农广校精品专业建设研究

本文通过对精品专业的特征及内涵分析,总结农广校专业建设的经验和教训,提出了符合农广校办学特点的精品专业建设思路。     

打造五张新名片 创建特色高职院

<正>苏州农业职业技术学院办学一百多年来,在专业发展定位、专业培养目标、专业条件建设等方面形成了良好的办学传统和鲜明的办学特色。进入新的历史发展时期,学院坚持"立足苏州、服务‘三农’、紧扣特色、争创一流"的办学思路,抢抓现代农业产业转型升级、城乡一体化与职业教育发展的新机遇,在已有的专业办学传统和特色基础上,积极打造"江南农耕文化弘扬者"、"园艺职业教育开     

常宁:学分促学业专业促产业产业促就业

正湖南省常宁市农广校是一所成人农业职业中专学校,近年来,学校明晰办学定位,理清办学思路,凝练办学特色,夯实办学基础,积极筹办非全日制中等专业学历教育示范班,通过办学体制的转型创新,逐步形成"以学分促学业,以专业促产业,以产业促就业"的发展模式,形成教师教学有质量、中职教育有保障的办学特色。     

高职计算机专业教学改革新探

如何提高高职院校计算机专业的教学水平,使学生能满足社会发展对计算机专业技术人员的要求,是高职计算机教育工作者必须深思的问题。本文分析当前计算机教学中存在的问题,探析改革计算机教学策略。     

中等职业学校如何办好高职教育

中等职业学校如何办好高职教育?本文就办学思路、专业设置、生源质量、师资队伍建设等问题,谈一些粗浅的看法.     

五年制高职环境监测与治理技术专业课程改革探索

五年制高职环境监测与治理技术专业的课程改革是一个长期的过程，课程改革内容包含人才培养模式、课程体系与教学内容、教学方法与手段等方面，最终使环境监测与治理技术专业办学特色更加鲜明。     

论“互联网+”模式下高校计算机专业课程体系改革

计算机在不断发展与变化,社会对计算机人才的应用标准也不断在变化,因此高等教育的计算机专业课程体系需要不断改革,以适应社会发展需要。"互联网+"时代来临,"互联网+"技术应用到计算机专业课程体系改革中,为计算机专业课程体系改革提供了技术支持。本理论主要从"互联网+"教育的含义、"互联网+"教育的高校计算机专业课程体系改革过程中存在的问题、加强"互联网+"教育的高校计算机专业课程体系改革管理的措施阐述了"互联网+"模式下高校计算机专业课程体系改革,希望为研究计算机专业体系改革的专家与学者提供理论参考依据。     

应用型本科院校税法课程教学改革的创新与探索——以会计学专业为例

本科院校的应用型转型,包括学校的办学定位、人才培养目标、课程体系等一系列的改革,但归根结底是课程教学的改革。本文介绍了税法课程的开设专业和课程性质、税法课程改革的主要途径和方法,最后以会计学专业的税法课程教学改革实践为基础,详细阐述了税法课程考核方式改革以及教学方法改革的主要内容,为同类院校税法课程改革提供了具有较强实践意义的经验。     

江西农业高等教育思想研究

我国高等教育改革是在“体制改革是关键,教学改革是核心,教育思想和观念改革是先导”的总体思路下展开的。教育思想所以是高等教育改革的先导,是因为先进的教育思想能促进教育事业的大步发展,落后的教育思想只能导致教育的落后。江西农业高等教育培养了大批学有所长的农业高级人才,为江西和其他省市的农业发展作出了重大贡献。但在计划经济体制下确立的农业高校的办学思想、办学体制、办学模式和办学方法等有许多已不能造应社会主义市场经济体制的要求。社会转型以后,江西农业高等教育面ｆｏｅ焦点困难已表面化。这些焦点困难是：１．…     

农学专业教学计划的现状及改革思路探究

本文是基于对农学专业教学计划现状及改革思路的研究,阐述农学专业教学计划现状,然后分析了农学专业教学计划改革中应该注意保证专业课程精品化、加强对学生基础知识的培养等内容.希望通过农学专业教学计划改革、科学合理安排课程、加强理论与生产实习的有机结合,可以促进农学学科的不断发展、进步.     

转变办学思路更好为农民服务

浙江省杭州市农广校自1981年成立至今．随着形势的变化．办学思路几经改革，招生工作也随之而变。带来的直接效果是．农广校与三农的关系更加密切．办学工作越来越得到农业部门和县乡政府的支持．农广校的知名度在农民中越来越高。农广校的办学路子越走越宽。     

改革·创新·培养创业型人才

面对二十一世纪的挑战,职业教育的根本出路在改革、创新、培养创业型人才。尤其是深受计划经济办学体制影响的中专学校,必须更新教育观念,树立创新思想,深化教学改革,以适应社会主义现代化的需要,走出职业教育的办学新路子。我校是一所具有40多年办学历史的中专学校。1993年,学校以更改校名为契机,打破计划经济办学模式,主动适应市场经济需要,推行一系列教育教学改革措施,面向社会培养创业型人才,取得了显著的办学效益。在校生规模从1992年的1020人发展到目前2828人,专业设置从粮食财会等5个专业发展到涉及商贸、财经、管理、…     

土木工程专业实验教学改革研究

针对以培养应用型人才为办学目标的普通高校的土木工程专业实验教学,在目前各高校专业实验教师人员编制普遍被减少的情况下,研究通过更新实验室管理理念、改革实验授课的模式、开展实验技能竞赛、鼓励积极参加专业证书考试、参与科研和工程建设科技服务等改革措施。通过这些方式,可显著提高实验教学的质量,增强学生的综合分析和解决实际问题的能力。     

打造"苏农园艺"强势品牌

苏州农业职业技术学院是一所具有99年办学历史的农业院校,自2001年升格以来,学院树立“科研兴校、特色强校、依法治校”的办学理念,遵循“规模适度、特色显著、内涵为主、竞争力提升”的办学思路,发挥专业优势,致力科技创新,在为“三农”服务中取得了明显成效“,苏农园艺”的品牌业已形成。引进、消化、吸收、再创新,开展特色花卉新品种选育园艺专业特别是球宿根花卉研发是学院的传统优势。还在中专校时期,学院曾受中国花卉协会委托承建了“苏苑”景点,在香港国际花卉博览会上参展,获得了最高奖项——最佳贡献奖;还曾设计了苏式园林艺术景观…     

基于创业实战的中职电子商务专业建设

新乡市职业教育中心经过全面调研,围绕电子商务经济体,以创业驱动为核心开发了电子商务专业群,按照“大专业、多模块、宽基础、重特色”的思路建设专业;本着人才培养立体化、办学主体多元化、职业培训终身化的现代教育理念,将电子商务专业群建成商教两用、工学结合、产教融合的产业孵化中心;创新以“前店后校、线上线下、平台加模块、梯度推进、产业孵化”等特色鲜明的人才培养和教育教学模式。     

独立学院市场营销专业培养模式探究

独立学院与一般普通高校的市场营销专业在办学模式、学生来源和培养目标等方面都有显著不同。这就要求独立学院市场营销专业的教学工作不能完全照搬其母体院校的办法,有必要在母体院校的教学模式基础上,根据自身特点进行有针对性的改革与创新。     

区域取业技术教育集团化初探

从广义上讲,无论是公办还是社会力量办学的职业中专、成人中专、技工学校和农民中专都属于职业技术教育范畴。近年来,随着我国经济建设的发展和体制改革的不断深入,由于国家对大中专、技校毕业生分配制度及企业用工制度的改革,国家公务员制度的建立,独生子女比例逐年上升,市场经济对人才的专业和技术熟练程度要求越来越严格,社会力量办学争夺生源,普通大中专招生规模扩大及职业技术学校本身存在种种缺陷等诸多原因,使绝大多数职业技术学校不同程度地陷入生源不足的困境。尽管各职业技术学校采取调整办学格局、专业设置,联合办学（…     

双高背景下涉农高职院校的发展困境与路径——以河南农业职业学院为例

双高计划将扶持一大批优秀高职院校和专业群率先发展壮大，河南农业职业学院作为河南省唯一一所列入国家“双高计划”的涉农类职业院校，文章以其为研究对象，通过对其专业设置、师资队伍、学生就业情况、教育经费状况及国际化办学的发展现状进行简要分析，发现问题，并提出在“双高计划”背景下，学院应通过设置新兴涉农专业、强化“双师”队伍培训、激发学生“双创”活力、多主体筹措办学经费、全面提升国际化办学水平等措施来克服发展困境，以其实践经验发挥模范示范作用，促进涉农高职学校建设逐渐进入改革深水区，探索助力职业教育发展的有益路径。     

上海农林职业技术学院涉农专业基本实现行业覆盖

上海农林职业技术学院为进一步落实‘为农办学”的理念和提升办学质量与特色,自2011年开始,加大专业调整力度,积极向涉农专业倾斜。今年以来,学院大胆突破人才培养模式,创新机制,涉农专业特色办学进一步形成科学布局,结构进一步优化,为培养“用得上、留得住”的农业人才搭建了更加合理的平台。目前,学院共有10个涉农专业及方向,初步覆盖了现代农业所需的技术、服务以及管理岗位,并初步形成和创新了专业动态调整、校企实训基地运行等机制。     

国有专业外贸公司当自强

国有专业外贸公司在特定条件下，通过外贸垄断代理权方式，为我国的外贸出口曾作出很大贡献。但随着社会主义市场经济体制的不断建立，外贸经营权的不断放开，特别是加入ＷＴＯ已成定局的情况下，国有专业外贸公司下面临越来越严峻的挑战。因此，在当前形势下，专业外贸公司必须适应挑战，把深化改革作为首要任务，转变经营思路，寻找新的发展空间。本文拟对专业外贸公司改革的思路进行阐述，并提出相关建议： 一、国有专业外贸公司的现状和面临的困难 国有专业外贸公司在我国外贸出口的格局中曾有一统天下的地位。但随着外贸体制的改革，其…