国贸专业以跨境电商为导向的教学改革探索

无论课程设置还是实践教学模式,传统的国贸教学模式已不能满足新兴跨境电商市场对人才的需求,高职院校要以跨境电商发展为契机,从人才培养目标、课程体系及实践教学方面进行改革,培养兼具国际贸易和电子商务技能的新型外贸人才。     

高校国贸专业创新型人才培养模式探析

我国高校国贸专业现有的人才培养模式存在人才培养目标趋同、实践教学效果差、评价体系不科学等问题,不利于创新型人才的培养。应针对不同高校的人才培养目标进行准确定位;明确学生未来职业岗位,确立岗位群;构建普通教育与专业教育平衡的课程体系;完善教学评价制度;大力培养双语教师,积极开展双语教学,构建有利于创新型人才培养的高校教育新模式。     

地方普通本科高校国贸专业特色建设的路径思考——以广西民族师范学院为例

随着我国全方位对外开放新格局日渐形成及国内高等教育事业迅猛发展,地方普通本科高校纷纷设立国贸专业,同质化竞争日趋激烈。积极培育国贸专业特色是增进内涵建设的重要构成,也是实现可持续发展的根本保障。我院国贸专业特色建设中仍存在着:重视不足与疏于顶层设计,缺乏实施方案与综合执行低效,脱离地方特色与本土化偏弱等问题与不足。新时期,亟需高度重视与精心谋划,强化实施与精准施策,扎根地方与深耕细作。     

高校与地方经济协同发展策略研究

高校对地方经济社会发展的贡献虽已得到普遍认可,但高校在地方经济社会发展中的作用却普遍没有真正发挥。如何充分发挥高校对地方经济的促进作用,实现二者的协同均衡发展需要正确认识当前高校与地方经济社会发展的现状,找出制约其发展的瓶颈因素,采取适当策略推动。文章从企业与地方高校协同发展、政府与地方高校协同发展,以及相关地方科学研究机构与地方高校的协同发展三个方面阐述了高校与地方经济协同发展策略。     

大学英语教学与国贸专业应用型人才培养路径探析

积极为国家战略和地方社会经济发展培养应用型专业人是地方本科院校的办学宗旨和办学定位。外语是培养合格国贸专业人才的重要内容。基于国贸专业的特殊性,深化大学英语教学改革,提升学生英语听、说、读、写、译等技能,培养合格的国贸专业应用型人才,更好地服务国家战略需要乃必由之路。     

民办高校国贸专业实践教学存在的问题与对策

民办高校国际经济与贸易专业属于实践性很强的应用型经济类专业,对学生的实际操作能力有很高的要求,实践教学是实现国贸专业应用技术型人才培养的根本途径。针对目前民办高校国贸专业实践教学中普遍存在的对实践教学重视不够,实践教学基地建设落后,缺乏“双师型”教师,实践教学指导质量不高,实践教学考核标准较低等问题,提出重视实践教学,加大对实践教学的投入;多渠道缓解资金压力,加强实践教学基地建设;加强“双师型”师资队伍建设;构建科学有效的实践教学考核评价体系的对策建议。     

独立院校国贸专业人才需求和专业建设研究

最近几年国内外经济环境不是很好,但我国进出口依然保持良好态势,所以对外贸岗位的需求也增多。而企业聘用国际经济与贸易专业人才有新的要求,面对这些要求,根据独立院校培养人才的目标,提出了国际经济与贸易专业建设建议。     

地方普通本科高校国贸专业实践教学优化路径探析——以广西民族师范学院为例

随着我国全面对外开放新格局形成与高等教育迅猛发展,地方普通本科高校纷纷设立国贸专业,以应用型专业人才培养为改革目标,积极实施专业转型。深化国贸专业实践教学改革成为了应用型人才培养关键环节,国贸专业实践教学中仍存在:重视不足与认识执行偏差,制度不完善与实施低效,专业基础薄弱与资源配置不合理,观念引导不足与学习主动性弱等问题与不足。亟需重视转型改革与统筹规划布局,完善制度建设与综合精准施策,夯实专业基础与优化资源配置,强化观念引导与提升学习主动性。     

基于国贸专业的高职课堂改革与实践探析

课堂教学改革是提高教学质量的关键,文章以国贸专业为例,从高职课堂教学入手,分析其存在的主要问题,并提出了相应的对策,包括教学内容创新、教学方法创新、教学能力提升和教学评价体系的完善等。     

高职国贸专业跨境电商人才培养改革探析

经济新常态下,随着"互联网+"和"一带一路"的实施,跨境电商的迅速发展对国际贸易人才提出了新的要求。高职国贸专业应在"校行企"共同推进下,对人才培养目标和培养模式、创新创业实践教学、课程体系与师资等方面进行改革,以培养应用型复合型的跨境电商人才。     

国贸专业统计学课程教学内容的改革与设想

统计学是国贸专业必修的基础课程之一。当前,在国贸专业统计学教学中存在的突出问题是统计学与国贸专业的其他相关课程在教学内容上严重重复;所列实例针对性不强,缺乏与国贸专业相关的实践教学内容。为了有效地将统计学的基本方法和原理应用于国贸专业的实际工作中,必须改革国贸专业统计学课程的教学内容,对统计学课程教学内容进行系统的模块设计和分块教学,使之更加合理化,做到学用紧密结合。     

民办高校应用型国贸专业校企合作模式的建设和探索——以武汉设计工程学院为例

实践能力在国际贸易专业学生的整体素质中占有非常重要的地位。但是,由于民办高校本身地位界定模糊,因此在国家政策扶持,还有办学理念、资金实力等方面跟一本和二本大学存在很大的差距。这一差距在短期内不可能得到改变,因而引入社会资源,利用校企合作来提升国贸专业实践教学水平尤为重要。     

独立学院国贸专业实践教学现状及问题分析

以培养应用型人才为目标的独立学院国贸专业应加大实践教学力度,探讨多样化实践教学模式,提升学生的外贸实操能力。从独立学院国贸专业实践教学的现有模式出发,对独立学院国贸专业实践教学现状及问题做了简要分析,并提出了优化国贸专业实践教学的几点思路。     

地方高校国贸专业学生职业能力提高探讨

当前地方本科院校国贸专业学生的职业能力不高,主要是由于人才培养模式的同质化、理论化,教师实践能力欠缺,校企合作成效不大等原因造成的。通过科学定位人才培养目标,形成专业特色,提高教师实践教学能力,探索校企高校合作新方法,推进学历证书和职业资格证书双证书制度、组织多种模拟实践活动等途径来提高国贸专业学生的职业能力。     

国贸专业创新创业人才培养模式研究

在"大众创业,万众创新"背景下,社会对国贸专业人才的素质和能力提出了新的要求.本文阐述了双创背景下国贸专业人才的需求现状,接着对现阶段国贸专业人才培养存在的问题进行了分析,并对国贸专业创新创业人才的培养模式提出了建议.     

现代学徒制在国贸专业人才培养中的实践探索

前不久,国务院曾提出了关于加快发展我国的现代职业教育的相关决定;在这一决定明确的提出了,对于职业学校的学生的未来就业发展应该积极的去开展学校与企业联合进行招生,积极推进培养现代学徒制的试点工作,共同促进校企一体化教学育人的发展政策。对于相关政策的提出,本文将主要探索职业学校中的国贸专业人才在现代学徒制的培养实践。     

浅谈职业技能大赛对国贸专业学生实践创新的影响

职业技能大赛培养了学生的竞争意识、团队协作能力、创新意识等综合素质。国贸专业由于自身特点,实践创新相对较为困难。本文在综述国贸专业学生实践创新状况的基础上,分析了职业技能大赛对国贸专业学生的正负方面的影响。最后得出结论从适应现代社会需求和外贸行业发展的角度来看,建立合适的实训基地和完整的实践教学体系,对国际贸易专业学生的实践创新而言至关重要。     

社会主义市场经济体制下专业外贸企业的经营机制与组织形式

<正> 构成一切经济体制模式的基本要素是国家(政府)、市场和企业。这三者间关系的差异形成各不相同的特定的经济体制。国家超脱于市场之外,企业的一切活动取决于市场自发作用,这是纯粹的市场经济体制;而国家否定市场,企业的一切活动由国家直接决定,这则是纯粹的计划经济体制。经济体制的定位还要取决于生产资料所有制。私有制从根本上排斥纯粹的计划经济体制,而公有制则从根本上排斥纯粹的市场经济体制。事实上当今世界各国(地