国际化视野下基于新媒体的大学英语教学研究

将以多媒体和网络技术为核心的新媒体教学手段应用到大学英语教学中,充分利用新媒体教学手段的优势,提高教学效率、激发学生的学习兴趣和主动性,具有很强的现实意义,从而推进大学英语教学改革。     

浅谈专门用途英语教学与大学英语教学

随着社会经济的不断发展,越来越多的人们开始关注专门用途英语的学习,而对于大学英语教学和专门用途英语教学的关系问题,国内许多高校的英语教学从业者仍然达不到清晰的认识。在新时期的新背景下,加强专门英语教学与大学英语教学的融合研究,有助于推动英语教学整体水平的进步,本文尝试从我国英语专业的研究北京、基础英语教育存在的问题以及解决措施等方面进行简要论述。     

学分制改革下的艺术学院英语教学改革研究

大学英语教学是民族高校艺术学院培养高素质复合型艺术人才的必由之路。为提高大学生英语综合应用能力和综合素质,在学分制改革的背景下,延边大学进行了艺术学院大学英语教学改革。从教学内容、教学模式、考核方式等几方面介绍了延边大学英语教学实践方面所做的改革。     

新媒体环境下的高校英语教学改革与创新分析

高等院校英语教育历时已久,然而在漫长的发展过程中其教学模式和策略仍存在一定的问题,很多学生在学习过程中难以收获真正的进步。无论是从理论还是从实践方面,新媒体环境下高等院校英语教学改革创新都势在必行。本文首先介绍了高等院校英语教学存在的问题,而后从借助新媒体拓展教学内容、在英语教学中渗透文化、创设情境保障教学效果、发挥学生主体作用、提升口语训练程度等方面,阐述了新媒体环境下的高校英语教学改革与创新策略。     

高职英语教学与专业英语教学结合初探

大学英语大学学习中重要的一门课程,教学方式主要有高职英语教学与专业英语教学,目前,英语教学的专业化已成了教学改革的必然趋势,高职英语教学和专业英语教学的结合是目前英语教学改革的主要方向。文章从师资准备、课程设置、教材建设、实践环节等几方面来对其可行性进行详细分析。     

大学英语教学中实施美育探索

美育是当代教育的重要组成部分，在学校教育中发挥着积极的作用。尤其是在外语教学中，既能促进学生运用英语进行交际能力的提高，又有助于学生吸取课文中美好的道德情操，从而培养学生高尚健康的审美观。现结合大学英语教学中的一些特征，对如何在大学英语教学中实施美育功能进行了探索。     

网络环境下大学英语教学实证研究

本文尝试提出了一种网络环境下新型大学英语教学模式,并在两个教学班进行了为期一学年的教学实验。SPSS数据分析表明,该教学模式有助于提高学生的听说能力和英语综合应用能力,同时为大学英语教学改革提供了依据。     

大学英语网络教学平台的实现路径

本文从网络教学平台和大学英语教学这两个研究对象出发,对网络英语教学平台的运用原则和实现路径进行了深入分析,以期能够对大学英语教学质量的提升有所帮助。     

基于建构主义理论的大学英语教学模式探索

近年来,大学英语教学已从传统的以教师为主的课堂教学模式逐步过渡到以学生为主的教学模式。本文根据建构主义理论,提出了建立多方位的教学模式,在这种教学模式中,教师是课堂知识的传授者和教学互动的组织者;是网络学习和自主学习的引导和监督者;是学生课外英语活动的辅导者和参与者,这种新型的教学模式有助于保持学生英语学习的兴趣和动力,推进英语教学改革。     

浅议基于网络的大学英语多媒体教学

伴随着大学英语教学的推进,传统的英语教学模式已经不能够满足我国英语教学的需求,因此,必须要进行大学英语教学改革,进行教学模式的创新。而计算机网络的应用,是大学英语教学改革的一个主要方向。本文就对大学英语的多媒体教学进行了探讨。     

NEIE网络环境下的大学英语听力教学实践初探

基于计算机网络环境下的大学英语教学是目前全国大学英语教学改革的方向.本文是在温州大学大学英语听力教学改革实践的基础上,就该项英语教学改革的实践从实施的对象、实施的模式和过程、运行的情况、学生反应的问题等几方面进行初步的探讨.     

新媒体环境下以就业为导向的大学英语口语教学研究与实践

本文在研究大学英语教学理论的基础上,针对国内外大学英语口语教学现状,分析了利用新媒体构建以就业为导向的大学英语口语教学模式的可能性。同时,以沈阳工程学院为例分析探讨了实施大学英语口语教学改革的具体措施和方法。旨在提高大学生英语口语综合交际应用能力。     

英美文学与大学英语教学的新模式

本文主要论述了英美文学与大学英语教学相结合的重要性和可行性,笔者认为采用英美文学与大学英语教学相结合的教学模式适应我国英语教育改革的需要,有助于培养适应社会需要的复合人才。     

大学英语教学定位与人才培养

围绕大学英语教学展开的讨论,从未停止过。近期学界围绕通用英语、专门用途英语、学术英语等概念,并从人才培养的高度对大学英语的定位与教学内容又掀起了热议。大学英语教学是我国人才培养的重要组成部分,但不能独自承担起培养高素质人才的任务,对大学英语的讨论必须认识到这一点。     

关于艺术生英语教学改革创新的思考

由于学生英语基础普遍较差、学习动机单一、社会重视度不足等种种原因,使得艺术类专业大学英语教学一直处在英语教学的边缘和弱势。分析独立学院艺术生的个性特点以及当前高校艺术专业的大学英语教学现状,对如何进行有效的大学英语教学改革进行探索,以便更好地推进全国大学英语改革创新进程。     

中学与大学英语教学衔接初探

中学与大学的英语教学是个有机的整体.长期以来,中学与大学英语教学各自独立,缺乏有效的衔接,严重影响了我国英语教学的整体性,使我国中学与大学英语教学耗时长、效率低.文章从系统论出发,探讨了中学与大学英语教学的现状问题,提出了初步的解决办法.     

通识教育理念下的大学英语教学改革与实践

通识教育理念下的大学英语教学改革,是把英语语言、中外文化和多学科知识系统地融入大学英语教学之中,提高学生的人文素质和跨文化交际能力,培养全面发展的高素质人才。文章结合对苏州大学大学英语教学改革的研究,积极探索将通识教育理念融入大学英语教学实践、进行大学英语教学改革的方法和途径,探索课程设置、教学内容、教学方法和手段、评估体系等具体实施方案。     

中学与大学英语教学衔接初探

中学与大学的英语教学是个有机的整体。长期以来，中学与大学英语教学各自独立，缺乏有效的衔接，严重影响了我国英语教学的整体性，使我国中学与大学英语教学耗时长、效率低。文章从系统论出发，探讨了中学与大学英语教学的现状问题，提出了初步的解决办法。     

交际教学法对大学英语教学改革的启示

随着时代的发展,相关专家对大学英语教学方式给予了充分的重视。对现有的教学方式进行改革是时代发展的趋势。结合实际情况,本文对交际教学法的特点以及使用原则进行了阐述,对当前我国大学英语教学改革中存在的弊端进行了深入性分析,并基于交际法教学在大学英语教学中的改革启示进行论述。     

情景教学法在高校英语教学中的应用意义探讨

随着我国高校教育改革的不断深入,对高校英语教学提出了全新的要求,而目前高校英语教育中存在高校学生英语应用能力不足、部分高校教师教学方式落后、英语教学与社会需求脱节等状况。情景教学法是近年来高校英语教学改革的举措和成果之一,即教师通过情景教学来激发学生语言互动积极性及情感体验。因此将情景教学法引入高校英语教学具有重要的意义,本文结合对情景教学法的定义、高校英语教学现状分析的基础上,提出情景教学法在高校英语教学中的应用意义,即有助于充分发挥学生的主体作用;充分调动学生听、说、读、写的能力,有利于打造立体的情景体验;有助于增加学生的职场竞争力;有助于变革现有的教学模式,提升英语教学质量。