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在英语教学早期,普遍盛行语法至上。认为对单词同语法的学习便是英语学习的全部,并没有引起对文化及其语境学习的足够重视,从而导致学生们的机械化学习。近几年来情景教学、合作教学等的大热,导致在英语教学中越来越弱化语法的作用,认为语言的学习主要服务于交流,只要能够进行有效沟通,英语学习的目的就已经迭到,这种观点所产生的问题也不言而喻。如今已经有越来越多的学者意识到需要重新审视语法在英语教学中的地位,既不能过于强化也不能太过弱化。本文将从三个方面对语法在中学英语教学中的应用进行阐述:一、语法在英语学习中的作用;二、英语课堂教学中语法教学的应用;三、语法教学同现代教学法的结合。 相似文献
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语法是语言教学的重要组成部分,在英语语法教学中,英语教师必须让学生真正学习到英语内部机构的一般性规则。以确保学生正确的进行听、说、读、写等语言实践。中学英语语法教学对提高英语教与学质量具有重要作用。但是,当前中学英语语法教学中存在很多问题,教师需要根据自身的教学实践。创新教学理念,以不断提高中学语法教学的成效。 相似文献
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传统的语法知识教学手段往往以过分强调知识的传授为主,缺乏教学中的情感关怀。而新课程背景下,这种教学目标已不再符合高中英语教学发展的趋势,其要求,对于语法知识的传授更应当注重学生在学习过程中的情感体验。这种体验即是学生通过教师设置的语法场景,在这种教学情境中获取到语法知识,进而提高他们学习的积极性,着力培养他们的英语学习情趣。文章就以英语教学中情景设置为基础,简要分析了情感在英语语法教学中的作用,并提出了其设置的策略。 相似文献
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近年来,在初中语文教学中忽视语法教学的现象比较普遍。初中语文要不要进行语法教学?作为一线教师我感到非常困惑,在此,就这一问题谈谈自己的粗浅看法。一、语法教学地位的缺失《初中语文新课程标准》明确提出有关语法教学的要求:“可以引导学生随文学习必要的语法知识,但不必进行系统、集中的语法知识教学。” 相似文献
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针对中级汉语精读课教学中存在的一系列问题和面临的诸多难点,应从学习方法、语音教学、汉字教学、词汇教学、语法教学、课文教学六个方面探讨解决策略与方法,借此提高学生对汉语的整体认知水平,培养学生学习汉语的有效策略,帮助学生全面提升汉语水平。 相似文献
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背诵在英语学习中有助于培养语感,有助于学习词汇、掌握语法,提高阅读能力.在教学过程中要注意精选材料,发音正确和方法科学,以帮助学生逐步掌握英语运用规律,提高学习水平. 相似文献
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高职院校的英语语法教学存在众多弊端,急需改革.将建构主义理论运用到语法教学中,可以提高语法教学效果.笔者首先分析了高职高专的语法教学模式,介绍了建构主义学习理论的重要观点,并以其为指导,提出四项高职高专语法教学原则. 相似文献
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为了解决高职院校商务英语语法教学中存在的问题,提高英语语法教学的教学效果。本文针对商务英语语法教学中如何进行学生自主学习能力的培养进行了实践和理论性探索。 相似文献
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近年来,高校德语教学的目标主要集中于培养学生的语言交际能力,在一定程度上轻视或忽视了语法教学.加强德语语法教学改革的思路是,科学编写教材,合理使用教材;优化语法教学内容,提高语法课堂效率;利用多媒体技术促进语法教学. 相似文献
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如何对留学生进行语法教学成了对外汉语教学理论界争论的焦点。留学生学习汉语的最终目的是语言的表达能力的实现,课堂教学是学生掌握汉语语法、语用规则的重要场所。课堂教学中应把语法教学与语言交际能力训练有机地结合起来,教师在课堂上应展开生动有趣的语法教学,通过师生互动,设计语境,注重难点,利用汉语系统的有序组合,教师恰到好处地讲解语法,活跃课堂气氛,来实现语法课的教学目的,提高教学质量。 相似文献
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语法教学模式必须适应现代新课程理念,构建新的语法教学模式。在教学活动过程中,教师由知识传授者转而成为学习的促进者。充分调动学生的学习积极性、发挥学生主体多样化的学习方式,促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习,实行学习方式的变革,正在成为新时期高中英语教学的主流。 相似文献
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生对外汉语教学属于第二语言教学,第二语言教学的教学目标是要培养学生对于目的语的语言能力和语言交际能力。多媒体教学方式可以通过各种直观的形象,调动学生各方面的综合感官刺激,帮助学生理解、接受词汇、语音、语法等各个语言层级的知识。多媒体教学方式对对外汉语教学最积极的影响在于它能够提供交互式的语言学习环境,学生可以直接参与教学活动过程,这样就充分调动起学生自主学习的积极性,刺激学生的创造性思维,引导他们积极学习、主动学习。 相似文献
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汉语和维吾尔语属于不同语系,民族学生在汉语作为第二语言的学习中,由于母语习惯,常出现语法上的偏误。本文从几个方面归纳出民族学生学习汉语时偏误的类型规律,以便教学时对症下药,使学生能按照汉语语法规则比较准确地表达出自己的思想。 相似文献
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本人用一堂课复习了过去分词的用法,学生从这堂课中体验到了学习的快乐并掌握了所学的知识。以下是我对这堂课的教学过程的分析和感悟。一、教学目的和背景本单元的语法是过去分词的用法,准备为学生系统地复习这一重要的语法知识,使学生更熟悉并能更熟练运用过去分 相似文献
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英语语法的学习是英语学习中的重要组成部分,语法可以帮助学生找到英语表达的规律,语法是组织字、词、句、段的关键.英语语法口诀能够引导学生巧学知识点,既能锻炼学生的思维能力,又能将知识点化难为易,而且还能激发学生学习的自主性、积极性,活跃课堂气氛. 相似文献
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