高职教育理论与实践结合的教学模式探讨

高等职业教育的一个十分重要的特点就是突出实践环节的教学，培养学生的专业实践能力。本分析了理论教学与实践教学结合的理论基础，比较了理论教学与实践教学结合的几种模式，指出了二结合的基本原则，并对我院高等职业教育教育中实践课的建设提出了具体的建议。     

案例教学法在我国法学教育中的地位

案例教学法在我国法学教育中的地位取决于我国法学教育培养目标的定位。我国法学教育的培养目标是理论素质与实践技能均衡发展的高境界法律人才．这就决定了我国法学教学的方法应当是理论讲授与案例教学的结合。受我国法律传统和法律文化的制约，我国的法学教育应当以理论教学为主，以案例教学为辅。     

现代教育技术背景下高校课程教学设计研究

随着全球教育信息化的不断发展，在高校课程教学中运用现代教育技术成为高校教师的基本素质要求。运用现代教育技术能够对高校课程教学起到很好的辅助作用。但是，在课程教学中，现代教育技术的使用并非越多越好．而且现代教育技术的运用也无法代替师生间高投入的学习状态。国际关系理论课程是高校国际政治专业学生的专业基础课程，对国际关系理论课程进行基于现代教育技术的教学设计，有助于激发师生间的高投入学习状态，获取良好的教学目标。     

简析建构主义学习理论背景下教学方法的改革

建构主义教学理论被视为是对传统学习理论和教学理论的革命，是当代教育心理学的新进展。     

谈环境管理专业教学结构改革

教学结构，是指在一定的教育思想、教学理论、学习理论指导下的、在某种环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式。教学结构的改变必然会触动教育思想、教学观念、教与学的理论等根本性的问题，而教学内容、教学手段、教学方法的改革则不一定会触动这类根本性的问题。所以，教学结构的改革是更深层次的改革。     

新媒体环境下对思想政治理论课教学的思考

新媒体时代的到来对青年大学生的思想产生了重大的影响，新媒体时代催生的后喻文化促使思想政治理论课教学做出变革，新媒体环境下要求实现思想政治理论教育的日常生活化，要求思想政治理论课教学帮助学生实现从被动接受到学会自主选择的转变，要求思想政治理论教学重视隐性教育的作用。     

会计电算化实验室升级方案概述

江泽民同志在十六大报告中指出：“坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”要想造就拔尖创新人才，就必须理论教学和实践教学两手都要硬。在理论教学质量日益提升的同时，如何提高实践教学质量就显得十分重要。本主要探讨会计电算化实验室的实践教学体系。     

运用精加工学习策略促进英语词汇教学

本文分析英语词汇教学中所存在的问题，第一英语词汇教学处于被动状态；第二英语词汇教学缺乏足够的理论基础和令人信服的方法。运用教育心理学理论，探讨英语词汇教学方法，促进英语词汇教学。第一短时记忆的特点；第二精加工学习策略；第三英语词汇教学的具体操作。     

谈对主体性学习理论的认识

本文探讨了主体性教学理论产生的必然性，并认识到这一产生过程是漫长的，它以众多教育家的探索为基础。主体性教学理论内涵丰富，作为教育工作者对其进行深入理解将会大大促进教育教学工作。     

“4R”理论在高教英语教学中的应用研究

随着我国教育制度的不断改革，我国教育的形式已由原来的单一模式逐渐向多元化方向发展。作为我国教育形式的一个方面，高职教育在当今社会中发挥着越来越大的作用，为社会培养了职业技能较高的社会亟需人才。作为高职基础课程，高教英语在高职学生未来就业以及职业生涯规划等方面起到了十分关键之作用。本文主要以高教英语为重点论述对象，结合后现代主义教学观的典型代表——多尔的“4R”教学理论，首先介绍了多尔的“4R”教学理论，然后阐述如何将“4R”理论运用于高教英语教学中，最后阐明了“4R”理论运用于高教英语教学中的几点意义。     

高校思想政治理论课教育教学实效性的三维分析

思想政治理论课教育教学的低效和无效问题，一直是高校思想政治教育工作者不懈探索的理论课题和现实问题。基于思想政治理论课教育教学的实效性内涵，本文从事实、价值、功能三个维度提出提高思想政治理论课教育教学实效性的可能性对策。     

案例教学法初探——以“税法”课程教学为例

作为财经教育工作者，许多财经院校的老师都有过这样的感受：在财经类专业教育过程中，理论教育如何与现实经济紧密结合的问题十分突出。怎样才能找到这一契合点?纵观中外工商管理的教学经验，当前普遍认同的解决理论与实践脱节的可行方法之一，就是在教学中大力推广案例教学法。     

哲学教学改革探索

马克思主义哲学教学改革是大学教育的重要课题，只有更新教育观念，坚持理论与实际相结合的教学原则，改革教学内容和方法，才能提高教学质量，达到哲学教育的目的。     

高校思政课提升大学生人文精神水平的研究

随着我国社会经济与社会文明的快速发展，高校的思想政治教育的重要性愈发明显。思想政治理论课教学，对提高当代大学生人文精神水平益处颇多。大学生人文精神水平的提高，已经成为高等教育界内的重要问题。尽管高校思政教育实践中，仍存在诸多挑战，但是只要将高校的思政理论教学与理想信念教学有机结合，让人文精神融入到思政教学中，才能将正确的世界观与价值观传递给学生，提升学生的人格与气质。通过对教学过程中人文精神提升模式的研究，为今后高校思政教学以及大学生人文精神的培养提供理论基础。     

人本主义教育思想在大学语文教学中的运用

以培养和发展“完整的人”为核心概念的人本主义教育思想越来越冲击着传统的高校教育实践以及教育理论的研究。在大学语文教学遭遇“无人问津”的尴尬境地之时，引进人本主义教育理念或许能激发大学生的学习热情，突破大学语文“无人问津”的教学瓶颈。     

论“两课”教学方式的创新

通过创新教学模式、考试模式和其他实现方式，使“三个代表”成为“两课”教学的指导理念，使“两课”教学真正体现它的本质，即借助思想的交流与实践，使思想理论内化为学生的思维方式与精神状态，最终实现科学的理论武装人的教育行为过程。要实现“两课”教学“进头脑”的要求，应通过实施具体教学、主题教学、实践教学、整体教学和分类教学等，转变教学管理方式。     

突出高职教育特色 提高实习教学质量

高等职业技术学院要突出高职教育特色，提高实习教学质量。以培养高素质技术人才为目的，满足社会发展的需要，充分认识到生产实习教学的重要性。合理安排生产实习教学过程，实现生产实习课堂化教学。使生产实习教学与生产实际有效地联系在一起，培养出既懂理论技术知识，又熟练操作技能的创新人才，推动高职教育事业的发展。     

案例教学法在高职工商管理教学中的应用

基于当代前沿教育理论，阐述了工商管理（高职）教学中案例教学法的实施方法、条件及教学组织。     

试论现代教育技术构建的几种教学模式

教学模式的改革触动教育思想、教学观念、教与学的理论等根本性问题，引起教学内容、教学手段、教学方法的改变，随着现代教育技术不断发展，在认知学习理论特别是建构主义学习理论指导下构建出多种多样的新型教学模式。新型教学模式与传统教学模式相比，主要体现在教师角色、学生地位、教学过程、媒体作用等方面的转变。应鼓励学生突破人类常规的思维方式，进而培养出符合未来社会发展需要的高素质有创造力的人才。     

创新教学方法 提高“两课”效果

政治理论教育中的“两课”教学，是高校加强思想政治工作的重要一环。而“两课”教育要达到让学生“入耳入脑”的效果，关键在于创新教学的方法。本文通过对学院以往积累的“两课”教育的丰富经验，提炼出具有一定创新意义的五种教学方法。