中职院校计算机应用基础教学的优化

本文为了阐述了为了优化中职院校的计算机应用基础的教学,提出在中职院校《计算机基础》课程采用项目化教学方法,让学生掌握好计算机应用基本知识,提高实际操作能力,从而提高计算机基础课程的教学质量。     

混合式金课背景下优质教学资源共建共享研究与实践——以哈尔滨金融学院量化投资课程为例

在混合式金课背景下,以哈尔滨金融学院量化投资课程为例,探索优质教学教育共建共享的路径。基于优质教学资源,明晰教学设计;基于学情分析,明确教学目标;基于互联网,搭建共建共享平台。探索混合式金课背景下量化投资课程共建共享的实践路径：以课程思政为引领,构建课程新体系;基于OBE理念,提高学生自主学习能力;实行信息化教学,充分开发优质教学资源;丰富评价主体,有效落实及时评价体系。为实现混合式金课背景下优质教学资源共建共享,提出可以合理依托社会资源,提升资源建设效率,实现平台集聚效应,完善长效机制,创建省内高校合作联盟等建议。     

项目教学法在中职《电子技术基础》中的应用

《电子技术基础》是电子类学生的一门专业核心课程。因其具有较强的理论性和实践性而让学生在学习这门课程时也长感吃力和乏味,为使教师有效地开展教学,充分发挥学生的主观能动性和积极性,让学生真正成为课堂的主体,教师成为教学的主导是本文立足研究的一个重点。通过本文的研究,希望能探索出适合中职《电子技术基础》的一种新型教学模式。     

航空物流背景下的《物流成本管理》课程建设研究

近些年来,随着国家教育体制的不断改革和创新,高校在《物流成本管理》课程建设方面的思路和方法也要进行有效的革新。《物流成本管理》专业的老师们要不断解放思想,基于航空物流的背景,分析当前物流成本管理课程的建设现状和问题,不断创新《物流成本管理》课程的建设方法和途径。本文主要对航空物流背景下的《物流成本管理》课程建设进行具体的研究和分析,旨在提升《物流成本管理》课程建设的效果和质量,促进学生们更好的掌握《物流成本管理》课程的知识和内容。     

浅析如何在《机械基础》教学中培养学生学习兴趣

近年内中职教育发展迅速为现代化城市建设提供大量优秀技术人才,为了中职教育更好的发展,中职学校加强对学生更高素质的要求,比如一些优秀的中职学生参加高考接受更高层次的教育。《机械基础》作为中职教学中学习其他专业课和技术课的基础是中职学生对口高考的必考课程。因为其课程的特点具有专业性、不具体性;章节知识点零散、知识点含量和广度较大,所以在教学过程中存在一定的难度。兴趣是最好老师,因此培养学生的学习兴趣是教学改革中的重中之重,作为需要面对春季高考的中职学生需要更加条理清晰的知识点梳理学习。教师在教学过程中应当以"对口高考"的角度进行"知识点教学",做到让学生以充足的信心面对高考的压力和知识点的把握。     

基于知识管理的精品课知识共享的研究——以省级精品课《会计学基础》的建设为例

精品课作为优质的教学资源,不仅是高水平、高质量的示范性课程,更是具有辐射性强、影响力大的课程,如何实现优质的精品课资源更深更广的共享和开放,展现先进的教学理念和方法,更好地服务于广大教师、学生和社会学习者成为本文研究的重点.本文以省级精品课《会计学基础》的建设为例,在分析精品课知识共享组成要素的基础上,提出了精品课知识共享中的注意事项,以利于实现精品课知识共享的实现.     

完善教学方法 提高《机械基础》教学质量

根据《机械基础》课的课程特点、分析中职学生的实际情况，提出适宜于中职学生学习和提高教学质量的一些方法和教学措施。     

中职财会专业《基础会计》教学改革探讨

中职财会专业人才培养目标是培养具有良好的职业素养,熟悉法律、法规,具备相关岗位工作所需的基本理论及操作技能的技术型人才。《基础会计》作为会计专业的入门课程和核心课程,应始终遵循"以能力为本位、以学生为主体、以实践为主线、以就业为导向"的课程观,培养符合企业需求的会计人才。传统的灌输式教学方法所培养的学生无法满足用人单位对会计人才的需求,因此中职学校《基础会计》课程教学急待改革。根据现阶段中职院校的教学现状主要从教学思路设计、教学模式以及教学方法三个方面,阐述了对《基础会计》课程教学改革的想法。     

中职课程《市场营销》教学探析

简要阐述了目前《市场营销》学科在中职学校教学重要性,提高市场营销学科教程在中职院校的地位,通过分析中职学生的学习习惯和特征,培养学生的市场决策能力和综合能力,重点结合实际教学探讨如何提高中职学生对《市场营销》的兴趣,最后,针对教学心得浅谈如何让中职学生"恋"上市场营销课程。     

浅析中职学校《计算机基础》课程的教学研究与探索

中职学校计算机基础教学的目的就是让学生掌握基本的实际操作，具有良好的社会实践能力，能够为社会所需所用，笔者通过多年的教学实践，对中职学校《计算机基础》课程的教学研究和方法进行研究，并在实践中探讨如何改进教学，使学生更多地理解知识、理解职业的要求。以下内容仅供各位同仁参考。     

中职会计专业《基础会计》教学改革的实践与尝试

对于中职院校而言,生源质量相对较差,学生的学习基础、学习态度有较大差异。而《基础会计》是财会专业的基础课程、核心课程,其教学质量直接影响后续课程的质量效果。本文从专业教育、德育培养、教学方法与手段、实验教学、改革考试、学法指导六个方面提出提高《基础会计》教学效果的措施,为中职财会生学习后续专业课程打下坚实的基础。     

高职高专《现代物流基础》教学方法改革浅析

教学方法是教师为了实现教学目标、完成教学任务,在教学过程中所采用的方法手段。为了培养符合企业需求的物流管理人才,物流管理课程教学方法改革是我校物流学院课程建设的一个重要方面,《现代物流基础》作为物流管理专业的一门基础性课程,也要进行教学方法的改革。本文总结分析《现代物流基础》教学方法改革中的一些措施和建议。     

共享经济下甩挂运输模式探究

文章分析我国甩挂运输模式存在的问题。根据共享经济原理,提出通过共享经济模式转型升级甩挂运输传统模式,在共享经济环境下,提出甩挂运输物流联盟模式,通过共享挂车池、共用挂车、共建物流联盟等方式,提高社会资源利用率,降低物流运输成本。     

高职物流管理专业教学资源库建设现状与对策研究

分析高职物流管理专业教学资源库建设现状及存在的问题,探讨通过建立校企深度合作共建机制、开发物流特色资源、加强资源统一规划及资源制作水平、拓展资源库平台的服务功能及构建用户奖励机制等措施提高物流管理专业教学资源库建设与应用水平。     

基于共享平台的图书馆知识资源有效传播探究——以福州大学城文献资源共享平台为例

图书馆联盟是为不同需求的用户提供了一个快速便捷的共建共享平台,是避免资源重复建设、解决资源高效利用的重要途径。在这个背景下,图书馆应该更关注共享平台上知识资源内容建设、传播者专业培训、受众的交流互动、反馈机制的建立完善等,最终实现知识传播的高效化,达到"小共建,大共享"的模式,     

《国际物流风险与保险》课程建设探讨——以上海建桥学院为例

本文以上海建桥学院的课程建设为研究对象,对《国际物流风险与保险》课程的教学内容、教学方式、教学手段、考核方法等方面进行了探讨,意在提高学生的学习效果,为学生学习其他专业课程和以后的就业奠定良好的基础。     

基于蓝墨云班课的《物流基础》课程交互式教学法研究

为了推进高职物流管理专业的教学改革,提高教学质量,在分析目前物流管理专业教学改革趋势和移动式教学方法的基础上,构建基于蓝墨云班课的《物流基础》课程交互式教学法。结合蓝墨云班课的特点和物流学生工作需求,对高职《物流基础》课程交互式教学进行设计,并实践于德阳城市轨道交通职业学院的学生。结果表明,蓝墨云班课相比传统教学效果显著,不仅推动了教学信息化的进步,而且激发了学生学习主动性。     

高职院校《物流管理》课程改革探讨

《物流管理》课程是高职院校国际贸易与实务专业和物流管理等专业的基础课。虽然教材按照学校规定隔两三年就会更换,但教学过程和教学方法更多还是依照固有的模式,并没有随着时代的变化而及时更新。再者,用人单位对物流管理相关人才也要求越来越高。所以,高职院校《物流管理》课程亟需改革,为此,提出建立物流仿真模拟平台、完善教师培养机制和考核机制以及培养学生良好的学习氛围相关建议。     

对中职《会计基础》教材若干问题的探讨

会计基础是中职会计专业的入门课程,其内容和结构是否合理直接关系到教学效果的实现。笔者从事中职《会计基础》课程教学多年,在多年的教学工作中发现,目前大多数的会计基础教材普遍存在一些不符合学生认知特点,不符合实际工作需要的内容,这些内容会影响到老师的教学、学生理论水平和操作技能的提高。因此,笔者在文章列举了自己在《会计基础》课程教学中发现的会计基础教材的若干问题,并对这些问题提出了相关建议。     

应用型本科《电子商务物流管理》课程建设的实践研究——以武汉商学院为例

《电子商务物流管理》是电子商务专业的专业核心课程,我校是应用型本科院校,主要培养应用型的商务人才。我校电子商务专业的培养目标是立足武汉,面向湖北地区,服务地方经济,积极探索校企合作新模式,结合学院优势资源,实现学科融合发展,主要培养面向现代商贸流通业、现代物流业及电子商务服务业的应用技术型本科人才。《电子商务物流管理》课程建设是电子商务专业建设中的重要内容。本文主要介绍了课程的建设思路,分析了该课程采用的教学方法、教学手段、考核标准,教学质量及教学效果,最后总结了该课程学生实践能力培养的有效途径的思考。