提升职业院校社会服务功能的研究

高职院校社会服务方面存在办学定位不准，教学思路不清晰，缺乏完善的人才培训机制，缺乏成熟的科研能力。应确定准确的办学方向，清晰教学思路，完善人才培训机制，培养成熟的科研能力。     

地方高校国际经济与贸易专业办学定位与课程体系改革

地方高校国际经济与贸易专业办学定位的不准确加剧了其毕业生就业形势的严峻。正确确立办学定位,并科学制定课程体系,培养具有特色、满足社会需求的外贸人才,是地方高校该专业亟待解决的问题。本文对此进行了探讨。     

我国旅游高等职业教育人才培养提升研究

旅游高等职业教育已经成为我国近些年的教育热点问题。当前,我国的职业教育领域在办学上、人才供求上和院校的发展态势上都出现了政府、企业和学校相脱节,企业应用型人才的缺乏,学校办学条件跟不上办学规模的扩大等问题。分析了国内外旅游职业教育的特征,剖析了我国旅游职业教育的环境影响因素,包括地区微观服务、地区旅游经济发展水平和家庭环境影响四个方面行。最后,提出了提升我国旅游职业教育人才培养的举措,包括加大旅游行业职工教育培训力度,采用"校企合作"、"产—学—研"一体培养模式等,有利于促进旅游职业教育体制的改革与发展,转变教育机构职能,提高教育服务的质量和效率,对我国旅游高等职业教育的人才培养提升起到了促进作用和引导作用。     

提升干部教育培训机构办学能力的若干思考

当前，党政机关加强干部教育培训工作，催生干部教育培训产业，教育培训机构办学方向偏失、培训效果不佳等问题时有发生，准确定位教育培训机构建设方向，全面提高教育培训机构办学能力和水平，根据培训需求，从实际出发，发挥教学优势，在保证社会主义办学方向的同时作到办学规模和效益的统一。     

应用型艺术设计人才创新培养模式研究

高校要着力解决好科学定位问题,走多样化的人才培养之路。高等学校要培养不同层次、不同类型和不同规格的专门人才,根据不同的社会需求进行科学准确的定位。近年来,一些高等学校不善于结合自身实际主动适应社会经济发展对人才培养提出的新要求,不能科学地确定学校定位,导致办学模式趋同,办学特色不鲜明。新建本科院校要牢牢把握区域经济发展对人才培养、科学研究和社会服务等方面的实际需求,发挥各自的优势和特色,以培养高级应用型人才为主,实现人才培养规格和模式的多样化。     

独立学院电子商务实践教学问题研究

独立学院培养应用型人才的办学定位与电子商务专业学科特点十分吻合。要抓好电子商务实践教学,独立学院应该在政策与投入、教学改革、实验室建设、实习基地建设等方面创造性地开展工作。     

高校在服务地方经济建设中的正确定位——以沿海开发战略中的江苏南通为例

高校服务地方经济建设既是时代发展对高校提出的要求,也符合当代高等教育发展的大趋势。根据江苏沿海大开发的战略要求,今后一段时间南通市将重点发展新能源、船舶与海洋工程、港口和物流等产业,但目前南通高校培养专业技术人才的结构与这些产业的发展要求尚存在较为明显的差距。南通的高校至今在办学过程中,仍习惯于以培养人才和科学研究为主的传统运作模式,在服务地方建设方面进展缓慢。因此,南通高校服务于地方建设的正确定位主要应体现在：加快培养地方急需人才,在新一轮沿海开发战略中,提升服务地方建设的实效性。     

房地产开发与管理专业课程体系建设研究——基于“校企合作、协同育人”的视角

专业课程体系的建设对于培养合格人才起着非常重要的作用。文章以河北经贸大学房地产开发与管理专业课程体系建设为例,在综合分析我国房地产开发与管理专业建设与发展情况的基础上,从"校企合作、协同育人"的视角出发,研究了与学生培养、办学特色、课程体系建设等有关方面的问题。最后结合当前房地产企业对人才的要求,提出了相应的对策建议,希望文章的研究结果对于促进房地产开发与管理专业的建设与发展起到积极作用。     

谈新就业形势下的职业院校电子商务专业建设

本文根据目前我国电子商务人才面临的一方面市场需要量大,而另一方面每年电子商务专业毕业生就业率仅为20％的尴尬局面,从如何准确定位、合理开发以及注重实践等三个方面分析了当今职业院校电子商务专业应如何加强电子商务专业建设,从而切实提高职业院校电子商务专业的办学效率。     

云南省县域职业教育助推乡村人才振兴的困境和路径研究

县域职业教育对于乡村人才振兴有着重要的推动作用。经调查发现,云南省县域职业教育发展中存在办学条件资源差、办学定位“离农”等困境,要突破困境,需要国家、县域和学校共同发力,办学定位应“重农”,来培养乡村振兴人才。     

物流管理本科专业的办学定位与办学模式探讨

根据目前物流人才多层次需求结构的状况,本文首先明确了物流管理本科专业"以培养中级物流管理人才为主,兼顾初级物流管理人才和高级物流管理人才的培养"的办学定位,然后提出了开放办学、特色办学和三位一体办学的三种办学模式,最后探讨了落实办学定位和办学模式所需采取的办学策略。     

高职与应用型本科院校课程衔接问题研究——以财务管理专业为例

高职院校和应用型本科院校在办学定位、人才培养模式、目标等诸多方面存在明显的不同,这给二者的衔接造成了不小的障碍。如何在遵循市场对人才的需求以及人才培养规律的前提下,有效整合二者办学资源,构建一体化办学机制,实现二者在人才培养上的无缝衔接,培养与市场需求相适应、符合人才培养规律的新型人才是目前应用型本科院校与高职院校推动教学改革、提高办学水平亟待解决的现实问题。为此,就高职院校与应用型本科院校财务管理专业课程衔接的障碍与对策进行深入论述,以期为这一问题的解决提供一定借鉴。     

加拿大企业参与社区学院职业教育研究

企业参与职业教育,是加拿大社区学院职业教育的重要特征。它突出地表现在企业参与社区学院的课程建设,与社区学院开展合作教育和研究以及向社区学院捐助办学经费等方面。为确保企业参与职业教育,加拿大采取了政府支持、设置机构和人员保证等多种保障措施。企业参与职业教育,有利于促使学生获得最新的实用专业技术,有利于把学生培养成为符合雇主需要的人才,有利于解决熟练技术工人的不足以及有利于促进企业的进一步发展。     

对高职教育中校企合作的思考——“四个合作”是对校企合作的全面解释

<正>校企合作是高职高专院校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措,目的是让学生在校所学与企业实践有机结合,让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享,以切实提高育人的针对性和实效性,提高技能型人才的培养质量。近年来,许多学校、企业在校企合作方面做了大量的实践与探索,但仍存在不少问题。我们认为在全国高职改革与发展工作会议上提出的合作办学、合作育人、合作就业、合作发展是对校企合作的全面解释,校企双方只有在办学、育人、就业、发展等方面精诚合作,才能把校企合作落到实处。     

我国景区开发型管理人才培养问题刍议

景区是旅游资源及旅游活动的主要空间载体,景区产品在目的地旅游业整体产品构成中居于中心地位,必须充分重视景区人才尤其是开发型管理人才的培养。通过实行景区管理人员资格准入制度、将景区开发与管理专业首先定位于本科专业层次并广泛铺开、与优秀景区或旅游管理部门合作办学等多种有效途径培养景区开发型管理人才,是提高我国景区管理者综合素质、改善各地旅游规划与开发思想的落实效果、真正做到管理出效益的必由之路。     

浅谈高职院校海外招生所面临的问题与解决策略——以苏州经贸职业技术学院为例

近些年,在国家规划的引导下,我国高职院校发展迅速,部分高职院校已具备培养留学生的有利条件,并开始招收留学生。但因起步晚,经验不足,高职院校的海外招生还面临缺乏政策支持、定位不准确、规划和准备不充分、盲目推介、招生模式单一等问题。我国高职院校在海外招生过程中,应进行准确定位,并积极争取国家政策和资金支持,同时与国内外的高等院校、行业协会或企业合作,充分整合资源,优化推介模式,以有效提升其综合办学实力和人才培养水平,从而顺利推进海外招生工作。     

高职软件专业教改思路与实训基础建设

为了实现高职院校软件专业人才培养与企业人才需求之间“零距离”接轨,我们在对高职人才培养目标（即软件蓝领）进行较为准确的定位后提出了进一步的改革思路,对职业教育的作用与培训目标深入分析。实训基地建设是促进职业技术教育发展,培养高等实用性技能人才的关键,文章结合软件技术专业,就如何建设高职实习实训基地,从投入模式、建设模式与运行模式等方面进行探讨。     

我国景区开发型管理人才培养问题刍议

景区是旅游资源及旅游活动的主要空间载体，景区产品在目的地旅游业整体产品构成中居于中心地位，必须充分重视景区人才尤其是开发型管理人才的培养。通过实行景区管理人员资格准入制度、将景区开发与管理专业首先定位于本科专业层次并广泛铺开、与优秀景区或旅游管理部门合作办学等多种有效途径培养景区开发型管理人才，是提高我国景区管理者综合素质、改善各地旅游规划与开发思想的落实效果、真正做到管理出效益的必由之路。     

知识型工人与高职高专院校人才培养探究

我国需要大批普通的一线知识型、复合型、应用型的高技术人才。高职高专要面向市场,准确定位,改革教育和培养模式,自觉主动地把培养普通的一线知识型、复合型、应用型现代化产业工人作为办学的出发点和落脚点。     

远程开放教育会计学专业建设初探

随着21世纪高等教育更新速度的加快、教育的终身化、社会化、产业化、商业化的发展,合理定位远程开放教育会计学专业培养目标,研究科学的、符合成人特点的会计学专业建设,是广播电视大学增强其办学实力、形成办学特色、提高办学水平、培养合格人才的基础性工作,也是会计学专业建设和发展的核心和根本。