中美学生作文对话

具有良好而无碍的口头表达和清晰而富有创见的笔头表达，是一个人自由表达的基础。没有这样的基础，不可能理性而清晰地表达自己内心的想法。自由表达是一个人基本的权利，因此具备良好的口头表达能力和清晰而富有创见性的笔头表达能力，是一个现代人必备的修养。但遗憾的是，我们很多受过相当正规教育的人，既没有良好的口头表达能力。     

走出作文批改的误区

走出教师包办的误区。叶圣陶一直主张教师应引导学生自改作，反对教师越俎代庖的做法。事实上，我们大部分教师仍然一味坚持学生作教师改，舍不得放手。在作教学中要想真正发挥学生的主体作用，教师就应该把“改”的优先权让给学生。正如叶圣陶所言“教师改，业至辛勤，苟学生弗晓其故，即功夫同于虚掷。”走出教师包办的误区，     

小学作文训练之我见

小学作教学至今仍存在着大部分学生怕写、教师怕教的现状。原因是多方面的，其中许多教师把作教学与阅读教学分得过清，学生平日缺少练笔是一个重要原因。     

如何进行早期作文训练

《大纲》明确指出：“一年级从完整地说一句话到连贯地说几句话……，能看图写一句话到几句话……。”这就清楚地告诉我们作教学应从一年级开始；几乎所有的中外教育家和心理学家都确认：3-8岁是儿童智力、创造力和语言发展的最佳期。处于这一最佳期的学龄儿童的思维十分活跃，正从具体思维向抽象思维迅速过渡。     

作文命题之比较

据报载，一位移居美国的教师在给他朋友的信中，对美国教师所布置的课业作与我们的小学作命题作了如下对比：     

桎梏儿童作文能力的几个心理因素

小学语是小学阶段开设课时最多的一门课程，然而学生毕业时，几句话都写不通顺的现象却普遍存在，就是平时信手翻阅学生作本，也不难见到一些假话、空话和套话，有些甚至令人啼笑皆非。造成学生作水平下降的原因究竟何在呢?排除教师指导不力这个原因，儿童作心理自然也是非常重要的制约因素。     

培养小学生的作文能力之我见

我作为一名20多年从事小学高年级语文教学的教师深知：写作能力是语文素养的综合体现。然而目前大多数学生的写作能力和水平不容乐观,一提到作文就头疼,苦于作文,烦于写作,写作兴趣更无从谈起。长此下去,不仅影响学生作文能力的提高,而且不利于学生语文综合素养的培养。     

小学语文个性化作文教学论述

作文教学是小学语文教学中的应该重要的组成部分,并且也是语文教学中的一个重难点.作文的个性化教学是近期学者提出的一个作文教学方案,旨在促进小学生提高自身的写作能力,帮助他们形成良好的写作习惯.本篇文章针对小学语文个性化作文教学展开了论述.     

小学作文教学策略浅探

作文教学一直是语文教学中的重点和难点.任何学科教学的最高目标都是学以致用,语文学习中无论是基础知识的学习还是阅读技巧的掌握最终都是为写作服务的.然而现在学生作文写作的现状让人担忧:作文缺少个性,风格千篇一律,作文假大空,没有自己的见解,无话可说,无病呻吟.而小学生的作文出现的问题则较之更为严重,小学生作文不仅是在内容上...     

小学语文高年级作文教学策略探究

读与写是学生语文学习的重点,阅读是吸纳,是吸收,是语文知识、基本能力的获得;写作是倾吐,是表现,是学生运用语言文字、行文技巧的展示.相对而言,我们在语文教学中往往偏重于阅读教学,而对写作研究和指导较少.可以说,我们一些老师某种程度上认为小学生语言知识积累少,生活阅历不足,思维能力和 表达能力欠缺而忽视作文的有效教学.其...     

小学作文教学中学生情感的培养

好的作文课,不光教会学生怎样说话、写话、还要教会学生怎样做事、做人。作文实践告诉我们,作文指导要培养学生的写作情趣,开拓学生的写作思维,调动学生写作的积极性,使学生享受到写作的乐趣,越写越爱写,越写越高尚,写出世界,写出未来。     

小学语文作文教学策略的分析

作文教学目标是培养小学生作文意识,培养他们用词、造句、构思谋篇和修改文章的能力,以及观察事物、分析事物的能力.教师如果能够帮助学生解决用词、造句和构思谋篇的困惑,就会逐渐消除小学生作文心理障碍,使他们不再为作文而烦恼,使他们能够不断发展创造性思维,不断提高其作文能力.     

探讨新课标下小学语文作文教学的策略

在小学语文作文教学过程中,我们应当对作文教学的策略进行深入的探讨,设计出适合小学生发展规律和个性特点的策略,从多方面、多角度促进学生学习水平的发展,培养学生的写作能力,让学生写出优秀的作文.本文对此进行了分析研究.     

作文教学之我见

作为一名语文教师,我深知要想提高学生的语文成绩,关键是提高写作水平。但这也是最有难度的。学语文,学生最怕的就是写作文,这是师生所面临的共同难题。为了提高学生写作能力。我进行了多方面的努力和尝试。在长期的教学实践中,我探索总结出了一些训练策略,以与各位同仁探讨。     

浅谈小学语文教学中拓展课外阅读范围和增强学生写作能力的重要性及措施

现行的教育背景下,对小学语文教学要求提高,需要教师积极扩展课外阅读范围、增强学生写作能力,不断提高学生语文综合能力,促进学生全面发展.本文就小学语文教学中拓展课外阅读范围和增强学生写作能力的重要性及措施进行探讨.     

小学语文教学中如何培养小学生作文自改能力

在小学语文教学中,作文教学一直是语文教学的重点和难点,作文更是培养学生综合素质、发展思维的重要渠道。然而传统作文的批改,以及学生作文的自改存在很多的问题．如何提高学生的写作能力,帮助学生更好的修改好自己的作文呢？笔者在此浅谈一下自己的一些看发。     

课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用

都说生活来源于美,那作文就来源于阅读.人会写出或美好、或可怕、或悲伤的文字皆是由于他们对生活有所感悟,这种感悟促使人下笔有神.可简单粗糙的辞藻并不足以抒发自己所想所感,于是阅读便成为人们吸收理解获得新知识,新辞藻的方法.有了阅读作文能力便会得到极大的提升.     

探析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

在小学语文作文教学过程中,学生对教师所讲课堂内容的接受程度以及学生作文水平的提高自然是与语文教师的教学能力和教学方法等存在着很大程度上的联系,但是其与学生本身的知识积累程度、课外阅读量等也有着重大的联系.本文开篇对小学语文作文教学的重要性进行了探讨,随后就课外阅读在小学语文作文教学中的重要性展开了叙述和说明,以引起大家...     

论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

小学语文作文是提升小学生语文综合能力的重要方面,也是该学科教育教学的重点部分.现阶段,小学生写作问题的原因主要是,学生自身语文基础不牢,组词造句能力较弱,无法独立完成一篇写作内容;语文素材的积累量较少,写作中不知从何下笔等.基于这种教学现状,应通过扩展课外教学内容,构建多媒体课堂教学环境,培养学生的知识面与阅读意识,进...     

浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用

小学生的思维方式是比较活跃的,在进行语文写作创作时也会有许多想法,教师要利用小学生的这一特点,充分发挥课外阅读的重要作用,从小培养学生的写作创作意识.在新的素质教育背景下,语文教学更加重视写作,课外阅读会为学生提供更多更丰富的素材,学生接触的多了灵感来源也就越多,本文笔者将从课外阅读的优点、课外阅读的重要性以及课外阅读...