E-Book的发展与利用

电子图书是现代信息技术、多媒体技术和网络技术发展的产物，是一种运用电子方式将信息知识存贮在磁盘、光盘等介质上，通过计算机等设备进行阅读的新型数字化信息资源。电子图书有着特有优势和便捷的使用方法，给人类信息资源的传播交流和利用，给人们的工作、生活和学习带来了全新的变化。电子图书尤其对我国高校的文献信息资源的建设和发展、信息资源保障体系的建立、数字图书馆的发展产生了巨大的促进作用。     

少儿图书馆的阅读指导工作

阅读是人类社会特有的文明行为和社会普遍现象,是人类获取知识和信息的最重要手段,任何人都离不开阅读,尤其是处在成长阶段的少年儿童。阅读是人们获取知识的主要途径,是人类必不可少的一种能力。对少年儿童进行阅读指导是少儿图书馆不可推卸的责任。文章阐述了少儿图书馆阅读指导工作的作用,提出了少儿图书馆开展阅读指导工作的对策。     

探究多媒体时代的传统图书阅读与网络阅读

如今随着网络的发展,人们可以在网上看到各种信息,网络的快速发展让人们能够在网上随时搜索到各种信息,能够随时阅读到各种书籍,这改变了人们的阅读方法,同时对传统的纸质书籍起到了一定的冲击作用。电子阅读在带来便捷的同时,也使得青少年们因长期面对电子网络书籍从而对青少年的视力带来一定的危害。关于在这种新时代背景下,如何平衡传统图书阅读与网络阅读之间的关系。本文就如今多媒体时代下的传统图书阅读与网络阅读之间的区别。     

文献检索课程教学中的信息技术

随着信息资源的日益丰富，网络信息技术的飞速发展，文献检索的途径由传统的纸质文献的查找为主过渡到纸质、电子文献查找并重，而且以计算机、多媒体和网络通讯为核心的信息技术在当今的信息社会中也得到了广泛的应用。与此同时面对浩如烟海的信息，人们把如何提高文献检索技能．缩短检索时间，及时高效地从中获取所需的有用信息，     

基于网络营销理论的高校图书馆阅读推广策略研究

信息社会的发展使得大学生的阅读方式、习惯、兴趣及内容发生变化。为了提高图书馆资源利用率,高校图书馆可以制作特色音频、视频、图像、动画等多媒体资料进行阅读推广宣传,积极开展网络互动、制作趣味性网络游戏并以多平台的联合应用为基础,形成良性循环态势,高效宣传图书馆资源,达到等阅读推广最佳效能。     

东北朝鲜族文献资源整理与数字化建设

本文通过对东北地区尤其是吉林延边地区图书馆、档案馆以及散落在民间的朝鲜族文献资源全面系统的收集整理，利用目前先进的技术手段，从多媒体信息编目、著录、标引、元数据和索引的设计入手，构建成了一个集书目、全文、图片、音频、视频和其他资源类型为一体的综合性多媒体文献资源数据库，最终实现朝鲜族文献信息资源的深层次开发利用，对保护少数民族文献、广泛传播朝鲜族文化、全民共享文献资源数字化成果具有十分重要的意义。     

基于不同文献载体形式著录的若干思考

计算机、网络及多媒体技术等的广泛发展和普遍应用,使得信息资源大量涌现出了除纸型文献以外的其他介质载体。文献资源载体的形式曾现出单一载体、多载体和复合载体并存的多样化、多元化趋势,这一变化势必引起文献资源管理方面的许多变革和更深一层的思考。     

英语课文整体教学是培养阅读能力和学习语言知识的统一

在英语教科书中,集语篇信息和语言知识为一身的最佳栽体莫过于课文了,侧重培养阅读能力,并使学生获得一定的自学能力,进行英语课文整体教学,培养学生阅读能力和学习语言知识的统一.     

数字图书馆知识导航系统研究

数字图书馆是提供内容浩繁、经过整序的多媒体数字化信息和知识库的机构,它具有存储海量信息的能力;提供了信息处理的先进技术手段,其信息是经过整序的而不是杂乱无章的;其目的是为用户提供快捷、便利的信息服务。从根本上说,数字图书馆是为了解决网络环境下数字化知识信息的组织、查询与提供问题。如何组织数字图书馆的数字化知识信息,如何将相关知识信息实时提供给用户,成为当前数字图书馆研究的重点之一。     

英语阅读整体教学与高效课堂实践

把握教学目标和课堂教学控制的整体设想 整体阅读教学目标：从语篇角度强化学生的阅读理解能力,提高其阅读速度;根据所学语篇内容,向学生输入有关的语言和文化信息;培养学生辨别文章体裁和表达方式的能力. 阅读前：创设预测性问题,激活学生思维,引发阅读兴趣. 教师应在阅读前根据课文的主要内容和篇章结构,围绕阅读主题激活学生的背景知识,引导学生对课文内容进行预测和讨论,引发学生对阅读内容的思考和预测,激活学生大脑中相关的知识网络,使他们处于认识的主动状态,从而产生阅读的愿望和心理准备.另一方面也要帮助学生解决一些生词障碍,帮助学生顺利理解短文.     

图书馆如何提升学生的阅读热情

阅读是学生成长的基石,是社会精彩人生的开始,是学生获取知识和信息的重要手段和最好途径。为此,从五个方面分析图书馆如何提升学生的阅读热情,进而使学生通过阅读,潜移默化地影响他们的世界观、人生观、价值观。     

利用Internet检索食品科学文献

1前言 现代社会已经在大踏步地迈进信息社会的时代,国际互联网络Internet技术是当前实现信息化社会的"信息高速公路"的最现实的基础,其发展速度之快、来势之猛是前所未有的.Internet上蕴藏着丰富的信息资源,可在全球范围内迅速方便地实现信息数据共享.在进行食品科学研究中,为了查询有关科学资料,了解食品科技发展动态,占用了食品科技工作者大量宝贵的时间,因此,探索如何充分利用Internet网络及时获取和更新知识,避免低水平重复、开拓新的研究领域,有着非常现实的意义.为此,笔者介绍了如何从Internet网络上检索食品科学资料,提供了一些有用的方法及域名地址.     

英语测试中的阅读理解

阅读理解是指通过认识语言形式与结构而获取全部文字信息的过程。阅读理解侧重于综合测试,它不仅考查我们综合运用所学英语知识进行阅读的能力,而且还考查我们运用所学知识进行分析、判断及推理的能力。阅读理解在各类英语测试中分值约占笔试的1/4,显得十分重要。因此提高阅读能力成了英语学习者的首要问题。     

图书馆信息服务功能新探索

信息服务是图书馆的核心业务之一.随着计算机和互联网技术的广泛应用,读者的阅读方式和阅读手段正在发生变革,对传统图书馆的信息服务带来挑战.尽管近年来图书馆投入大量资金,努力实现向数字图书馆转型,但在信息服务观念、人力资源、信息开发等方面仍存在许多不足.因此,首先必须更新观念,创新信息服务模式,建立网络化信息服务体系,将图书馆打造成地区的信息服务中心,才是图书馆的应变之道.     

高校英语阅读课现状分析和改革对策——基于应用人才培养角度

随着知识经济的发展,许多高校将教学重点转向培养复合型和应用型人才。高校英语阅读课程正是针对提高学生英语应用能力的训练课程,目前教学中存在教学方法落后、学生阅读技巧与兴趣欠缺、背景知识扩展不够等问题,对此提出以现有教材为基础拓展和补充相关知识,加强英语阅读技巧培养,扩大学生的英语阅读量等对策,以提高学生的英语语言运用能力及获取专业信息的能力,实现应用型英语人才培养目标。     

交通视频监控中车辆检测与跟踪的研究

当前交通检测系统中检测到的车流量数据并没有与数据库相关联,现有的检测系统无法为其提供有组织的、非监督的、可方便存取的多媒体数据信息,而利用多媒体数据挖掘技术就可以从车流量数据中发现一些重要且之前未知的知识,这些知识可以帮助ITS更好地进行决策.     

清华光碟风暴

金榜英语清华大学出版社价格:68.00 俗话说,“考场一分钟,场外千日功”。若想考试金榜题名,平素的稳扎稳打是少不了的。本光盘是专为高考学生和辅导教师编制创作的多媒体辅导教材,以平时的实战训练为出发点,严格按照考试大纲组织清华阳中的著名教师,针对各类考试的测试要点,倾囊传授出应考前辈们的经验和秘诀,将多年的考试辅导经验和课本知识相结合,编写文字、录音素材,让您顺利攻克词汇、语法、完形、阅读、翻译和写作难关,免除您在“题海”中的沉浮之苦。试题的数量和难度适中,并附有参考答案及详解。整套光盘采用全仿真界面,制作精美,操作简便,功能齐全。先进的多媒体制作技术,能够充     

图书馆信息服务与知识服务比较研究

知识服务是知识经济背景下产生的一种新的服务模式,是更高层次的信息服务。近年来,图书馆建设已经成为了建设国家文化信息资源共享工程的重要内容,通过正确有效地利用网络资源,满足了人们的阅读需求,提高了人们的综合素质。本文论述了信息服务与知识服务的涵义及其区别、联系,提出了图书馆实现知识服务的建议和对策。     

浅析认知语言学与语用学、大学英语教学间的联系

认知语言学主要从语言的角度研究人脑中的概念或根据语言分析推测思维中概念的内容.语用学则是语言学各分支中一个以语言意义为研究对象的新兴学科领域,是专门研究语言的理解和使用的学问,它研究在特定情景中的特定话语,研究如何通过语境来理解和使用语言.阅读理解是一个复杂的心理过程.在此过程中,大脑贮存的语言知识图式和背景知识图式相互作用,不断地对新输入的信息进行验证、分析和推断,直至完成对文本的解码.对阅读理解过程的认知解析,在于揭示阅读的心理机制和思维规律,以促进大学英语阅读理解教学.     

浅析认知语言学与语用学、大学英语教学间的联系

认知语言学主要从语言的角度研究人脑中的概念或根据语言分析推测思维中概念的内容.语用学则是语言学各分支中一个以语言意义为研究对象的新兴学科领域,是专门研究语言的理解和使用的学问,它研究在特定情景中的特定话语,研究如何通过语境来理解和使用语言.阅读理解是一个复杂的心理过程.在此过程中,大脑贮存的语言知识图式和背景知识图式相互作用,不断地对新输入的信息进行验证、分析和推断,直至完成对文本的解码.对阅读理解过程的认知解析.在于揭示阅读的心理机制和思维规律,以促进大学英语阅读理解教学.