浅谈如何转化英语后进生

如今,英语是小学阶段一门重要学科,学生学好英语是势在必行。对于小学英语老师来说,在教学上面临的一个很大的难题就是如何提高教学质量?由于每个教师至少要教学3个班级,所以补差成了最头疼的问题。学生多,基础参差不齐,随着年级的上升,后进生越来越多了。因此,作为老师,如何更加有效地来教学英语?如何来转化班上的后进生?是很值得研究和探讨的话题。     

如何转化后进生

一、后进生产生原因分析 英语教学中,不切合学生实际和语言学习规律的教学,智力和非智力方面的因素实质上是后进生形成的主要原因,他们的形成往往是一个长期的学习不适应过程。根据学生的学习和认知的循序渐进性规律,过去的学习是现在学习的基础,现在的学习又是今后学习的基础。了解后进生的学习基础,分析造成学习困难的原因是有效开展针对性教学的前提。     

浅谈在英语教学中如何转化后进生

在英语教学中,对后进生的转化要注重情感投资,消除情感障碍;宽容对待,适时引导,永不放弃;进行分层次教学,努力培井和提高后进生的自信心.     

浅谈如何对英语后进生进行转化

俗话说:金无足赤,人无完人.在我们的学校教育当中,每个学生因为自小所接触的家庭环境、社会环境以及自身心理素质的不同,导致他们在校的表现也存在一定的差异.因此,在每个学校,每个班级中都会存在部分的后进生,那么如何提高这部分后进生的学习成绩,就成了我们教师的难题.新的课程标准要求我们,教育一定要面向全体学生,强调关注每...     

浅谈如何转化“体育后进生”

体育教学中,教师要培养“体育后进生”自信心,使他们在体育品德和运动能力等方面都能得到健康协调发展;对他们的“个性”心理特征及行为表现进行了解,具体问题具体分析,因材施教。为他们创造良好的学习环境,给他们提供锻炼和表现的机会,多鼓励他们树立自信心和自尊心。只有这样才能有效地转化“体育后进生”。     

浅谈后进生的转化

后进生作为一个特殊的群体,虽然他们的人数不多,但对整个班级和学校的影响决不可忽视.了解后进生形成的内外原因,探索转化后进生的方法和途径,是班主任管理、教师教学工作的重要内容.如何认识和转化后进生,是教师必须正面回答的问题,也是本文要探讨和阐述的内容.     

浅谈在初中英语教学中如何转化后进生

学生的英语成绩整也存在较大差异。让学生学会主动学习,缩小学生之间的差距,全面提高教学质量,对后进生的转化工作显得极为重要。     

如何做好后进生转化工作

素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生，即鼓励优等生冒尖，促进中间状态学生争先，帮助后进生过关。笔者认为，尤其要对后进生施以厚爱，使每个学生都得到全面发展。偏爱化等生，是绝大多数教师容易做到的。因为优等生的各方面表现，特别是学习成绩，对任课教师来说无疑是一种令人欣慰的良性刺激。而要做到厚爱后进生，视他们为迟开的花朵，给予精心哺育，都往往是不少教师不易做到的。因为转化后进生不仅费时费心，而且后进生的应试成绩会影响任课教师的质量。但学校每个班级里都会有一定数量的相对较差的学生，如何做好后进生转化…     

浅谈后进生的转化工作

后进生学习成绩不佳、行为习惯不良、自卑感强、思想品德水平不高、逆反心理较强等,这些表现主要由家庭教育的缺失、社会上不良风气侵蚀、学校教育的缺陷等方面造成的。因此,教师要全面了解后进生,做到对症下药;要宽容后进生,加倍地关爱后进生;要激发后进生的学习兴趣,让后进生找回自信;要做到持之以恒,锲而不舍,反复教育,做好后进生的转化工作。     

浅谈数学后进生的转化

在数学教学中，常常会出现数学后进生。数学后进生的问题，是现代教育为适应现代社会发展而必须解决的一个重要问题。为了全面贯彻党的教育方针，提高全民族素质，使未来社会健康、和谐、稳定的发展，就必须培养一批具有较高文化素质的劳动者进入社会。而解决这一问题的有效办法就是尽可能在学习阶段对他们实施有效的转化教育，使他们“德智体美劳”全面发展，造就高素质人才。[第一段]     

如何做好后进生的转化工作

所谓后进生是人们所说的差生或学困生,一种表现为成绩差,一种表现为思想落后及行为习惯差。后进生的转化工作至关重要。笔者就十年来的教学工作经验,谈点粗浅看法：     

浅谈数学教学改革中如何做好后进生的转化工作

教书育人,就要实现人的全面发展,特别是在突出素质教育的改革过程中,各门科学对于所有学生包括后进生在内都要得到相应的教育和全面发展,本文结合数学教学实际对此加以探究。     

浅谈中学数学教学中的后进生转化

后进生是普及九年义务教育的巨大障碍,怎样做好后进生的转化工作是我们教育工作者应该认真思考的问题。是什么原因造成了他们目前的局面？又当如何解决？我从提高学习兴趣、培养学习方法、养成良好学习习惯入手提出三大对策,做好后进生的转化工作。     

浅谈高中英语后进生的转化策略

由于生活环境的不同和自身素质的影响有着很大的不平衡性,学校教育中总会有后进生这一群体的出现。到了高中,随着英语知识的深入,本来基础兢薄弱的那部分同学。会感到英语学习更是困难重重。这一群体人数不多,但对于整个班级的班风和学风会产生很大的影响。教师应谊把转化后进生的工作视为重点工作之一。本文就高中英语后进生的转化问题,结合自己的实际教学工作,谈谈自己的看法。     

浅谈素质教育下后进生的转化工作

高校的扩大招生使普通高中热兴起,而普高招生规模的扩大对本来已是招生难的职业中专,更是雪上加霜。职业学校为了求得自身的生存和发展,纷纷打开校门,降低入学的＂门槛＂,致使职业学校的生源质量参差不齐,有时甚至生源枯竭。职业中专学生中后进生比例远高于中学,转化任务极大,其主要心理表现为心理不健康不健全、思想道德品质不良、师生心理沟通存在障碍、行为习惯无规律、学习成绩不佳等,产生原因有学校方面、家庭方面、社会方面和学生自身的问题。在素质教育的背景下,如何教育诱导后进生,是摆在所有职业中专教师,尤其是班主任面前的一个重大难题。     

浅谈数学学习中后进生的转化

新课程要求我们使数学教学成为"人人学有价值的数学,人人获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展"。然而,在数学学习的过程中,不可避免地产生一些学习困难的学生,其中有智力型后进生,也有非智力型后进生,那么如何转化非智力型后进生,是当今数学教学的重要课题,我们许多一线的数学教师为之做了大量的工作,下面结合自己多年的教学实践谈谈一些看法和体会。     

后进生转化漫谈

李镇西老师转化学生的同时,也写了完整的手记,他说：“后进生对我来说,每天都充满悬念——我不知道他们将要给我惹什么祸!我忠实地记录我和他们打交道的经过乃至细节,这样的文字当然胜过任何人为编造的小说和电视剧!”     

革新理念把爱洒向后进生——浅谈后进生的转化工作

在一个班集体中,后进学生是客观存在的,有先进就比有后进,如何去做转化工作？这是我们班主任和任课老师应该重视的问题,我认为后进学生是想进步而落后在后面的学生。其“进”是本质,其“后”是现象。落后是暂时的,是完全可以改变的。我们常把青少年比作祖国的花朵。先进学生是花朵,后进学生同样也是花朵,不过是暂时的“病虫害”,使之逊色罢了,它更需要园丁去关心和爱护,     

革新理念把爱洒向后进生——浅谈后进生的转化工作

在一个班集体中,后进学生是客观存在的,有先进就比有后进,如何去做转化工作？这是我们班主任和任课老师应该重视的问题,我认为后进学生是想进步而落后在后面的学生。其“进”是本质,其“后”是现象。落后是暂时的,是完全可以改变的。我们厂把青少年比作祖国的花朵。先进学生是花朵,后进学生同样也是花朵,不过是暂时的“病虫害”,使之逊色罢了,它更需要园丁去关心和爱护,