浅谈如何提高中学生学习古诗文兴趣

"古文难,古文难,-提古文就心烦"的哀叹声不绝于耳.古诗文的教学的确不易,学生学得头痛,教师教得棘手.为此,我多年来-直探讨提高古诗文教学效率的方法,激发学生兴趣便是其中之一.     

社交媒体时代的微博营销

＂意见＂和＂关系＂已经成为微博核心要素,这也就使得微博具有很大的营销想象的空间。2011年中国首届微博营销大会于2011年4月8日在厦门举行,来自微博服务提供商。     

论训诂学在大学语文教学之古诗文教学中的应用

训诂学是大学语文教学中的利器,应用训诂学可以帮助学生解决古诗文多古义、古诗文多古字、古诗文多借字、古诗文多误字等问题。     

“一图胜千言”──图片稿约

“一图胜千言”──图片稿约西方新闻界有句名言，叫做＂一图胜千言＂。意思是说图片有非笔墨文字所能比拟之处。对于一个事物，一个场面，你纵有生花妙笔，千描万写，人们也只能通过想象来再现相应的场景。一百个人就有一百种想象，很难不走样。而用一张图片来反映这个事...     

职业技工院校机械制图教学中CAD运用的必要性

职业技工院校机械制图是一门基础性的技术类课程,重点在于培养学生的专项能力,尤其是着重提升学生的看图能力、画图能力、空间想象能力以及应用能力。在机械制图教学中,利用CAD软件,能够引导学生将想象转变为实实在在的图形,这对于提升机械制图的教学质量是非常关键的,也是非常必要的。     

张艺谋《十三钗》服装设计的视觉张力表现

本文研究建立在影视服装设计的色彩、面料、款式三要素。正如＂运动＂元素在所有设计领域都涉及,所有的视觉需要和被需要的张力表现也存在于2011年张艺谋执导的战争史诗电影《金陵十三钗》之中,运动着使人有巨大想象空间和使用空间的有张力的经典设计是由三要素的流动设计所决定。本文主要从十三钗服装设计手绘图出发进行研究。     

“趣味教学”在英语教学中运用探讨

＂兴趣是最好的老师＂,英语教师在教学中用兴趣来激发学生的学习动力,利用趣味手段展开教学,使学生在课堂中轻松愉快地学习英语,能起到事半功倍的效果。如何激发学习兴趣,在英语教学中＂寓教于乐＂,开展＂趣味教学＂提出了一些想法,与读者共勉。     

小组教学法在领导力课程教学中的应用

小组教学法在领导力课程中的教学是符合高中生学习需求的教学方法,可以激发学生学习领导能力,有效地激发高中生想象的潜力。这一教学法是一种以培养学生独立、自主、创新的主体精神为目标,以营造教学氛围、激发学生情感为主要特点,以学生自我体验为主要手段的学习方式,可以使高中生在较短的时间内,通过大量、丰富、科学、有效的体验来提高领导力知识水平。     

成功没有标准答案

曾经有这样一道考题,让学生在＂看书＂前面加一个形容词。标准答案是＂目不转睛＂。但有的学生写的是＂聚精会神＂。很多人认为＂目不转睛＂是不对的,＂聚精会神＂是对的。但是很遗憾,标准答案就是＂目不转睛＂。     

论认知教学观念在计算机软件教学中的体现

美国教教育学家布鲁纳提出了认知结构教学理论,他认为发展学生的智力应该是教学的主要目的,在教学中应达到＂培养学生的操作技能、观察技能、想象技能以及符号运算技能＂的目标。随着社会各界对软件人才的需求数量增加和计算机软件行业的蓬勃发展,计算机软件课程在当下高校基础课程中也越来越体现出其重要性。结合计算机软件教学的现状,认知教学观念在计算机软件教学发展及改进方面起到了极大的体现。     

独立学院非英语专业学生英语口语水平现状及对策

目前独立学院非英语专业学生的英语口语水平普遍较低。为提高独立学院非英语专业学生的英语口语能力,通过对一所独立学院非英语专业学生英语口语水平现状进行问卷调查,分析了其英语口语能力滞后的原因,结果表明：要提高英语口语水平,学习者要增强学习英语口语的兴趣;教师要改进教学方法,强化语音学习,以＂听＂、＂读＂、＂写＂促进口语教学,并且努力培养学习跨文化的交流意识和理解意识;要利用演讲比赛、课堂辩论、观看电影、唱英文歌曲等多种形式的活动来提高英语口语水平。     

以工作过程为导向的“项目驱动式”教学法的设计与应用——以市场营销学课程为例

市场营销学是一门实践性、综合性较强的应用课程,如何让学生在学习过程中了解和体会营销工作过程,是我们教学的难点。本文以市场营销学为载体,就＂项目驱动式＂教学方法的内涵、与传统教学方法的区别、方法设计与应用做了较为深入的分析和探索,并认为在市场营销教学中采用以工作过程为导向的＂项目驱动式＂教学法有利于学生了解和体会营销工作环境、激发学生的学习兴趣,从而提升市场营销学课程的教学效果。     

向量在高中立体几何中的巧用

本文用空间向量处理一些高考立体几何问题，可以为学生提供新的视角。在空间特别是空间直角坐标系中引入空间向量，可以为解决立体图形的形状、大小及位置关系的几何问题增加一种理想的代数工具，从而提高学生的空间想象能力和学习效率。     

多角度、多途径对学生进行观察、思考的说写训练

作文训练是培养学生“观察、想象、表达”的思维过程,让他们把“观察、想象、表达”这么一个思维过程完整地、系统地用文字表达出来,并非易事。本文从小学作文训练着手,结合自身的教学实践,探索了新时期对学生进行多途径、多角度说写训练的方式方法,旨在培养小学生的写作兴趣,提高语文课堂效率。     

“项目教学＋案例教学”模式在C程序设计教学中的应用

针对C程序设计教学的现状,提出在C程序设计教学中采用＂项目教学＋案例教学＂的方法,并探讨了在实际教学中案例的选择、实施。实践证明,在C程序设计课程中使用＂项目教学＋案例教学＂模式能够充分调动学生的主动性,激发学生学习的兴趣,培养学生的实践动手能力。     

浅谈如何培养学生的探究创新能力

应该将＂探究创新＂这一理念应用于课堂教学中,通过＂提出问题——分析解决问题——总结问题——与实践结合＂的总体思路,引导学生去探究,激发学生的创新潜能,培养学生的创新能力。     

温故而知新,启发学生思维——对计算机专业课教学的一点心得

启发学生的思维,对学生进行思维训练,是教学的重要核心。本文针对计算机专业课程的设置规律,尝试＂温故而知新＂的教学实践,引导学生参与教学、激发学生的思维,在培养学生思维的广阔性和流畅性方面,取得了明显的效果。     

浅谈从教学中激发学生的日语学习兴趣

在日语学习中，学习兴趣发挥着重要的作用，如何激发提高学生的日语学习兴趣与动力也是一项不容忽视的工作。本文从日语的听，说，读，写，译5个方面的影响入手，阐述了如何从教学中激发学生的日语学习兴趣。     

论机械制图中如何培养学生的空间想象能力

机械制图是一门培养学生具有一定的绘图和看图能力的技术基础课。在学习中必须边学、边想、边分析,还要多画、多识图,这就要求学生具有一定的空间想像能力。在《机械制图》教学中培养学生的空间想象力是非常重要的。在分析空间想象的特点的基础上提出了学生空间想象力的培养方法。     

工程制图教学中空间想象能力的培养

在工程制图教学中,加强基础知识教学,锻炼学生空间思维,改变教学方式等手段,培养学生的空间想象能力.