小议原型范畴理论在英语词汇教学中的应用

本文简要介绍原型范畴理论的形成及发展，同时归纳原型范畴的特点，重点探讨了认知语言学原型范畴理论对英语词汇教学的指导作用．并介绍了认知语言学所关注的基奉范畴词汇，一词多义，隐喻衣等理论的应用。且着重探索这些理论在英语词汇教学中的应用。     

从原型范畴理论看一词多义

从认知语言学的角度出发,利用原型理论对一词多义现象进行了分析,有利于从总体上把握一词多义现象,符合人类的认知规律。     

经典范畴理论与原型范畴理论关系之刍议

作为认知语言学发展至今影响最深远的两大范畴理论,经典范畴理论和原型范畴理论的优劣及其关系问题一直是学界关注和争议的焦点。本文从两种理论的特征出发,结合学界已有观点浅析二者的对立和互补关系,论证二者虽然存在很大分歧但并非完全对立,经典是原型的基础,原型是经典的延伸。原型范畴理论具有更大的包容性和实用性,但是经典范畴理论也仍具备其不可替代的优越性。     

经典范畴理论VS原型范畴理论

经典范畴理论是以充分必要条件和二元互斥论来界定范畴成员,范畴的边界是明确的,范畴内的成员地位是平等的。原型范畴理论则认为范畴是通过原型特征建立起来的,在范畴中存在着可以称作原型的最佳样本,范畴内成员的地位不相等,因此范畴的边界是模糊的。本文对比论证了经典范畴理论的超拔和原型范畴理论的荒谬。     

认知语言学在大学英语词汇教学中的运用

认知语言学中的原型范畴理论、概念隐喻理论、象似性理论以及概念整合理论的核心内容对大学英语词汇教学有启示作用,但在大学英语词汇教学实践中出现了将学生的注意力引向了认知语言学专业理论学习的误区。应用认知语言学理论进行大学英语词汇教学的正确方式是利用认知规律,通过认知过程的真实再现使学生习得词汇。     

浅谈英语词汇教学

英语词汇教学的重要意义在于它是听说读写的前提条件，因此在有限的课时内帮助学生掌握和运用好词汇是英语教师的重要任务之一。教师必须要结合实际情境，有选择地进行讲解再辅以联想教学法，才可能使学生的词汇量真正得以扩大，取得事半功倍的效果。     

试论原型理论及其对语言学习的启示

文章从原型理论的缘由和特点出发,探讨了该理论对语言学习者的启示。研究发现原型理论进一步地揭示了语言的本质,在语法学习、词汇学习和语境与文化的重要性等三方面对语言学习有重要指导意义。     

语块理论在新建本科院校英语词汇教学中的应用

本文介绍了语块理论,并试图分析语块理论在新建本科院校的大学英语词汇教学中的应用,以期提高英语词汇教学的效果。     

汉英颜色词的文化内涵及其对英语词汇教学的启示

汉英两种语言中存在大量的颜色词,颜色词具有独特的语言功能,除了表达其所指概念意义外,还蕴含着丰富的民族文化信息.因此,从颜色词的文化语义角度分析汉英词汇的文化语义差异模式,探讨文化语义差异的特点,对英语词汇的教学以及跨文化交际会有很大帮助.     

浅论马克思按劳分配的理论原型

马克思按劳分配的理论的确立经历了一个逐步完善和不断发展的过程,是一个科学的理论体系.本文从马克思关于分配理论的论述着手,逐步分析其内容实质和实现的若干前提,深化对马克思按劳分配理论原型的认识.     

中英文化差异与英语词汇教学

通过对中、英两种不同语言文化背景下，一些词的涵义的对比和分析。以及在日常生活中、称呼、动物词语、社交礼节、感情色彩和价值现等方面的差异，探讨在英语词汇教学中如何将文化知识贯穿于语言实践中，从而不仅提高英语词汇教学的效率，并能在真实语言交际中正确使用所学英语词汇进行语言交际，已达到学习语言的真正目的。     

隐喻对英语词汇教学的启示

隐喻是自然语言中普遍存在的现象,隐喻是可以带来词汇的语义变化,在不同的环境下,就会有不同的含义,就会促成语言的不断前进和发慰而且从隐喻的学习中可以掌握很多认知的规律,打破传统学习的瓶颈,是一种很好的英语词汇学习方法。     

情境认知理论在大学英语多媒体网络教学中的应用

情境认知理论认为,知识是在真实的情境和具体的应用中呈现的,学习需要在一定的情境和文化中才能发生才能有效;多媒体网络技术集文字、图像、动画、声音等多种媒体于一体把抽象的知识形象化,枯燥的东西生动化,促使课堂教学生动活泼,能够有效地吸引并保持学生学习的注意力.本文拟以大学英语教学为例,具体探讨如何在多媒体网络教学中最大限度的创设出一个理想的学习氛围与学习环境,从而更加有效地培养学生的英语综合应用能力.     

关于公共管理学教学范畴和对象的再认识

新公共管理理论基础的积累经历了一个相当长的过程．公共行政学建立之前,人类就对公共管理积累了一些经验。到十九世纪韦伯的官僚制理论和泰勒科学管理理论对公共管理学更是产生了重要的影响,此后又有许多学者和学术流派都不同程度地对公共管理学的发展作出了贡献。不过对公共管理产生更直接影响的理论主要是二十世纪中叶以来的新制度经济学、新管理主义、重塑政府理论等。     

多元智能结构理论在高职财务管理教学中的应用探析

在会计类的所有课程之中,高职财务管理专业是一门基础性相对较强、实践性相对较强、涉及的知识面相对广泛的专业.当今社会,知识经济的时代已经到来,财务界对管理类人才的需求也越来越大.正是由于这样的大环境,高职财务管理专业人才的培养成为财务界关注的焦点,与此同时,财务教学领域也越来越关注高职财务管理专业的相关课程的教学质量.随着时代的发展,社会的进步,教学领域越来越注重教学质量和教学效率的提高.对于高职财务管理专业的教学来讲,多元智能结构理论是一套可以提高教学质量的新型教学理论,除此之外,多元智能结构理论还可以为高职财务教学指明未来的方向.本文主要阐述了什么是多元智能理论、将多元智能结构理论应用于高职财务管理教学的重要意义、以及应该如何将多元智能结构理论应用于高职财务管理教学之中,与此同时,笔者主要是为了能够使高职财务管理教学的质量得到提高,给出一些具有指导性的意见.     

浅析广告翻译中的机械直译

本文旨在分析由机械地直译广告带来的问题.作者采用理论与实例相结合的论证方法,指出广告译文是一种特殊的文本,涉及文化、价值观、习俗、语言的一词多义现象、产品的功能和特性等多方面因素,翻译时应尽量避免机械地直译广告.译员应根据具体情况对译文作适当的调整或重新创作,以使译文符合目标国语言的表达方式,实现推销商品的最终目的.     

人本主义教学理论在《财务管理学》教学中的应用

人本主义的教学观是建立在其学习观的基础之上的,是将人本主义心理学的基本理论用于教学.为了提高《财务管理学》课程教学质量,本文从分析人本主义学习观着手,重视学生的有意义的学习,一方面探索学生自我实现的教学方法,以学生为本,构建学生自我调节的学习模式,促进学生自主学习财务管理知识,培养学生终生学习的能力,另一方面研究提高财务管理课程教学质量的途径.     

西方写作理论在英语写作教学中的应用

在写作教学中,大多教师较注重学生的练习,而忽视了写作理论的作用。本文对西方写作理论的主要学派进行了评述,指出在写作教学中有效地引入写作理论,可以使学生从宏观上对写作有更深刻的认识,这样在实际操作中才能更好的发挥其主观能动性。