湛江市高校贫困大学生心理健康及危机干预研究

高校贫困生是一个基本社会现象,因为贫困在他们的心理难免会产生相应的心理反应。本研究旨在通过分析湛江市高校贫困生心理健康问题、特点、产生的原因,从而针对这些相关的问题,提出相关的干预措施,加强大学生心理健康教育,解决心理健康问题。也由此及彼,为广大高校面对解决贫困生心理健康的问题给予一定的启发。     

高职院校贫困学生心理健康教育的思考

当前高职学生特别是贫困生普遍存在心理健康问题,这些问题对他们的学习和生活产生了巨大的阻力。把贫困生的心理健康教育纳入心理健康教育课程,以积极心理学为主导内容,不但能够对贫困生进行心理疏导,也能够对全体学生进行心理激励。     

民办高等职业院校贫困生心理贫困成因及对策研究

贫困生的"心理贫困"已成为摆在民办高职院校教育者面前亟需解决的问题,通过营造良好的社会氛围、对贫困生帮贫扶志、加强心理健康教育、建立健全贫困生心理档案、有针对性的开展活动等方式,使贫困生重拾信心,树立自尊、自信、自立、自强的信念。     

高校贫困家庭大学生的思想、心理健康及解决途径

本文从贫困生的思想健康、心理健康、经济等各方面对贫困生的生存状态进行了分析,并对这一问题予以探讨,以期对高校贫困大学生的教育帮扶有所启示。     

浅谈普通高校贫困生的心理健康教育

随着普通高校制度的改革,贫困生问题成为一个社会关注问题。因此,关注、了解、掌握贫困生的心理状况,加强贫困生心理健康教育,是高等教育管理工作的一个重要环节,也是高等院校思想政治教育工作面临的重要课题。     

长程团体辅导对高职贫困生心理健康水平的实验研究

本文旨在研究长程团体辅导对高职贫困生心理健康水平的影响,结果表明：长程团体辅导能够提高高职贫困生心理健康水平,主要表现为自卑感的消除、人际交往能力的提高、参加活动次数的增多等。     

当代贫困大学生的心理特征与对策研究

高校大学生贫困问题已是全社会普遍关注的问题.在对高校贫困生存在的自卑、抑郁、焦虑、敏感和嫉妒等心理特征进行分析的基础上,结合实际,从完善奖、助、贷等体制,重视心理健康教育、加强思想道德建设、加大校园文化建设以及与校外用人单位接轨等方面提出了相应的对策.     

团体心理辅导对贫困生的心理影响分析——以广西国际商务职业技术学院为例

高校贫困生的心理健康状况愈发成为社会关注的问题,如何提高贫困大学生的心理健康水平,组织贫困大学生开展团体心理辅导会带来哪些影响,是否有利于促进其心理健康发展,通过招募方式从自愿报名的学生中选拔了一批被试,分别组建了关于人际交往、提升自信、成就动机的团体,并于辅导前后进行比较,发现开展团体心理辅导能有效提升贫困生心理健康水平。     

焦点解决模式下高校贫困生心理帮扶实践研究

现阶段,在高职院校学生管理工作中贫困生的心理健康帮扶工作的重要性日益凸显,由于管理存在显著的局限性,给高校学生工作者带来了一定的挑战。焦点解决是一种独特的理念,以目标导向机制,采用未来短期的心理疗法,注重问题的解决,既有效又快捷,不失为高校贫困生心理健康帮扶工作的新思路与新方法,有助于提高学生的心理素质。     

浅议高校贫困大学生心理问题及其对策

贫困大学生已成为我国高校中一个需要特别关爱的群体,我们在关注他们经济困难的同时,更要重视他们的心理健康问题。导致他们心里困境的原因很多,解决对策是：建立多渠道的扶助机制;强化人性教育,帮助贫困生建立起自信、自强、自尊的意识;加强贫困生的自助教育;加强校园文化教育。     

新时期贫困大学生心理健康问题及对策

贫困大学生是近年来高等学校中出现的一个特殊群体。和一般大学生相比，贫困生普遍承受经济、学习、生活等多重压力，形成心理障碍的机率高于普通学生。分析贫困大学生心理健康状况，探索影响其心理健康的社会原因，对寻找对策，提高贫困大学生心理健康水平有着非常重要的现实意义。     

高校贫困生学习获得感现状及提升路径

贫困生学习获得感不仅是影响其身心健康的重要因素,也是衡量高校教育质量和教育公平的测量指标,在建设高等教育强国新征程中占据重要位置。通过问卷调查发现,贫困生在学习成绩获得感上与非贫困生没有差异;在学习兴趣、课堂收获两个维度上的获得感低于非贫困生。帮助贫困生提升心理健康水平和综合能力,加强教师和贫困生在课堂上的互动能提升贫困生的学习获得感。     

高校贫困生问题研究

我国实行高教扩招以来,越来越多的贫困学子得到了受高等教育的机会.但贫困生问题一直困扰着我国的高校教育.目前,我国在贫困学生人数多、资金不足的情况下正在从多方寻找解决贫困生问题的办法.文章就贫困生的学费可否全免以及广西解决贫困生问题所做的努力进行浅谈,以供同仁参考.     

高校贫困生认定存在的问题及对策

目前,高等学校以"奖、贷、助、补、减、缓"为主体的多元化贫困生资助体系已逐步建立,但在贫困生认定方面还存在不少的问题.主要从贫困认定的标准和贫困认定的过程等方面提出了相应的时策,以期完善贫困生认定制度.     

微网络时代高校贫困生关怀体系构建

微博客的出现推动着＂微时代＂的到来。微网络具有迷你型、瞬时性、扁平化的传播特点,为高校创新贫困生工作模式,完善高校贫苦生心理健康的长效机制,在创造对贫困生的政策关怀、道德关怀、心理关怀、情境关怀创设情景。     

新形势下高校贫困生认定工作探索

贫困生认定是高校贫困生资助工作的基础,针对贫困生认定工作中存在贫困生认定标准难统一、方法较单一、职责难理清等新问题,提出惟有改进贫困生认定方式、改变以往的不合理的资助模式、构建科学化的资助体系才是解决贫困生认定问题的关键。     

关于高校贫困生资格认定工作的思考

随着高校的扩招,高校贫困生人数越来越多,贫困生资格认定成为高校贫困生资助工作中的重要环节,也是一大难点.针对当前贫困生资格认定工作所存在的问题,本文提出了一些解决方法,以期进一步做好贫困生资格认定工作.     

我国高校学生贫困问题探析

近年来,国家、社会大众对高校贫困生问题愈来愈重视,也采取了相关的措施来帮助贫困生渡过难关。然而,伴随着社会的发展,高校贫困生问题已经不是过去单纯的经济贫困,要解决目前日趋复杂的高校贫困生问题,必须追根溯源。本文将从历史变迁、社会、学校、家庭以及个人等方面对我国高校学生的贫困问题进行探析。     

班级共同体下高校贫困生职业生涯规划教育的有效途径

本文对目前高校存在的贫困生职业生涯规划教育现存问题作了分析,认为高校除职业规划教育师资力量较为薄弱外,高校贫困生个体在综合素质、就业心理等问题上都有欠缺。本文在分析班级共同体内涵的基础上,试着构建在班级共同体环境下,在一种"家庭式关怀"的氛围中,逐步消融贫困生个体、班级管理等问题,为解决高校贫困生职业生涯规划问题找到一个较好的突破口。     

高校贫困生认定的现实问题与对策

贫困生认定工作是高校贫困生资助工作的前提和基础,也是一项难点工作.如今,高校贫困生认定工作中仍然存在着盲点和问题,如忽视地区、学校和院系专业差异,认定方式存在缺陷,认定存在人为因素的影响和缺乏人文关怀等.如何在现有的条件下,科学合理地认定出真正的贫困生,把国家有限的资助落实到最需要资助的学生身上,帮助他们顺利地完成自己...