高职院校办学定位与专业建设探索——以北京信息职业技术学院计算机信息管理专业为例

高职院校定位具有鲜明的区域性特点,同时学校的办学定位是由特色专业体系建设和重点专业打造来具体体现的。文章探讨了办学定位的内涵以及办学定位与专业建设的关系。以北京信息职业技术学院为例,展示了该学院在服务区域经济、履行高职社会责任中对办学定位和重点专业建设的探索。     

面向职业岗位群的测绘工程职业本科培养模式探索

测绘工程专业职业本科,作为一种全新的办学模式,还没有成熟的经验可以借鉴。本文从办学理念、办学目的、培养方案、培养途径等方面对测绘工程专业职业本科的办学模式作了较为深入的探索,提出办学过程中存在的问题。     

独立学院社会体育专业办学现状及对策分析

独立学院是我国高等教育改革和发展的一种新的办学模式。本文从专业分布、培养目标、课程设置等几个方面揭示了独立学院社会体育专业的办学现状及存在的问题，并结合实际，对独立学院社会体育专业在办学规模、专业目标、课程优化等方面提出了相应的对策。     

轮机工程专业的中外合作办学问题研究

我国造船业、海军舰船装备以及江苏地方船企对高素质创新型应用人才有着大量的需求。中外合作办学对提高大学生专业水平、外语交流水平、拓宽国际视野等都有着很大的优势。本文从中外合作办学的优势、轮机工程专业合作办学的培养目标及教育理念课程体系革新等几方面阐述了江苏科技大学轮机工程专业进行中外合作办学的主要策略。     

石河子大学商学院物流管理专业定位思考

一个学校的专业定位关系到该专业的发展。从石河子大学商学院物流管理专业的现状出发,采用实地调查与理论分析相结合的方法,提出商学院物流管理专业的办学定位,并在此基础上提出了相应的办学模式和办学应该注意的问题。希望为物流管理专业的发展提供一个思路。     

基于校企合作的中职商贸专业教学模式初探

充分调动校企双方的能动性是有效提高中职商贸专业校企合作办学实效的关键,本文从建立校企合作动力机制、建立校企合作人才培养机制、建立校企合作保障机制三个层面探讨了校企合作办学的策略,力求对中职商贸专业校企合作办学提供有益借鉴。     

物理专业校企合作办学人才培养模式的探析

在新一轮的科技与产业变革的过程中,科技创新发展成了目前的发展潮流,新产业、新模式、新方法逐渐成为教育活动里的主题。对此院校也要深度结合着市场及社会的发展需要不断优化培养目标、培养方案以及课程体系。对于物理专业而说,通过校企合作的办学模式能够充分发挥办学的优势,深化了教学质量和人才培养质量,同时也深度适配了社会的发展需求。对此本文以物理专业校企合作办学为切入点展开深度探讨,明确了物理专业校企合作办学模式的背景,分析了物理专业教学中存在的主要问题,探讨了物理专业校企合作培养的人才发展目标及融合教育思想下物理专业校企合作的模式,最后给出了基于校企合作的物理专业人才培养对策。本文的研究内容为新时代校企合作办学的课程改革及横向的课程实践改革提供参考和借鉴。     

资源环境与城乡规划管理专业发展定位思考

近年来,随着我国经济建设快速发展,资源、环境与经济发展之间的矛盾关系日益凸显出来。为了满足国家社会的发展目标,资源环境与城乡规划管理专业的开设尤为热门,对专业办学要求和教学质量等都提出了较高的要求。文章分析了近年来资源环境与城乡规划管理专业的办学特点,明确了发展方向,以达到提升该专业办学质量的目的。     

加强内涵建设 提升办学水平——汉中职业技术学院加强内涵建设的举措与建议

近年来,高职教育进入了蓬勃发展的新阶段,伴随着办学规模的扩张,专业数量的增加,高职院校的内涵建设亟待加强。内涵建设是提升办学水平、实现高职教育可持续发展灵魂工程。抓内涵建设就要坚持就业导向,树立为区域社会经济服务的思想,面向社会办教育,围绕产业设专业,加强行业企业的联系与合作,创新办学模式,凝练专业品牌,彰显办学特色。     

基于校企合作中专业建设的实践与探索

职业院校的专业建设和发展与企业的发展要求是密不可分的,二者之间是既互相联系又互相促进,在职业院校的专业建设和发展中,校企合作办学越来越受到大家的重视。在校企合作办学中,专业师资队伍的建设、专业设备的建设、专业教学模式等都有了更高的要求,常州交通技师学院工程机械专业在校企合作和专业建设的实践中,开展了积极而有成效的探索。     

财务管理专业中外合作办学模式探讨

中外合作办学是培养职业财务经理人的有效途径。本文分析了国内外财务管理专业存在的差别,在此基础上提出财务管理专业中外合作办学的具体模式。     

高素质应用型生物学人才的培养模式探析

新世纪高素质应用型生物学人才的培养主要通过生物技术专业的人才培养来实现。该文比较了我国生物技术专业的人才培养目标、培养方案和培养模式,分析了生物技术专业产学研结合情况,发现现状不容乐观,由于涉及技术保密、车间GMP管理等问题,学生并不能真正参与生产过程。最后对生物技术专业办学提出了5点建议,并重点建议生物技术专业办学应该建设一个模拟生物技术领域大部分制造、研发工艺的实训平台。     

新形势下高职高专人才培养模式的研究

高等职业教育事业在我国正蓬勃兴起,各类办学机构都立足于本身优势进行高等职业教育的改革实践.本文并对设置高职专业的办学模式改革、高职教育办学的多样化特征以及目前高职院校办学的条件制约等办学规律进行了探讨.     

实施品牌带动战略 拓展多层次办学空间

作为国家级重点技工学校的肥城市技工学校,围绕"以技求生,以德树人"、"以服务为宗旨,以就业为导向"的办学思想,实施品牌带动战略,育优生,树名师,办精品专业,树学校品牌;实施多层次、多平台办学工程,办学空间不断拓展,办学效益逐步提高。强专业创专业品牌学校品牌的确立以做大做强骨干专业为基础,以品牌专业带动学校的整体发展。     

“双高”建设背景下高职院校金融类专业校企共建办学模式研究

“：双高”建设背景为高职院校金融专业校企共建办学提出了更高的要求，当前高职院校金融专业校企共建办学正面临着严峻的挑战，要求对“双高”建设背景下高职院校金融专业校企共建办学模式进行研究。本文从学生、高职院校、企业角度分析了“双高”建设背景下校企共建办学模式意义，以广东省高职教育为背景，论述当前办学现状，课程体系不够完善、校内实训基地教学资源有限、“双师型”人才缺失以及缺失科学的评价体系问题突出，针对现状提出围绕工作任务进行课程体系的设计、实现校企双赢的局面，构建实训基地、以双师素质为主导建设教师队伍、以职业素养为核心设计评价体系四个策略，推动高职院校金融专业教学改革。     

会计学专业国际合作办学模式的比较研究与启示

本文在对会计学专业中外合作办学模式、注册会计师国际人才培养模式的现状进行比较研究的基础上．分析了各模式的优势与不足,并从构建会计专业的能力框架,以职业生涯规划为主线,指导合作办学;科学处理好中外合作双方的课程设置与衔接问题;建立健全质量监控体系,提高教学管理水平;积极主动借鉴国外先进教育教学经验,推进学校的教学改革与专业建设等角度提出了提升会计学专业国际合作办学效率的对策。     

基于SGAVE内涵的应用技术大学汽车专业创新实践

基于SGAVE项目的内涵,融合德国"双元制"办学精髓,结合国内职业教育发展趋势和办学单位自身鲜明的办学特色,提出适用于应用技术大学层次汽车类专业的SGAVE项目创新实践,分别从课程体系建设、课堂组织形式、专业师资队伍建设三方面进行了创新模式剖析,为应用技术大学汽车及相关专业的教学和改革提供借鉴。     

“基础会计”双语教学探讨

为了优化资源配置,提高办学效益,近年来,我国高校积极开展与国外高校的教育合作,即中外联合办学（简称“联合办学”）。2006年,桂林工学院管理学院（简称GUT）与英国伯明翰城市大学商学院（简称BCU）启动校际合作办学项目。截至2008年,已招收会计学、市场营销、国际贸易三个专业学生共计400余人。在这三个专业的第一年课程中开展了基础会计的双语教学,本人在几轮教学实践中,进行了一些探索和思考,     

探析专业群职业教育集团化办学的发展优势

“集团化”办学是职业教育改革与发展的产物,针对我国职业教育集团化办学的发展,分析了职教集团的功能、发展现状及存在问题,提出了专业群职业教育集团化办学是推动职业教育发展的重要载体,并阐述了其内涵和发展优势。     

财务管理专业办学特色改革与实践

近年来,财务管理专业学生社会需求不足,原因之一在于专业办学特色不鲜明和实践环节相对薄弱.笔者结合实践指出,通过增强财务管理专业办学特色、加强实践教学管理及实践教学基地建设可增强学生的就业能力.