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针对目前高校市场营销学课程在教学过程中面临的一些问题,根据学院自身实际情况,从教学目的、手段、考核方式三方面进行改革。改变传统的教育模式,通过案例教学、模拟教学,搭建网络平台,进行实战训练,使学生能够身临其境,在实际的市场营销情景中学习市场营销学知识,并运用所学的理论解决市场营销情景中的实际问题,实现教师与学生之间的充分互动,达到理想化的教学效果。 相似文献
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高职教育以就业为导向,以提升学生的知识运用能力与技能水平为目标,故项目式教学法在高职教育中被广泛应用.但实践中发现,目前项目式教学法在教学形式、教学内容以及教学效果等方面仍存在不足.基于此,文章将螺旋上升策略引入传统项目教学,对其实施的流程进行改进.首先,依据螺旋上升策略将传统项目式教学流程划分为理论学习、校内实训与企业运用三个层次.其次,分别对以上三层的实施要点与步骤进行分析与研究.最后,以电子商务专业市场营销课程中《品牌设计策划之品牌命名》为例,对整个教学环节进行了展示. 相似文献
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汽车的机械基础技术应用在运用到我国的课程教学改革中之后,成功地利用了现代教育技术来加强直观的教学。如果采用现场教学,那么可以有效地激发学生的主观能动性,培养学生的创新意识,最终实现学生的综合职业素质的培养。相对于传统的教学模式而言,行动导向教学模式为高职汽车课程教学提供了有利的教学基础,逐渐成为了高职汽车专业课程的一项极其重要的教学手段,本文将针对行动导向教学模式在高职汽车课程教学中的应用进行较为详细的分析和研究。 相似文献
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高职院校强调“以服务为宗旨,以就业为导向”的教学方针,旨在培养实际应用型人才,英语“听、说”是获取英语语言信息的基本途径,“听、说”教学直接影响到学生语言知识的接受和语言能力的培养,因此如何搞好“听、说”课教学,提高学生语言交际能力,成为了高职院校英语教学说面临的一个严峻问题。本文将浅析运用项目化教学法解决高职院校英语“听、说”课程中亟待解决的难题。 相似文献
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项目教学法在职业教育中受到广泛应用,主要是项目教学法以"项目产品"、"项目任务"为导向,在进一步探索项目教学法的内涵,研究项目教学法在高职旅游管理教学中的运用,以辽宁现代服务职业技术学院(以下简称辽服职院)《景区服务与管理》课程为例,剖析项目教学法在课程中实施要素,尤其结合课程中具体设计的九个项目、教学内容与要求的阐述,进行该课程项目的设计、实施、评价分析,得出项目教学法在高职旅游教育中实施的成效。 相似文献
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项目教学法是以实践为导向、以教师为主导、以学生为主体,通过师生共同实施项目完成教学的方法,对实践性强的课程的教学具有重要的意义。本文结合具体的教学项目,探索了项目教学法在高职《财务管理》课程中的应用,体现了高职财务管理教学中的一种新的教育理念、教学方法和教学模式。 相似文献
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裴正薇 《江苏商业管理干部学院学报》2000,(2):93-95
高职学院的英语教师，在从事《大学英语》教学的过程中，首先要结合课实际，加强育人工作，运用英语讲坛对学生的思想产生良好的政治导向，其次要有意识地采取多样化的形式，加强化背景知识的传授，培养学生的英语交际能力，再次应本着自主原则，增强学生在教学中的主要作用，激励学生对英语学习的兴趣，最后要注重教学过程中的非智力因素，加强情感教学，在二十一世纪里，掌握系统、有效的英语教学手段和方法具有重要的时代意义。 相似文献
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"行为导向教学法"在高职会计课程教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
行为导向教学法,是发源于德国的一种职业教育新模式,它强调教学以行为为导向,教学的过程就是学生积极参与的过程,也是学生用脑、心、手来进行全面学习的过程,其目标是让学生学会学习、学会工作,培养学生的职业行为能力;其方法是以行为或工作任务为主导方向,对学习目标、内容、方法和媒体等因素的重组,创造与设计师生互动交往的教学情境,把教与学的过程视为一种社会的交往过程,这个过程期望学生的知识、能力结构发生改变,从而提高适应工作的能力。本文以《会计基础》课程为例,在课程教学改革中尝试运用行为导向教学法,注重计划、实施、检查三个行为步骤的设计与完成,并对行为导向教学法在未来的发展做了一定探索。 相似文献
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近几年,许多高职院校纷纷启动并实施了以能力为本位的项目化课程改革,我院也先后有多个专业117名老师通过了测评;两年来,学院分别审核并批准了不同专业共计29位教师实施了项目化教学.在高职院校计算机基础课程中运用项目化教学法,充分体现了以学生为主体的教学理念,有利于激发学生的学习兴趣;通过项目任务的训练与学习,培养学生的方案设计能力、计算机操作能力以及使用办公软件处理学习工作生活实际问题的综合能力和团队协作意识.笔者近两年对项目化教学法的运用进行了实践探索及跟踪监控,本文论述了对项目化教学法的认识,介绍了一些具体的做法. 相似文献
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实现微博在高职学生的课程教学中的应用不仅能够帮助教师提高学生对于知识的认知，同时能够快速的实现现代化教学技术的应用。微博广受学生用户群的欢迎，在学生中起到了强烈的反响，微博自由的表达形式，巨大的信息量和广阔的视野，特别是微博在高职各种学科教育的应用。当然对于微博中的一些问题也要十分的关注，文章就针对微博在高职课程教学中的应用进行系统的研究。 相似文献
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《外贸函电》是商管类专业的一门核心课程,它结合国际贸易实务和外贸英语,具有很强的专业性、实践性和运用性。结合高职特点,笔者提出了以工作过程为导向的工作情境化和课证融合的教学探索与实践,使学生在模拟实际操作中提高知识运用的能力。 相似文献
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提高课堂教学质量,推行以工作过程为导向的项目式教学已成为高职教育教改的重要内容。而分组教学是实施有效项目教学的前提。本文以"企业电子商务管理"课程教学为例,对分组教学在课堂中的应用进行了有益探讨和实践。通过以学生为主体的分组教学,把教师的主动性教学转变为学生的能动性学习,提高学生的团队意识和协作能力,真正实现"教学做一体化"。最后总结了分组教学在实施过程中的一些具体操作和应注意的问题。 相似文献
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<正>一、以职业能力为导向的高职会计课程改革研究的意义教育部教高[2006]16号文明确指出,高职教育应"推行'双证书'制度,强化学生职业能力的培养,使有职业资格证书的毕业生取得'双证书'的人数达到80%以上"。故"双证书制"是高职院校必须大力推行的一种制度。"双证书制"要求学校应调整教学思路,对学生职业能力培养进行很好的设计。本课题以宁波城市职业技术学院《纳税实务》课程为例,研究对会计类课程在实施项目化改革后,如何进一步贯彻以就业为导向,围绕学生职业能力的培养,通过对考证类课程与非考证类课程的分类,探讨在教学内容、教学手段、考核方式进行区别对待。 相似文献
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行为导向教学法是20世纪80年代世界职业教育教学论中出现的新思潮,起源于德国的双元制教学。这种教学法是以职业活动为导向、以能力本位的教学,即由教师和学生共同决定要完成的行为产品引导着教学过程。在高职《物流服务营销》的教学中运用行为导向教学法,将理论学习和实践应用紧密结合在一起,更有利于培养和提高学生的综合职业能力。 相似文献
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近几年来,虽然高职院校<管理学原理>课程教学改革取得了较大发展,但是依然存在实际操作滞后于理论发展的情况,表现为国内大部分高职院校学生不能在企业管理实践中真正应用所学各项管理知识及技能.针对该课程在教学过程中面对的一些问题,本文从合理规划教学内容、系统逻辑地安排授课内容、引入双向互动教学法、设计实践教学环节几个方面对该课程的教学改革进行了一些探析与思考. 相似文献
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随着经济的全球化逐步深入,要求外贸人才具有综合知识的运用能力和报关、单证处理能力。为培养适合市场需要的合格人才,必须对传统的教学内容、教学方法进行重新审视,力求有所突破。总结我院国际贸易专业近年来教学实践的基础上,就学院国际贸易专业教学的课程体系中出现的问题提出若干建议。课程建设应,重塑教学理念、更新教学内容、优化课程体系、改进教学方法,将传统的以教师为中心的教学模式转变为以学生为主体的教学模式。课程按贸易业务发生的顺序来讲解,又有实际的单证操作,即使学生掌握了这些内容。 相似文献
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行动导向教学法是国际职业教育领域中的先进方法，强调以学生为中心，让学生在行动中掌握所学知识。本文从行动导向教学方法出发，结合我国高职院校会计专业教学的实际情况，具体阐述了行动导向教学方法在会计教学中的应用。 相似文献