大学英语教学中翻译能力的培养

本文通过探讨培养翻译能力的重要性，分析大学英语教学中翻译能力培养的现状，提出将翻译能力的培养渗透到大学英语教学中的具体方法。     

如何提高大学生英语口语能力

在大学英语教学中培养学生口语能力变得日益重要,本文就如何培养大学生英语口语能力的做法进行了探讨,具体包括如何改进英语教师的教学理念,创建活动型的教学模式以及激发和培养学生学习英语的兴趣等方面.     

非英语专业学生口语交际能力的培养

中国大学生尤其是非英语专业学生的口语交际能力是目前大学英语教学中比较薄弱的一个环节,“哑巴英语”的现象尤为突出。就此现象,笔者根据自己的教学经验,提出加强对学生的自信心的培养,加强外国文化知识教学,加强课上口语训练,加强学生的课上主体性,师生间的互动性,以达到提高非英语专业学生口语交际能力的目的。     

大学英语教学中翻译能力的培养

本文通过探讨培养翻译能力的重要性,分析大学英语教学中翻译能力培养的现状,提出将翻译能力的培养渗透到大学英语教学中的具体方法.     

论大学英语教学中的文化迁移

英语学习者在跨文化交际过程中由于文化差异导致了语用失误,文化差异是文化迁移和语用失误最主要的原因.本文列举了在大学口语教学中文化迁移的实例,根据当前大学生的特点和英语教学的现状,分析了文化迁移的原因,提出了一些英语教学策略,旨在提高大学生的跨文化交际能力.     

试论大学英语教学中的审美教育

文章从大学生培养目标和大学英语教学的现状阐述在大学英语教学中进行审美教育的必要性和重要性,进而提出审美教育的途径。审美教育不但可以培养学生审美意识、审美情趣,提高创造美的能力,还可提高学习英语积极性,促进英语教学效果。     

大学生英语自主学习能力培养模式的探讨

20世纪80年代以来，自主学习受到了广大教育者的广泛关注，并被认为是教育的最终目标。伴随着当前教育体制的改革，大学英语教学改革也在逐步深入和加强，传统的大学英语教学模式已不能适应时代的要求，培养大学生英语自主学习能力成了大势所趋。     

提高非英语专业学生口语能力的有效途径

在当今严峻的就业形式下,学生口语能力的强与弱直接影响他们的就业.因此,大学英语口语教学显得十分重要,英语教学的重点不仅是要帮助学生系统地掌握日常口语的表达,而且还要帮助他们了解英语的文化含义,以便他们所学的英语能使英语本族人普遍接受.因此,笔者认为在大学英语的教学过程中增加口语教学的比重是十分必要的,本文结合作者几年的工作经验,对如何提高非英语专业学生口语能力进行了初步探究.     

语体意识与大学英语教学

大学生英语写作口语化倾向和英语口语表达中出现书面语特征的现象表明大学生不能准确区分英语书面语和口语,缺乏英语语体意识,原因在于大学英语教学中片面注重学生英语技能的训练,忽略了语境对语言使用的影响。在大学英语教学中重视英语语体意识的培养能够提高学生英语使用的语体适用性。     

网络环境下艺体大学生英语自主学习能力研究

随着多媒体技术的发展,如何在网络环境下,提高大学生的自主学习能力是大学英语教学改革的重点.一直以来,如何提高艺体大学生的英语水平是大学英语教学中一个难点.网络环境下的艺体生自主学习需要他们强烈的自主意识,形成以学生自主学习为中心,教师指导为主导的教学体系,帮助学生转变学习观念,培养他们的自主学习能力.     

英语教学质量评价体系构建与学生英语综合能力培养的应用性探究

面对社会对大学英语教学的"费时低效"和"哑巴英语"等种种指责,要想改变目前的现状,必须从当前的大学英语教学质量评价体系入手,借鉴加拿大语言基准,改革中国现行的大学英语教学评价方式,构建更加合理的英语教学质量评价体系,全面提升大学英语教学质量,提升大学生的英语综合运用能力。     

从口语测试看英语口语教学

英语教学在中国有着悠久的历史,但是英语教学中教师往往重视语法和英语阅读能力的培养,忽视学生口语表达能力的培养,造成了目前中国大部分学生只能看不能进行语言交流的尴尬,因此口语教学改革迫在眉睫.本文主要从口语测试的目的和题型着手,探讨了口语测试在英语教学中的必要性.     

多媒体辅助教学与大学英语口语能力培养

随着我国社会经济迅速发展,大学英语教学以培养学生的英语综合应用能力为目标,特别突出听说与交流能力的提高与培养。社会的发展要求学生具有良好的语言运用能力和口头表达能力,这一趋势引发了广大师生对大学英语口语教学的高度重视,如何提高学生口语表达能力也成为大学英语教学的重点之一。文章指出了目前大学英语教学中存在的一些问题,讨论了教师要充分发挥多媒体辅助教学的优势,提供多种媒体形式,刺激学生的学习欲望,从而有效提高口语教学效果。     

多媒体辅助教学与大学英语口语能力培养

随着我国社会经济迅速发展,大学英语教学以培养学生的英语综合应用能力为目标,特别突出听说与交流能力的提高与培养.社会的发展要求学生具有良好的语言运用能力和口头表达能力,这一趋势引发了广大师生对大学英语口语教学的高度重视,如何提高学生口语表达能力也成为大学英语教学的重点之一.文章指出了目前大学英语教学中存在的一些问题,讨论了教师要充分发挥多媒体辅助教学的优势,提供多种媒体形式,刺激学生的学习欲望,从而有效提高口语教学效果.     

跨文化交际与英语教学

结合当今英语教学中培养该项内容的重要性，阐释“跨文化交际”的实质。同时，从语言与文化的关系这一角度来分析培养跨文化交际能力在英语学习中的重要性，并且进一步阐述在英语教学活动中如何培养学生的跨文化意识。     

对大学英语口语教学的再思考

英语口语能力的培养是国家发展的需要、人才的国际竞争力的需要和社会进步的需要。大学英语教师必须重视口语教学，采用有效的教学方法，充实和拓展第二课堂的教学活动，使口语教学效果最大化。     

三本院校大学英语教学中的跨学科教育

在现代大学英语教学中,如何提高学生灵活运用英语的能力已经得到广大英语教师的关注。本文论述了跨学科教育在三本院校大学英语教学中的重要性,结合三本院校大学英语教学的特殊性,探讨如何在大学英语教学过程中将大学英语和跨学科教育有机结合。     

“互动”及其在大学英语教学实践中的运用

培养使用英语交流信息的是大学英语教学新大纲规定达到的目标，要达到此目标，必须采用积极有效的教学模式，使大学生的听，说，读，写，能力齐头并进，特别是弥补多年来大学英语教学中听，说，写，能力的不足。本文就此探讨了“互动”教学模式及其在实际操作中的应用，注意事项及取得的实际效果。     

大学英语教学中翻译教学的重要性及其策略

翻译教学在大学英语教学中有着不可忽视的作用,培养学生的翻译能力在整个教学中也是至关重要的,然而它一直是大学英语教学中的薄弱环节,所以要认识到翻译教学的重要性并采取策略提高学生的翻译能力。     

浅析我国英语口语教学

在我国普通学生从中学开始学习英语，但是绝大部分普通大学毕业生还是无法用英语进行交际，更不用说流利的交际了。这种情况与英语在我国作为外语学习的课堂教学环境有关。社会的发展要求外语教学界重视培养具有较强外语交际能力的学生。而我国的英语教学，尤其是在口语方面存在着很多有待于解决的问题。