然后对网络试题库的建设进行了思考,给出了几点看法,具有一定的参考意义。     

“双证通融”卓越工程师培养《基础工程》教学改革思考

针对《基础工程》课程在学生学业考试及注册土木工程师考试中的重要地位,本文从《基础工程》课程教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学手段、考核方式等方面,论述了“双证通融”卓越工程师培养模式下,《基础工程》教学改革的思路和方法。