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五年制高等职业教育是我国高等职业教育的重要形式,高职作为培养建设者和接班人的摇篮,要应对方方面面的挑战,为我国经济的振兴和综合国力的提高提供强有力的高素质人才支撑。由于五年制高职学生自身的特殊性,五年制高职学生的基础文明和道德修养教育势在必行,如何做好五年制高职学生的思想政治教育就显得尤为重要。 相似文献
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高职院校开展创新创业教育既有助于促进学校自身发展,也有助于缓解社会就业压力。本文分析了高职院校创新创业教育管理体系构建的动力和开展创新创业教育的必要性,并在此基础上重点探讨高职院校创业创新人才培养目标以及相应的对策。随着我国教育事业的不断发展,我国高等院校毕业生数量逐年增加,导致高等院校毕业生就业压力不断增大。 相似文献
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五年制高职学生有许多优点,希望得到认可与尊重,但由于年龄较小的原因,也存在着文化课基础差、学习目的不明确、没有养成良好的行为规范等不足之处,因此造成了在教学和管理上都存在一定的困难。究其原因,有学生自身、学校、家庭和社会等多方面的因素。因此,学校应充分认识这些问题,积极研究探索五年制高职教育的规律,以培养学生良好的综合素质为首要目标,提升学生管理及教学工作的水平,并采取积极有效的保障措施,全面提高教育质量。 相似文献
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子L晓健 《中国商界:上半月》2011,(5):108-109
时代的不断进步,对人才的要求也不断发生着变化。进入21世纪,越来越多的行业要求具有创造能力和创新意识的人才。高职院校近年来的改革方向就是通过大力开展创业教育,培养创新型人才。而要实施创业教育,在学校中只有通过创业教育课程的不断完善来实现。通过对巴开设创业教育的高职院校在课程建设过程中存在问题的总结,提出几条适合高职院校创业教育课程发展建议,以期对我院的创业教育课程建设提供依据。 相似文献
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论文通过调研分析高职院校学生创业态度的影响因素,进而建立高职院校学生的创业行为发展模式,并基于该模式提出一些建议,试图助于学校进行有效的创业教育,帮助学生建立正确的创业态度,提升学生的创业胜任力。 相似文献
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庞金叶 《中国商贸:销售与市场营销培训》2014,(13):214-215
如今商贸类专业人才需求量不断增加,对于五年制高职来说,应注重实践操作能力、动手能力的培养。本文针对五年制高职商贸类专业人才培养的现状,通过专业人才需求与论证,确立了五年制高职商贸类专业实践教学体系。本文以所在学校商贸类专业实验班实践教学为例,从实践教学目标、实践教学内容、实践教学评价和实践教学管理四个方面,分析了五年制高职商贸类专业实践教学体系的可行性。 相似文献
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裴春晖 《中国商界:上半月》2011,(12):285-285
五年制高职是高职教育办学形式中比较特殊的一种类型,学生起点为初中毕业,与通过高考录取的高职学生的差异较大。针对五年制高职学生特点,本文从学生的学习、学生干部工作、社团活动等几方面谈起,通过已经参与的过程,分析总结出五年制学生的教育与管理工作。 相似文献
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电子商务的迅猛发展引发了对各层次电子商务人才的巨大需求,导致了各级各类院校纷纷开设电子商务专业。五年制高职电子商务专业如何才能培养出符合当今电子商务领域用人需求的电子商务人才,是当前五年制商职校要解决的问题。本文在分析了电子商务专业人才培养方向和五年制高职学生特点的基础上,提出了五年制高职教育电子商务专业的人才培养定位。 相似文献
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徐志雄 《中国商界:上半月》2011,(4):114-114
本文针对高职院校内五年制大专学生的特殊性,从高等职业教育的课程结构、专业设置、师资队伍建设、德育目标管理、综合能力培养等几方面就如何改进和加强五年制高职大专学生的教育管理工作进行探讨,对五年高职教育模式的创新改进提出了具体的观点。 相似文献
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在高职教育扩招与就业制度改革的双重影响下,高职生毕业选择创业的学生逐渐增多,作为学校如何培养学生创业,指导学生怎样创业不单在存在理论说教的层面,更应该给学生提供切实可行的行动方案和创业流程的指导,通过对学生创业流程的实践和探讨提供参考,让愿意创业的学生有所借鉴。 相似文献
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《现代营销(创富信息版)》2019,(4)
本文探索产教融合背景下高职院校开展创新创业教育与专业教育相融合的模式研究与实践,解决校企合作开展创新创业教育中的核心共性问题,实现学校培养与企业生产实践的无缝对接。 相似文献
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罗晓芳 《商业经济(哈尔滨)》2009,(15):105-106,115
随着社会的进步和教育的发展,勤工俭学的内涵也在不断地丰富和发展.勤工俭学不再是学校贫困生、特困生的"专利",而是市场经济条件下面向所有高职大学生提高其多方面综合素质或创业素质的重要途径和良好机会.通过以义鸟工商职业技术学院为研究靶区,量化研究分析高职大学生时勤工俭学与创业的认知情况,发现勤工俭学时创业有促进作·用,即积极重视及建立适合高职院校发展的创业导向勤工俭学教育模式,对高职院校教育改革的提升及大学生毕业后自主创业都有积极的促进作用. 相似文献
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《商业经济(哈尔滨)》2019,(7)
高职院校毕业生数量逐年增加,就业问题日益严峻,加强创新创业教育是高职院校提高学生就业、创业竞争力的重要手段。高职院校学生的入学门槛普遍较低,学生整体综合素质不高,高职院校很多教学内容已经与企业岗位要求相脱节,在开展创新创业教育的过程中,缺乏完善的创新创业教育体系,缺少创新创业教育的专业师资,学生也不够重视创新创业教育。高职院校应通过构建完善的创新创业教育体系、优化学生创新创业环境、提升创新创业教育师资水平、激发学生创新创业兴趣来加强创新创业教育。以缓解高职大学生所面临的就业压力,推动高职大学生进行创新创业,实现自身的价值。 相似文献